让掌声响起来

俗话说:"好孩子是夸出来的。"一个班级不仅有好学生,还有后进生。作为教育者,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,难道这些后进生真的无药可救了吗?教育者要真正地为了孩子的成长树立一种全新的教育理念,这种教育理念应该建立在孩子潜能的开发和个性的生动、活泼的发展之     

如何让后进生“转角”遇到老师的爱

高尔基说过:"爱护自己的孩子,这是母鸡都会做的,而教育好孩子却是一门艺术,这需要才能和渊博的生活知识."我们老师常常会有这样的困惑:"我也付出爱啊,有个别的后进生为什么就是不理解、不领情呢?"在德育工作中,如何让学生感受理解到老师的爱,尤其是让后进生理解到老师的爱,的确是一个难题.要做好后进生转化工作,必须让学生感受到你真心爱他(她).     

用爱心转化后进生

当你翻开满是错误的作业本,当你面对孩子们的粗野和冲动时,请给孩子们点儿笑容,也许他们遇到困难时,只有你那真诚的笑容,才能启迪他们的悟性,才能化解他们心中的不平,因为你的笑容里冲满了爱。作为一名班主任,在转化后进生的工作中,让我感触最深的就是"要爱学生,用师爱的力量转化后进生"。在我接的班中,有一位小男生上课只会东张西望,不听老师讲课;     

接纳与宽容

<正>教育家陶行知说:"在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。"是呀,无论学生出于什么原因,既然在班上存在这一弱势群体,作为教育工作者,一个有良知的教师,必须在实际工作中,采取有效措施,帮助后进生转化,让他们重拾自信,看到希望。下面,谈谈我在教育教学中的想法与做法:     

后进生转化“四法”

正转化后进生是提高教育质量、全面推进素质教育的需要,更是我们每一个教师的神圣职责。笔者曾担任班主任工作5年之多,成功地转化了不少后进生。下面,就自己在转化后进生工作中的点滴体会略谈一二,以求同行商榷。一、关爱是转化后进生的重要前提"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"实践证明,对后进生进行转化要给予更多的关爱。在人们的印象中,后进生是"头上长角,身上长刺"的顽童。凡是班上发生什么不好的事情,大家自然而然就会把它和后进生扯在一起。这样,在班级里,后进生往往受到同学的歧视和老师的批评训斥。因此,后进生往     

十年树木百年树人——后进生转化探微

后进生的转化是一个老生常谈的话题,任何一个学校都存在着这一特殊的群体,他们虽然人数不多,但却使每个教育者头痛,使他们的家长揪心.后进生的转化问题成了教师的-项重要工作.在教育教学中,我始终信奉这样一句话:"没有教不好的学生,只有教不好的老师."我相信用我们的爱心、细心、耐心、真心去感化他们、帮助他们,那么他们也一定会有可喜的进步.     

班主任对后进生转化之浅见

对于班级管理中后进生转化，我不由想起陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，教师应该教会学生写一个“爱”字，而不是“恨”字。这句话对于班主任做好后进生转化大有裨益。通过本人多年班主任工作，我认为班主任应从以下几方面入手。     

如何转化数学后进生

在数学教学实践中,我发现后进生产生的原因比较复杂,既有智力方面的因素,也有非智力方面的因素,而分析其产生原因,对症下药,因材施教是转化后进生的重要手段。现在我就智力和非智力因素的后进生如何转化,谈一点我个人的粗浅看法。一、循循善诱,启迪智慧后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现"数学太难了,我是学不好的","这节课我听不懂","我比别人笨,怎么也学不会"。长期发展下去,势必造成成绩落后,随即产     

师爱

在每个班级中肯定既存在优秀生,又存在着后进生,作为教师绝对不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,这些后进生真的无药可救吗？我在任班主任的这几年中,通过学习摸索,在后进生转化工作中收到了一定的效果。做后进生的转化工作,关键是要以师爱激励学生进步。     

转化后进生必须做到“三心“二意”

笔者做班主任工作多年,在转化后进生方面,深深体会到:要转化后进生,必须做到“三心”二意”。“三心”一是诚心。班主任对待学生必须要诚心,是否诚心这是转化后进生能否成功的最关键因素,如果一位教育工作者在后进生面前总是摆架子,认为自己是老师,是大人,是长辈,你是学生,是小字辈;我见多识广,经验丰富,我教育你,你就得听我的。抱着这种心态去转化后进生,那绝对是不会成功的。2002年春季期,笔者因身体欠佳,住院一周,学校安排了一位老师代理我的班主任工作,这一周学校恰好有一项重要的纪律宣布:凡男生留长发及染黄、蓝发的,一律要在本周内自…     

把爱洒向每一位学生——谈后进生转化的几点体会

在学校里,教师习惯把学习成绩不好、品行不良的学生看为“后进生”。这些后进生有的除成绩差外,品行也差,经常和同学打架、损坏学校公共财产、不诚实等。怎样才能把他们转化成为好学生呢？我担任多年班主任,对后进生的转化深有体会。我认为我们可以从以下几个方面入手,有的放矢地对他们进行引导、教育。     

让职中后进学生说"我能行"

后进生一般是指学习成绩和思想品德、行为习惯相对差的学生.由于中等职校的生源渠道较广,学生素质参差不整,使职中后进生所占比例比普中略高,若能做好这部分学生的转化工作,对提高教育教学质量有重要意义.让所有职中后进生可以说:"我能行",不仅是对学生、对家长负责,也是对社会负责.在这方面我们是这样做的:     

致后进生的一封信

同学:你好,我不知道我该怎样称呼你,叫你后进生怕伤你自尊,但你的成绩却又明白的告诉我,你是一位后进生。当“后进生”这个词从同学的口中溜进你的耳里时,尤其是那一声是针对你时,难堪、受伤、自卑交错呈现。也许,会有那么一个声音从心底蹦出:“我发誓,再也不做后进生!”誓言是庄重而又美丽的,给人动力,但这并不是说一说就能够轻易成功的,否则为什么还会有那么多的后进生呢?曾经很多次,我看到那些成绩一塌糊涂的同学面对一次又一次让人不忍相看的成绩时,都说了一句话:“我不在乎!”你是真的不在乎吗?也许,你只不过是自我欺骗,自我安慰而已。…     

让“迟开的花朵”沐浴阳光雨露

苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万.奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子."教育的这种反差告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们、研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些"迟开的花朵"沐浴阳光雨露,健康成长.后进生的转化在教育工作中是一个重点,也是一个难点.对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是教育工作者长期探索和研究的课题.     

A Joke

有个女人和她的小叔一直相处得不好。有一天她对小叔说:"如果你是我的丈夫,我会在你的果汁里下毒。"她的小叔答道:"如果我是你的丈夫,我会喝了那果汁。"     

多一些关怀让后进生不再“后进”

对后进生的转化教育是常说常新的话题,对后进生转化的实践可以说复杂多样,有成功的经验也有失败的教训,但对他们教育转化的实践探索和研究是每一位教育工作者神圣而永恒的话题。大量实践证明,在后进生转化工作中主要存在以下几个误区:误区之一:放弃。既违背了职业道德,又侵犯了学生的权力,使学生与教育者的距离越来越远,使学生的发展越来越慢,甚至走向相反的道路。误区之二:打击。打击挖苦使学生在集体中孤立,自尊心受到伤害,对学习和做人丧失信心,这是非常可怕的事情。有一句名言说得好:“你要毁掉一个人,你就设法让他丧失信心。”显然,这…     

关爱,赏识——让学生进步

一个班级中既有学优生,又有后进生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。对后进生这样一个与众不同的群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,在关爱赏识中、互相尊重中健康成长。一、关爱学生,给予力量     

让迟开的花朵更鲜艳

如何使后进生跟上素质教育的步伐,成为四化建设所需要的合格人才?我认为,最重要的是班主任要与后进生建立新型的师生关系。班主任如果和后进生之间感情上有距离,甚至存在对立情绪,就会导致后进生对班主任的反感,转化后进生的工作就无法进行。因此,热爱后进生是转化后进生的重要保证,也是老师崇高师德的突出体现。班主任要有慈母之心,以对后进生的真挚关爱,取得后进生的尊敬与信任。在日常教育活动中,要积极地     

高中后进生转化工作中应注意的几个问题

<正>从事教育工作已有六七年了,在教过的几届学生中,每一届都会有一定数量的"后进生",让科任老师"大皱眉头"。老教育家陈鹤琴说过:"没有教不好的学生,只有不会教的老师。"做好后进生转化工作,需要我们实施有针对性的转化策略及手段。一、后进生的分类及其特征1.学习后进型,即"学困生",指因学习基础差或自身生理和     

后进生转化方法初探

后进生的转化工作是每一个班主任都必须面对的问题,也是班主任工作中的一个永远值得探索的问题,我在后进生的转化过程中积累了一些方法。一、亲近法"人无完人,金无足赤"。后进生虽然存在着许多缺点,但他们身上总有一些闪光点,一旦寻找到他们身上的闪光点,你就会感觉他们有可亲可近之处,及时放大他们的闪光点,甚至怀着欣赏之意,