生物化学实验课教学改革及本科生基本科研素质培养

生物化学实验课是生物学及相关专业的一门学科类通修课程,其教学目的是让学生学习和掌握生物化学实验基本操作技能的同时,注重学生基本科研素质培养。我们根据这个理念将生物化学实验课内容设计成三个模块:基本生物化学实验技术训练模块,综合实验训练模块,以及自主设计实验模块,并在课程开展中注重学生基本科研素质的培养,达到了实验教学培养学生科研实践能力和综合素质的目的。     

生物学课堂教学中本科生科研素质培养的探讨

生物学的快速发展对本科生的科研素质提出了更高的要求。通过在植物生理学课堂教学中向学生介绍科学引文索引、专业学习网站、著名学者和实用技术等途径,激发了学生的学习兴趣,提高了学生资料查阅和撰写科技论文等科研素质。     

基于提高大学生科研素质的细胞生物学实验改革

培养大学生科研素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。细胞生物学实验改革中,重视基础验证性实验、充分利用综合性实验培养学生科研素质,在设计性实验中进一步提高学生的科研水平,鼓励学生参与课外科研活动,取得了很好的效果。     

如何在有机化学实验教学中培养本科生的科研素质

作为理论课的实践部分,有机化学实验课程是整个有机化学教学过程中重要的一环,在本文中笔者结合自己的教学经验,从教学观念的转变、教学方法的改进、评价系统的改革三个方面探索本科生有机化学实验教学改革,以培养学生的科研素质和综合能力。     

在生物学教学中培养学生的科研素质

科学研究是一项复杂系统的工程 ,它要求从事各项科学研究的人员必须具有良好的科学研究素质。高中教育阶段是这种科研素质培养的奠基阶段 ,在高中生物学教学 ,利用诸多生物科学研究知识 ,培养学生良好的科研素质 ,相信会对学生今后的发展大有益处。1　注重学生科学研究能力的培养在教学中 ,有许多科学成果形成过程的知识 ,适当利用和拓宽这些知识 ,引导学生了解分析 ,有助于培养学生的实验、观察和调查能力。1.1　实验能力的培养　实验能力包括根据实验目的设计和对照、选择材料和用具、进行操作和观察、记录整理数据、分析实验结果等步骤。…     

浅谈中药学专业本科生科研素质的培养

中药学本科生科研素质培养是当今中医药大学践行人才培养的重要使命。近些年来,湖南中医药大学药学院大力加强学生科研素质的培养,主要做了几项工作:大学新生入学专业教育;重视课堂专业理论教学和实验技能相结合;重视培养学生的科研意识和兴趣;充分利用学院的科研教育资源,开展开放性实验和创新实验;大力发挥校科协和团委的作用,精心组织学生积极参加课外科研活动;大力表彰学生科研成果,激发学生投身科研的使命感。     

浅谈材料类专业本科生实验教学中科研素质的培养——以金属腐蚀实验为例

实验教学对提高本专业学生的科研素质具有重要作用,但是学生在实验过程中暴露出不理解实验目的和方法,缺乏自主思考和探索的意识等问题。通过在实验教学中结合实际,突出实验的目的性及意义,激励学生自主思考和探索的意识等手段,能够营造自主、创新的实验氛围,有助于培养科研意识,掌握科研方法,激发科研精神,显著提高了本科生的科研素质。     

浅谈大类招生背景下本科生科研素质的培养途径

大类招生有助于提高大学生的科研创新能力,但是专业分流后本科生存在诸多管理问题.在此背景下,本科生科研素质的训练需要充分发挥辅导员和专业教师的专业引导作用,为学生创造良好的科研氛围,同时充分发挥本科生创新平台建设作用,加强专业人才的交叉整合培养,为实现“早出人才,出好人才”打下坚实的基础.     

浅谈大类招生背景下本科生科研素质的培养途径

大类招生有助于提高大学生的科研创新能力,但是专业分流后本科生存在诸多管理问题。在此背景下,本科生科研素质的训练需要充分发挥辅导员和专业教师的专业引导作用,为学生创造良好的科研氛围,同时充分发挥本科生创新平台建设作用,加强专业人才的交叉整合培养,为实现"早出人才,出好人才"打下坚实的基础。     

化学实验课与学生科研素质的培养

根据目前高师无机化学实验课教学中存在的问题和现代教育发展的趋势 ,提出了在元素化学实验课的教学中培养学生的科学素质和探索精神 ,给出了两种具体的做法     

在动物学课堂教学中培养本科生科研素质

培养本科生的科研素质是当前高等教育的重要任务。本科生科研素质培养的方法和途径体现在本科教学的各个环节。课堂是本科教学的主战场,因此如何在课堂教学中培养学生的科研素质是一个值得深入思考的教研教改问题。基于此,笔者结合自己的教学实践从教学内容反映科研活动与进展,教学方式培养科研兴趣与思维,课程考核渗透科研理念三个方面就如何在动物学课堂教学中培养本科生的科研素质进行了有益探讨。     

浅谈如何培养理工类大学本科生的科研素质

由于各学科的相关性导致目前的大学教育存在很多学科交叉现象,这在一定程度上给大学本科生增加了工作及科研选择机会。但在本科教育期间培养的工科和理科学生的科研素质还是存在着很大的差异,会导致在今后的工作或科研中显露弊端。避免出现这种由于学科交叉所导致的学生在某一方面存在的知识和能力的欠缺,科研素质培养应该成为理工类大学本科教育中需要关注的问题,这对学生的创新能力的培养以及今后更好地完成工作或科研有着积极的作用。     

利用课堂及实验教学培养大学生科研创新素质

分析了目前高校课堂教学和实验教学过程中忽视了对大学生科研创新素质的培养,并提出了应该如何充分利用课堂教学培养大学生对科研创新的兴趣,培养大学生进行科研创新的基本能力,如何充分利用实验教学培养大学生的科研创新素质。     

加强理工院校本科生科研素质培养的思考

科研素质是高校大学生综合素质中最基本、最重要的素质.培养理工院校本科生科研素质,必须改革教学内容,认清科研素质培养的重要意义,积极探讨培养方法,不断拓展培养途径,采取各种有效措施,加强科研理念、知识、技能的培养,使学生在多种育人方式和科研环境中得到全面发展.     

探讨有机化学实验课程中的本科生科研素质的培养

培养本科生科研素质是素质教育的要求,也是为学生将来走向社会培养的重要素质和能力。本文结合作者的教学实践,对如何充分利用有机化学实验课程特点培养本科生的科研素质进行了探讨。     

经济类专业本科生科研素质与创新能力培养的探讨

目的了解我校四年制经济类专业本科生科研素质现状,探讨培养经济学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。方法采取无记名问卷调查方法,对我校2005级～2008级国际经济与贸易、金融工程及市场营销专业的400名本科生,进行科研素质调查并进行对比分析。结果大多数学生科研水平普遍低下,缺乏科研实践活动,没有科研课题设计和论文撰写能力的培养经历,利用图书馆和计算机检索的技能较差,搞科研积极性很低。通过我院加强专业能力素质和创新能力素质培养,实习前后多数调查内容有显著提高。结论转变教育理念,创造科研环境和氛围,加强科研能力培养和专业基础能力训练,大力推行创造性教学,是培养和提高经济类专业本科生科研素质和创新能力的有效途径。     

中职体育教师科研素质培养途径探析

对中职体育教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出中职体育教师科研素质培养的有效途径,为建设中职院校教师科研素质提供客观依据。     

高职院校教师科研素质培养途径探析

本文从高职院校教师科研素质的现状分析出发,提出了高职院校教师科研素质的培养途径:一是要通过建立激励机制,激发科研激情;二是要通过加强学习培训,提升科研能力和水平。     

侧重基本科研素质培养的“飞行力学”课程教学探索

"飞行力学"作为面向飞行器设计与工程专业大四学生开设的专业必修课程,教学过程中存在教材选择受限、课堂教学方法单一、学生参与度不高等问题。针对以上问题,文章提出侧重基本科研素质培养的课程教学改革探索。通过对课程知识的综合运用及其与其他学科的交叉运用,使学生具有更强的专业综合能力和基本科研素质,从而为其毕业设计环节的顺利开展和从事飞行器设计相关工作奠定基础。     

地理教学中学生科研素质的培养

文章阐述了培养学生科研素质的重要性,着重探讨了如何培养学生的科研素质,列举了大量教学案例,并提出了首先要注重学生科研能力的培养;其次要注重学生探究细微的培养;最后要注重学生良好科研品质的培养。