重视自读课本 培养阅读能力

重视自读课本培养阅读能力中宁县恩和乡教委黄军九年义务教育小学语文学科中，除了教科书外，还配有一册自读课本。自读课本的内容尽管不作学生考试内容，但是它与教科书有着内在的密切联系，它为拓宽学生的视野，增长学生的知识，激发阅读兴趣。培养阅读能力，能起到辅助...     

浅谈初中语文自读课学生自读能力的培养

教师可通过给予学生足够的学习空间,进行合理的方法指导,借助有效的助读系统,培养学生良好的自读习惯等改善自读教学现状,以提高学生的自读能力。     

自读课中学生“真自主”阅读能力的培养

统编新教材更关注学生对阅读方法和阅读策略的掌握情况,所以每个单元中都有一定篇目的自读课文,学生可以运用新知识新方法去解读这些文章,以提升阅读水平。因此,教师可以在自读课的解读课文环节以学生的视角和生活体验为基础,有意识地引导学生进行思维训练,从而培养学生的"真自主"阅读能力。     

充分利用自读课文培养初中生阅读能力

语文是是人们交流的最重要工具。其基本特点是工具性和人文性。要帮助学生学会运用多种方法进行阅读,让他们能够初步理解和鉴赏文学作品,使之受到高尚情操的熏陶,丰富他们的精神世界,提升他们的语文能力。     

抓好自读课文教学 培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象，强调要抓好自读课文的学习指导，并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文，从而有效地提高学生的阅读能力。     

自读课文教学应培养自主阅读能力

<正>自读课文怎么教,许多一线老师对此感到困惑。他们或当成教读课文来精讲,或轻描淡写地直接告知重点,或干脆跳过去不教。侯老师的这篇教学设计,在文本细读的基础上,依据文体设计教学目标,利用学情资源确定合宜的教学内容,通过教师提纲挈领的引领、点拨,学生的主体意识得到激发,自主阅读方法得到强化,自主阅读能力得到训练,思维品质也得到提升。     

抓好自读课文教学培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象 ,强调要抓好自读课文的学习指导 ,并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文 ,从而有效地提高学生的阅读能力。     

浅谈初中语文自读课自主探究能力培养

现行初中语文教材,各单元的安排是先"教读课",后"自读课",其主要目的是体现语文教学循序渐进,学以致用的过程.如果说"教读课"的教学是让学生"学会"、"学懂",那么,"自读课"的教学则是让学生"会学"、"会用".     

自读自悟是培养学生独立阅读能力的有效途径

自读自悟是节养学生独立阅读能力的有效途径。教师在引导学生自读自悟时一定要提出具体要求，教给方法，培养习惯，同时要给学生提供有效的时空，激发学生的兴趣，保护好学生的积极性     

扩读课：培养学生阅读能力的有效课型

我自1997年以来，每上一篇“教读课文”，就围绕教学目标，再给学生扩读两篇文章，并通过阅读和写作实践，转化为学生自身的能力。这样的课型．我们称之为扩读课。     

自读是培养学生阅读能力的基本途径

一培养学生的阅读能力,是中学语文教学的一项基本任务。学生具有较强的阅读能力,就有可能学好各门功课,并为以后的生活、工作以及进一步深造提供了必要的条件。因此,我们可以认为,阅读能力是学习的首要能力。在欧美,许多经济发达的国家,为了使新的一代能够适应文化科学技术突飞猛进的需要,都十分重视对学生进行阅读训练,甚至把阅读教学作为一门专门的学科来研究。如我们所知道的速读法、猜读法、五步阅读法(就是把阅读训练分为浏览、提问、细     

初中语文自读课自主探究能力的培养浅析

2016年9月起,部编版语文教材的推行’无疑提高 了自读课在语文课程教学中的地位’自读课是教读课方法的落 实与延伸’因而’老师需要重视自读课教学’加强对初中生自主 探究能力的培养。本文主要从初中语文自读课现状、初中语文 自读课的概述、初中语文自读课自主探究能力的培养策略等几 方面进行了研究’收到了一定的成效。     

阅读能力培养课例

“注音识字,提前读写”小语实验教材,每册分基本教材和课外阅读两本书,按知识结构分点设单元,课内课外结合一体。课堂(基本教材)教学的主要任务,是让学生在获得知识的同时,掌握对同类课文阅读的基本方法。在“从大量阅读的实践中去提高学生阅读能力”的思想原则指导下,每册课文达     

自读课教学中应注重提高学生的阅读能力

提高语文索养和文化修养,是进行素质教育必不可少的重要内容,从大语文的教学观来看,从多方面汲取文化养料,其核心在于切实提高学生的阅读能力.阅读能力大幅度提高,学生才能全方位扩大视野,多角度汲取各种文化营养,立体地投身于丰富多彩的信息世界,从而在科学地组合各种信息和养料的能动过程中发展自己的个性和特长,成长为素质高、能力强、善创造的适应时代发展需要的人才.     

学生自读能力的培养

学生自读能力的培养当前教学改革的一个重大课题是发展学生智力，培养学生能力。具体到语文教学则是通过读、听、说、写的训练，提高学生的观察力、记忆力、思考力、想象力。语文教材中自读篇目的增加，更充分说明培养学生自读能力是何等的重要了。我认为自读能力的培养应...     

学生自读能力的培养

当前教学改革的一个重要话题是发展学生智力，培养学生能力。具体到语文教学是通过读、听、说、写的训练，提高学生的观察力、记忆力，思考力、想象力。语文教学中自读篇目的增加，更充分说明了培养学生自读能力是何等的重要了。我认为自读能力的培养应从以下几个方面入手：     

培养学生的自读自悟能力

当前的语文教学普遍存在教师讲的多,引导少,擅自拔高,牵得太宽,达不到让学生学会自读自悟的效果。究其原因,主要是教师“胸中无术”、“手中无法”,没有激发学生学习的兴趣,没有注意语言文字的内在联系,没有架起使学生从已知通向未知的桥梁。总而言之,是用孤立而非联系的方法进行语文教学,从而使教学活动处于“启而不发”的状态,难以取得理想的教学效果。这些问题使我们认识到,语文教学要注重学生现有水平与教材的有效联系,引导学生自读自悟。如何培养学生的自读自悟能力呢？我认为创新情景,巧妙切入,让学生大胆质疑很重要。     

加强课外自读课文指导 培养学生阅读分析能力

一直以来，中学语文教师对提高学生的阅读能力都十分重视，在阅读教学上花了大力气。但是，效果却不如人意。究其原因，除了与教学中不重视语言教学的“传统”教学思路和方法外，不容忽视的是：加强课外自读课文指导，培养学生阅读分析能力这一环还做得很不够。本文就此谈一点自己粗浅的看法。     

合理使用自读课本 培养学生自读能力

九年义务教育六年制小学语文新教材的符点之一是除语文课本外 ,另有同各册相配套的自读课本。自读课本每册选入的文章与课文有一定的联系 ,且内容丰富有趣 ,故事性强 ,形式生动活泼并配有插图 ;自读课本可作为扩大学生阅读量 ,培养学生阅读能力的重要凭借。叶圣陶曾十分明确地指出了略读的重要作用 ,由此看来 ,培养小学生的独立阅读能力 ,必须重视对自读课本的合理使用 ,以期达到课内打基础、课外求发展的目的。那么 ,如何指导学生使用自读课本呢？一、对应带读 ,实现情感目标文学作品的思想性决定了语文教学的思想性。自读课文与单元讲读课…