运用启发式教学培养学生创造力——以经济学教学为例

文章阐述了启发式教学与创造力的含义,以经济学教学为例重点说明如何通过运用启发式教学培养学生创新的兴趣和精神,培养学生在学习与工作过程中发挥其创造力,培养学生进行创造性的科学研究.     

参与指导大学生科学研究训练计划的体会

大学生科学研究训练计划是服务于我校的学生培养目标定位,提高教学质量,实施理论教学与实践教学相结合的培养模式的重要组成部分。本文总结了笔者在近年来指导学生完成科学研究训练方面的一些体会,指出大力开展大学生科学研究训练是实现我校培养具有工程实践背景的高层次应用型人才的有效途径。     

关于研究型教学模式初探

加强对学生创新精神的培养，是高等教育改革的重要课题之一。实施研究型教学的目的是使大学生学习和运用科学研究的思维方法，训练科学研究的素质，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。     

在植物学教学中科研渗透教育的探索与实践

论述了在课堂教学过程中将科学研究与教学工作紧密联系在一起的重要性,指出在课堂教学过程中结合教学内容把科研成果及相关研究知识渗透其中的做法,有助于培养学生创造性思维和科技创新意识,提高学生的科学研究素养。让学生了解当前植物学前沿正在研究的热门问题,是提高教学水平的必由之路;以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径;提高教师科研水平是在教学过程中进行科学研究渗透教育实现的关键。     

培养学生良好的实验习惯

实验是科学研究的基本方法,也是科学教学的重要内容。从小养成严格的实事求是的科学态度,对学生今后从事科学研究有着重要的影响。在科学教学中,注重实验习惯的培养,是培养学生良好的科学态度的一种好方法。     

食品科学与工程专业——专业基础课教学改革与学生科学研究能力培养的探索

本文以食品化学课程为例,围绕学生科学研究能力的培养,探讨专业基础课教学与学生能力培养的关系,以专业教师的素质和教师队伍建设为教改的前提,以优化课程体系和教学内容为基础,以改进教学方法和手段为措施,从科学安排教学内容、改进教学方法和手段,完善课程考核评价等方面,加强学生科学研究能力的培养.     

大学生科学研究计划在教学中的作用

结合完成大学生科学研究训练计划（SRTP）项目工作的经验,分析了该训练计划在教学中的作用和对学生能力培养的作用。大学生科学研究训练计划为大学生开辟了第二课堂活动空间,使学生的个人兴趣特长找到了发挥渠道,密切了师生关系,有利于学生科研能力、团队协作能力的培养,深受学生欢迎。     

基于创新人才培养的工科物理化学教学改革与实践

在确定了基础理论和实际应用并重的创新人才培养目标定位的基础上,通过在物理化学基础理论教学中突出科学逻辑思维以培养学生的创新思维,注重基础理论与科学研究、生产实践应用相结合以培养学生的创新能力,加强课外科学研究基本能力培养以鼓励学生热爱科研,并将这些教学模式融入教学全过程,取得了很好的物理化学教学效果。     

基于学术探讨的机械制造技术基础教学方法研究

目前的机械制造技术基础课程的教学模式仍然以传统的课堂讲授的灌输式教学方式为主,不能够激发学生的学习积极性,不利于培养学生的创新精神、独立思考能力和科学研究素养.根据机械制造技术基础课程的内容和特点,以地方高校科学研究和实践教学的现状为切入点,研究了以激发学生学习兴趣、培养学生的科学研究素养、提高学生创新能力和独立思考能力为目标的机械制造技术基础课程的学术探讨教学模式.     

基于科学研究与学科竞赛在工程水文课程中的应用与探索

培养具有实践能力和创新精神的人才是高等教育的基本任务。文章以工程水文课程为例,首先探讨了在课程教学中融入科学研究和学科竞赛的优越性,之后通过对接行业发展需求,筛选出一批可用于工程水文课程教学的科研和学科竞赛的项目,进而促进科学研究和学科竞赛融入课程教学,培养学生的创新实践能力。     

科学研究在医学创新人才培养中的作用及模式探讨

创新人才培养是高等教育的重要目的,也是国家教育的发展方向。科学研究面向领域最前沿,具有科学性与实时性,通过科学实践培养学生的创新意识,养成创新精神,练就创新技术,有助于临床问题的解决与医学技术的进步。因此,将科学研究与教学相结合对培养医学创新人才具有重要意义和影响。     

在测量平差教学中培养学生的科研能力

大学开设了各类基础课、专业课,都是培养学生某方面的能力,学生的综合科研能力、科学研究精神则放到毕业设计阶段去培养,但因为面临就业、毕业的干扰,效果并不理想.由于测量平差是公共基础课到专业课的一个桥梁课程,笔者在教学过程中探索教学方法,总结出测量平差"一二三四五"的教学思路,不仅便于自身教学,学生掌握测量平差知识,还有助于锻炼学生科研能力,培养科学研究精神.     

将科学研究的思维方式引进普通物理实验教学

尝试在普通物理实验课教学中引入科学研究的思维方式，注重培养学生分析与解决实际问题的能力，讨论了实验这一教学构想的可行性和条件。     

《工科数学》教学现状思考和探索实践

文章分析了高等院校《工科数学》教学的现状,介绍了教学改革的一些做法,提出了新的教学理念,鼓励教师在搞好教学、提高教学质量的的同时,参加科学研究,了解生产实际,潜移默化的培养学生分析问题、解决问题的能力。     

谈在教学中加强对学生科学研究方法的训练

培养适应21世纪需要的具有创新能力和创新意识的人才，是高等教育的主要任务。本文探索在教学中加强对学生科学研究方法的训练，在讲授知识的同时，培养学生获得知识，运用知识创造新知识的能力，以适应21世纪发展的需要。     

注重学生能力提升的科学实验教学

初中科学实验教学对于学生建构科学知识、培养学习科学的兴趣、掌握科学研究的方法、领悟科学研究的精神、形成科学思维的方式等有着不可替代的重要作用。实验教学不仅是初中科学教学中极其重要的内容,更是提升学生实践能力和培养学生科学精神的重要途径。在科学教学中,必须落实以实验为基础的教学理念,注重学生能力的提升,充分发挥实验在科学教学中的应有作用。     

实践教学中科学研究能力的培养

实践教学是地质类专业学生培养的重要组成部分.本文结合多年教学经验,系统分析了科学研究能力培养的各个层面（发现问题、分解问题、针对性研究、分析与写作）与巢湖地质填图实习之间的对应关系,并就实习中科学研究能力培养的方式方法进行了探讨,对于挖掘巢湖地质填图实习潜力、优化地质专业创新人才培养具有一定的借鉴意义.     

实践教学中科学研究能力的培养——以巢湖地质实习为例

实践教学是地质类专业学生培养的重要组成部分。本文结合多年教学经验,系统分析了科学研究能力培养的各个层面(发现问题、分解问题、针对性研究、分析与写作)与巢湖地质填图实习之间的对应关系,并就实习中科学研究能力培养的方式方法进行了探讨,对于挖掘巢湖地质填图实习潜力、优化地质专业创新人才培养具有一定的借鉴意义。     

利用虚拟仿真技术激发学生科学研究兴趣

随着专业知识的不断深入和扩展,传统教育手段远远满足不了知识的发展。如何运用现代教育技术手段激发学生对科学研究的兴趣,是目前高等教育亟需解决的一个首要问题。将计算机虚拟仿真技术应用于专业教学中,使理论教学结合现代教育技术,将基础知识和理论形象地表现出来,不仅能够提高学生的积极性,提高教学质量。而且,能够培养学生对于未来科学研究的兴趣,培养学生的实践能力和创新精神,从而提高其综合能力。它既适合于在教师指导下的课堂教学,也适合于学习者进行探究式自主学习和协作学习,在教学中有着广泛的应用前景。     

高校生态学课程教学策略探讨

本文对生态学课程教学进行了探讨和改革,提出了概念图教学、互动式教学、野外实践教学和参与科研项目等教学策略,利于调动学生的积极性并培养他们的团队协作精神和科学研究技能。