基于未确知测度的核心竞争力分析与评价研究

在分析核心竞争力构成因素的基础上,建立了一个较为合理的核心竞争力评价指标体系,同时运用未确知测度综合评判模型,对核心竞争力进行量化分析和综合评判,并利用“置信度”识别准则得出核心竞争力的强弱。该模型结构严谨、精细,最后通过实例验证了该模型的科学有效性。     

基于未确知测度模型的实验教学质量评价

本文构建了实验教学质量评价指标体系,运用未确知测度模型对实验教学质量进行评价,并进行了实例分析,评价结果客观、合理、可信、有效,操作性强。     

基于未确知测度理论公路隧道塌方风险评价

公路隧道塌方是较为常见的工程安全事故,预先进行科学有效的风险评价对于防控隧道塌方风险具有重要意义。根据规范、现有研究和公路隧道工程特点构建了公路隧道塌方风险评价指标体系。针对传统单一赋权风险评价方法会造成评价指标主客观权重被单方面强化的问题,引入博弈论法进行组合赋权以综合主客观权重信息,提出了基于组合赋权和未确知测度理论的公路隧道塌方风险评价模型。采用3 标度层次分析法和熵值法确定评价指标主观权重和客观权重,并运用博弈论法确定评价指标组合权重;结合未确知测度理论得到评价对象的多指标测度综合评价向量,并根据置信度识别准则确定隧道塌方风险等级。将提出的模型应用于福建鱼塘溪隧道4 个典型施工区段风险分析中,得出隧道洞口段塌方风险可能性最高,与现场评估结果基本相符。     

基于未确知理论的科技人才评价研究——以河北省为例

针对河北省基础研究人员、应用研究人员、成果转化研究人员成长特点,以基础研究型科技人才为例,以科技人才的知识、能力、业绩、贡献作为考量指标,利用熵权度量法、未确知测度理论建立了河北省科技人才分类评价模型,通过对科技人才评价测度,找出影响科技人才成才的关键因素,为全面掌握河北科技人才工作态势、有效判断人才发展趋势提供一定的理论依据。     

综合测评的未确知有理数模型

利用未确知有理数理论,结合大学生质量综合测评工作的实际情况,建立了一种更为科学、合理的评价模型,使每位学生都能得到一个较客观的综合测评分数.     

江西省高等教育财政支出绩效评价实证研究

将绩效评价应用到高等教育财政支出领域,强化了高校的预算管理,提高了教育财政支出效率。依据"4E"理论,结合高校的职能,设计了包括投入、产出与成果、发展三个维度在内的绩效评价指标体系。运用德尔菲法确定指标权重,借助功效系数法对江西省10所省属本科院校财政支出绩效进行评价。总体来看,教育财政支出绩效评价结果较好的项目为设备与设施利用率、本专科就业率、生均培养成本;较差的项目为专任教师人均发表论文和专著数、专任教师(千人)科研成果获奖数。     

优秀教育实习生评选的未确知数学模型

利用未确知有理数理论,给出了优秀实习生评选的一个数学模型方法．     

论财政支出绩效评价管理体系的构建

财政支出绩效管理评价,指各级财政部门和预算部门按照制定的绩效管理目标,采取科学合理及完善的财政支出绩效考核评价指标、绩效评价标准以及绩效评价方法,对财政支出是否合理性、经济性和效益性进行客观、公正的评价.建立财政支出绩效评价体系,在很大程度上弥补了传统支出管理制度的缺失,有利于保证财政资金规范、有效、安全的运行.     

基于逻辑模型的矿产资源可持续发展财政支出绩效评价指标体系构建

财政支出通过具体项目的实施提高矿产资源勘查水平、恢复治理矿山地质环境、支持矿业循环经济发展及资源型地区转型,进而促进实现矿产资源可持续发展。借鉴逻辑模型的基本思想即因果关系分析方法,通过对财政支出绩效形成机理的分析,梳理矿产资源可持续发展财政支出过程中各活动的因果关系,找出影响其绩效的关键因素,能够尽可能避免主观因素的影响,从而构建全面的、系统的财政支出绩效评价指标体系。     

新时代背景下山东省财政支出绩效评价与优化研究

新时代背景下,我国经济已由高速增长转为高质量增长,高质量的经济增长离不开财政的大力支持,而财政支持的效果则与财政支出结构紧密相关。在对山东省财政支出现状分析的基础上,理清山东省财政支出结构及其演变过程,并与北京、上海、广东等发达省市的财政支出做对比,发现山东省财政支出存在经济建设类、社会保障类支出偏低,行政管理类支出偏高等问题。利用柯布-道格拉斯函数,对上述省市财政支出绩效进行测算,发现山东省财政绩效虽高于全国平均水平,但与北上广等地存在一定差距,需要采取相应的对策,优化财政支出结构,提升财政支出绩效。     

高职教育财政支出绩效评价研究

高等职业教育财政支出绩效评价是市场经济条件下国家间接管理的重要方式,是提高高等职业教育财政支出效率、保障高等职业教育目标实现的有效途径。本文在分析高等教育财政支出绩效评价特点和现状的基础上,构建了高等职业教育财政支出绩效评价指标体系的框架,并提出相应的对策。     

高等教育公用经费支出实证研究

高等教育公用经费支出是高等教育支出的重要组成部分，测算高等教育培养成本必然涉及到公用经费支出的测算。高校公用经费支出与标准学生人数之间相关关系显著，通过回归分析，可以建立高等教育公用经费支出与标准学生人数之间的测算模型，该模型通过显著性检验是有效的。     

基于DEA方法的地方政府性债务支出效率研究

在DEA-Tobit两阶段分析框架下,以公共部门效率视角研究中国地方政府性债务支出效率.测算结果表明,我国地方政府性债务支出效率总体水平较高,不同省份债务支出效率差异比较大,浙江等部分省份的效率值相对最高,湖南等省份效率值相对较低.从效率测算结果也可以看出,30个样本省份中有19个省份的政府性债务处于规模报酬不变或递减阶段,表明我国大部分省份都可以通过缩小债务规模达到提高债务支出效率的目标.研究发现,GDP增长率、人口密度、城市化率和投资率等因素是造成债务支出效率差异的重要原因.结合测算结果和原因分析,本文提出了提高债务支出效率的相关政策建议,包括加强地方政府性债务的预算管理和规模控制,完善地方政府官员政绩考核制度,建立健全地方政府性债务项目管理制度等内容.     

基于基尼系数的高职教育生均经费地区配置公平性研究

生均经费支出水平的差异是导致教育区域发展不平衡的重要原因。利用2009年各省（直辖市、自治区）的地方高职院校各项生均经费支出的数据,选择教育基尼系数作为衡量我国高职教育生均经费地区配置公平程度的指标．发现我国高职教育生均预算内教育经费的地区配置明显有违教育公平,生均教育经费的地区配置也有违公平。建议中央政府提高对经济欠发达地区高职教育的转移支付水平,地方政府要制定高职教育各项生均经费支出的拔款标准．创新投融资机制以鼓励社会资本兴办高职教育。     

基于利益关系人的高等教育效率探讨

随着我国高等教育步入大众化阶段,提高高等教育效率有其现实和长远的战略意义。目前,我国高等教育存在效率低下的现象。基于利益关系人的角度,我国目前高等教育在大众化背景下更应该致力于如何提高高等教育效率。     

基于组合赋权DEA模型的高等职业教育投入产出效率测评

高等职业教育投入产出效率与高等职业教育改革和创新发展密切相关,其评价指标体系具有动态性、差异性和时效性,需要不断优化和完善。借助Pearson相关分析法构建了基于DEA的高等职业教育投入产出效率评价指标体系。以泉州公办高职院校面板数据作为实证数据,利用BCC-DEA模型对高等职业教育效率进行评价和分析。研究表明,基于组合赋权的BCC-DEA模型对高等职业教育投入产出效率进行评价的运用总体较为有效,有一定的理论意义和实践意义。     

中国高等教育财政投入的国际比较研究

本文使用统计和计量回归的方法,对中国高等教育发展规模和财政状况进行了国际比较。实证分析结果显示:与中国经济发展水平相应的高等教育入学率平均为24.8%,财政性高等教育经费占GDP的比例平均为0.70%,财政性经费占高等教育总经费的比例平均为61.6%。中国在这三个指标上的实际值均低于国际平均值,这表明中国应该继续加大对高等教育的财政投资力度。