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高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。 相似文献
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屈振新 《中国科教创新导刊》2014,(10):48-49
实践能力的培养对专业硕士来说至关重要,如果仅仅通过导师的科研项目或者工程项目进行实践训练,不仅知识覆盖面有限,而且难以形成可持续的培养模式。借鉴商学院中广泛使用的案例教学,精心组织案例,在模拟真实情境下训练学生的实践能力,完成知识到能力的转化。实践性案例和科研项目之间是相互补充关系。 相似文献
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案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究,后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一,最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练,目前,案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善,被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领域来说,虽已有所论及和一定的运 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
不同国家在英语师范生课堂教学技能培养中的侧重点不同,目前我国的英语师范生教育仍停留在理论教育层面,缺乏示范性教学方法,忽视教学技能的培养,无法达到师范生教育的目的和要求,导致培养出来的未来教师不能将自己掌握的知识转化到实践中,难以适应实际的课堂教学,而视频案例教学则是实现理论与实践相连接的桥梁,是理论应用到实践中的一个映射,揭示着理论与实践之间的内在关系,在英语师范生课堂教学技能培养中的发挥着优势。 相似文献
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案例教学在高师学生课堂教学技能培养中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
杜惠蓉 《四川师范学院学报》2005,(4):144-146
教学案例可给师范生提供生动丰富的问题情景,通过对这些具体的、丰富的课堂教学案例的学习和体验,可以处理好师范生在学习教育教学原则和方法中,理论与实践严重脱节,没有感性认识,生搬硬套教育教学原则的现象,使训练师范生教学技能的课堂变得生动、丰富并拉近训练课堂和实际教学的距离。 相似文献
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学前专业美术实践技能的培养和训练方法 总被引:2,自引:0,他引:2
冯帆 《陕西教育学院学报》2014,(4):23-26
我国高校对于学前专业师范生的美术教育持积极肯定态度。然而对于学前教育师范生的美术培养往往与普通师范生的培养方式类似,多共性少个性,重理论轻实践,忽略了学前专业学生具体教学实践技能培养。进一步研究和探讨学前专业美术实践技能的培养和训练方法,力求为培养出符合社会和时代需求的学前专业人才,成为当务之急。 相似文献
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在商务英语本科专业地位日益凸显的今天,案例教学法作为商务英语专业的教学方法之一也变得越发重要。鉴于此,系统阐述案例教学法在商务英语专业实践课程教学中的应用,能够为商务英语专业学生的学习和商务英语专业教师的教学提供帮助和借鉴。 相似文献
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张翠玲 《陕西广播电视大学学报》2009,11(3):23-25
培养面向基层的应用型人才是电大人才培养的目标定位,也应该是电大教学的宗旨和教学改革的旗帜。实践教学的改革在完成应用型人才培养的过程中既是突破口.又是主要措施,还是重要的载体。在教学中我们务必认真构建实践教学体系,夯实“实践教学链”中的每一环节,方能切实提高学生应用知识的能力,使其养成应用所学知识解决实际问题的习惯与能力。因此,真正搞好实践性教学,既为我们实现教学目标打好了坚实的基础,又为培养应用型人才提供了有力保障。 相似文献
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化学实验课教学有其自身的逻辑系统,要按照先基础后专业、先分散后综合的教学方法进行,即先进行基础实验课教学,再进行专业实验课教学。基础实验课教学要注重学生基本技能的训练,专业实验课教学要注重学生职业技能的训练。 相似文献
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改革实践教学体系 培养应用型人才 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。 相似文献
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郑晓菊 《贵州教育学院学报》2009,25(12):51-53
案例教学以培养学习者的实践能力为目标,这正与学科教育学课程的培养目标相一致。通过分析案例教学的特点,并且从课堂教学与教育实习中的应用方面对案例教学的具体实施进行论述,从而对职前教师的教学实践能力提供帮助。 相似文献
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薛熙蕾 《南京广播电视大学学报》2008,(2):25-27
实训环节是现代高职教学的重要组成部分。文章在分析当前高职英语阅读教学现状及要求的基础上,针对高职学生在英语阅读中出现的问题,对如何在高职英语阅读教学中进行实训做了初步的探讨。 相似文献
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刘梅繁 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):154+158
法学属于社会科学的一部分,是一门实践性很强的学科,加强实践性法学教育是法学本科教育的必然要求。本文分析了我国本科法学专业实践教学的现状,探讨了加强实践教学的途径,为进一步改进法学本科专业实践性教学提出参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着我国经济和可以将的进一步发展,资产评估在社会中发挥着越来越重要的作用,同时,在高校,资产评估专业实践性的教学也越来越受到大家的重视,可以说,资产评估专业实践性的教学环节在整个的资产评估专业的教学中有着重要的地位,发挥着重要的作用。在资产评估专业的实践性教学环节中,立体式实战演练法对于资产评估专业的教学有着重要的作用,受到教学工作者和研究者的关注。基于这样的一种背景,探讨资产评估专业实践性教学的体系如何构建,同时对于立体式实战演练法在资产评估专业实践性教学环节中的应用进行了分析。 相似文献
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林红 《荆门职业技术学院学报》2007,22(1):52-54
基础教育课程改革给肩负着为基础教育培养合格师资的师范类专业的实践教学带来一次深刻的变革。文章通过反思现行的高职师范类专业的实践教学,探讨如何构建既有别于高职工科类专业的、又符合高职办学特点而不简单模仿高师的实践教学体系。 相似文献