如何学好初中化学

在我们生活的物质世界里,不仅存在着形形色色的物质,而且物质还在不断地变化着。化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,同时它还在保证人类的生存并     

优化中学化学课堂教学设计

<正>化学知识是解决生产、生活问题的常用知识,初中化学是化学教育的基础,我们生活的这个世界,是物质的世界,物质以其丰富多彩的形式存在着,并且物质还在不断地变化着.化学就是研究物质及其变化的学科,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,同时它还在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着独特的作用.化学是那么的神奇和充满悬念.那么,处于充满好奇心和求知欲的初中学生,他们应该怎样在化学的海洋中试水、涵泳、主动学好化学呢?     

浅谈物质的简单分类

化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学,自然界中的物质种类达到3000多万种,将物质分类学习研究是我们学习研究物质的一种科学方法。通过对各类物质的代表物质的研究,来了解这类物质的性质,从而提高我们学习化学的效率。     

对化学实验教学重要性的浅显认识

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。随着社会的发展,化学已涉及到人们日常生活的吃、穿、住、行中,所以化学是每个公民都需要掌握的知识。对于更多的人而言,学习化学的目的不是进一步研究它,而是应用它,应用它来理解、处理和决策个体在社会生活及工作中的实际问题,是进一步学习农、林、医、生化、材料等的前提。学好化学,既可以提炼出自然界原来存在的物质,又可以制造出自然界原来并不存在的物质,还可以帮助人们研制新的材料、新的能源,研究生命现象,合理利用资源,防止污染和保护环境,促进农业争产和个体健康。可见,学好化学对社会主义建设有着重要的作用,可以更好地利用化学来为人类服务。而化学又是一门以实验为基础的化学,许多重大的发现和研究成果都是通过实验取得的。实验是学习化学的一个重要途径,因此实验教学对初学化学的中学生来说尤为重要。     

浅析怎样教好高中化学

化学是一门基础学科。它主要研究物质的组成、结构、性质、变化及其相关的现象、规律,以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。它是生命、信息、材料、能源、环境等诸多科学的基础。所以化学是一门很重要的学科,本文就怎样教好高中化学谈几点看法:     

在化学教学中实施美育教育

化学是研究物质及其变化规律的一门科学，自然界中的物质及其变化的美，是化学美产生的基础。化学美是一种理性美，是化学内容的“真”与表达化学内容的形式美的有机结合。     

实施高中化学生活化教学的有效途径

高中的化学课程是高中新课程结构中的重要组成部分之一,它随着我国的课程改革在教育教学实践中的全面推进而同步实施。高中化学主要是来研究自然界的物质的学科,研究关于物质的结构、组成、性质以及变化规律的科学。它具有自身的科学性、创造性和实用性。同时化学也是研制世界中存在的新物质的科学,是我们当今世界的信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等领域研究得以展开的重要知识基础。学好化学也是我们高中生必须掌握的一项必备知识技能,而将化学教好是我们每个化学教师都必须努力的事情。     

苏教版化学“元素化合物”的教学与思考——以“从铝土矿到铝合金”为例

化学学习的目的之一就是为人类发展制备新物质,或者从自然界存在的物质中分离提取需要的化学物质.例如,在生活中我们要使用到Fe,Cu,Al等常见金属,对这些物质怎样使用,需要我们了解其性质.化学是一门研究物质性质的学科.以往在教学中通常采用的教学思路是,结构决定性质,性质决定用途,存在决定提取方法.而苏教版化学1教材打破传统的编写思路,在物质的提取制备中学习化合物的性质,再研究单质的性质,其出发点是从人的需求出发.     

化学教学应渗透化学史教育

很久以来,人们就重视在化学教学中渗透化学史的教育,法国著名数学家保罗·朗之万就说过:“在科学教学中,加入历史观点是有百利而无一弊的。” 化学学科是研究物质的,化学科学发展史揭示了自然界里各种各样物质的存在及其运动、变化的规律,它无形地融合了辩证唯物主义思想、观点和方法。门捷列夫元素周期律的发现就是一个典型,如果没有众多化学家致力于实验研     

论自然界的联系和运动间的辯证关系

自然界的联系和运动都是物质的存在形式和固有属性。研究两者间的辩证关系,是科学发展的需要。如果说,自然科学在十七、八世纪主要研究了自然界的一些物质形态的性质方面的问题,在十九世纪主要研究了自然界的一些物质形态的演化过程方面的问题,那末,现代自然科学已经进入从整体上和总过程上研究自然界的时代。在近几十年中,自然科学在     

例析解题思维在高考化学复习中的渗透

化学的解题思维透射出科学之美,它是在一定的化学知识和方法的基础上形成的。只有真正在掌握化学实质的基础上理解化学规律,才能形成解题思维。利用这种思维来理解、掌握、运用化学知识和化学方法。较清晰地解决化学问题。自然科学的存在和发展是依赖物质的,它遵循着自然界的普适规律,如质量守恒、以强制弱等是普适规律。     

物质分类知识归类

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。而自然界存在和人工制造的物质形形色色，丰富多彩。因此，确切地掌握物质的分类，对于理解和掌握化学知识具有极其重要的意义。现将初中化学中所学到的物质的类别及分类依据给予整理和归纳，供同学们参考。一、物质的分类及依据根据物质组成及性质的相似性与差异性，可以将物质分类如下：1）纯净物是指由一种物质组成，具有固定的组成与固定的物理、化学性质，可以用一个化学式表示的物质；而混合物则是指由多种物质混合而成，没有固定的组成，不能用一个化学式表示其组…     

化学教学中的哲学思想探究

化学课程的编排始终贯穿着物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途这一思维体系。无论哪类化学课程都是在研究物质的组成、结构、性质、变化、合成、用途等内容,它们都蕴涵着丰富的哲学思想。因此,在教学中要紧密结合教学内容,在对学生传授化学基本原理和培养基本创新技能的同时,注意探究化学教学中的哲学思想。哲学是自然界、人类社会和思维科学的概括和总结,内容极其丰富,直接或间接地都与化学学科有着密切的关系。如物质、运动、对立统一规律、质变量变规律等基本观点,与化学教学内容有必然联系。在化学教学中,应该有重点,分…     

如何让学生爱上化学课

"化学"是一门充满神秘感的学科,它可以将自然界中原本没有的物质转变成新物质.所以,教育界也将其视为重要的学科,并纳入高考理科范围之中.但是在发展过程中往往存在着不足与缺点,许多学校不断地制定各种各样的措施以促进"化学"的进步与发展.     

渗透绿色化学教育 培养环境保护意识

化学研究与应用的一个重要目标就是开发和利用自然界的一切可能的物质资源和能量资源,为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础。这一过程必须同自然环境相互协调,走可持续发展的     

中学素质教育要贯穿“形、力、动、变”的辩证思想

在化学教学中 ,如何教给学生正确的思维方法 ,是学生学好化学、全面提高素质的关键。笔者近年来在从事高中化学竞赛辅导和高中化学教学过程中 ,注重将“形、力、动、变”的辩证思想贯穿始终 ,促使学生逐步掌握正确的认识问题和解决问题的思维方法。一、形所谓形 ,是物质存在的形式、状态。从宏观讲 ,它指物质所具有的气态、液态或固态。事物间总是互相联系的 ,整个世界就是一个普遍联系的统一体。宏观物质的状态 ,体现了微观化学质点的性质。如微粒间作用力的大小决定了它们在自然界的存在状态。在研究这些性质时 ,人们往往从极端的角度将它…     

初中化学教学应注意的几个问题

<正>1.在教学中穿插唯物辩证法培养学生正确的人生观与世界观研究表明,正确的人生观、世界观在一个人的发展过程中起着关键作用,其中唯物辩证法又是世界观中非常重要的内容。化学课程蕴涵许多唯物辩证法思想。首先化学研究的对象就是自然界中形形色色的物质,这些物质是客观存在的,人们只能发现它、认识它、利用它。因此可以对学生进行物质观教育。其次,物质又是处于不停的运动变化之中,在这个变化之     

绿色化学 纯净自然

绿色化学的覆盖面非常广,它的基本涵义就是实现整个化学领域的绿色化。它的根本问题,就是要跳出原有化学的框框,研究自然界生态体系是如何组成的,然后研制出生态体系能够接受的物质,以取代那些不能被生     

大概念统领的“自然界的碳循环”单元教学

以人教版九年级化学第六单元“碳和碳的氧化物”单元教学为例,通过研读义务教育新课标、凝练大概念、重组知识结构、确定素养目标、寻找真实情境、确定单元主题、规划课时流程等方面实施单元教学设计和实践。在教学过程中,引导学生将自然界中的含碳物质进行分类,用化学语言描述自然界的碳循环,逐步形成元素观、分类观,初步建立基于物质类别视角研究含碳物质性质和转化的思路及方法。通过低碳行动方案设计,形成“可持续发展”跨学科大概念,形成科学态度。教学过程从情境到问题,再利用活动解决问题,获得知识,让学生的核心素养得到发展。     

物质的分离和提纯面面观

自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在,在研究物质的性质或探究物质在实际生产、生活中的应用时,常常需要我们考虑对混合物