基于积件思想的多媒体课件的研究与开发

分析了当前CAI应用中存在的主要问题，介绍了CAI课件开发的新模式——积件以及基于积件思想的多媒体课件研究开发的过程和内容。     

面向Internet的网络课件设计理论及开发策略

从面向Internet的网络课件的内涵和特征出发，用“双主模式”教学理论来指导网络课件的设计，并结合具体实例，提出相应的开发策略。     

围FLash实现物理课件的“积件”式开发

在我国，课件的开发速度远远跟不上教学的需求，原因在于课件开发效率极低，主要表现为重复开发，没有积累。积件的重复利用特性可以降低我国课件开发总成本，是提高开发效率的有效手段。     

基于软件工程方法开发多媒体课件的探索

本文简要介绍了现代软件工程理论中开发软件的两种方法(周期法、原型法),并在此基础上结合目前多媒体课件制作的需要引入了一种新的课件制作方法—过程定位法,并按照软件工程要求介绍了课件开发制作的策略,最后以流程图的方式介绍了课件开发的过程。     

基于积件思想的教学课件的设计与开发

在积件理论基础上,分析积件型课件设计开发的一般流程,选择Flash技术为开发平台,以多媒体技术基础教学内容为案例设计开发课件,探索一种计算机辅助教学的新模式。     

论基于积件思想的课件制作

本文从目前多媒体课件制作的局限出发,引出计算机辅助教学的新思路——积件,介绍了积件的组成与特点,阐述了基于积件的课件制作模型与开发。     

积件是课件的基础

分析了“传统课件”与“积件”之间的特点和不足；强调积件思想与课件思想不对立性及其各自的特色和相互有机的联系，积件是课件的基础。     

基于建构主义学习理论的课件开发研究

从建构主义学习理论思想内涵出发,考虑到学习者心理活动和认知规律的特征,并结合当前课件发展的趋势、特点和要求,就其在课件开发中的作用进行了一些思考。     

基于“积件”思想的网络课件设计

随着Internet向带宽、高速、多媒体化方向迅速发展．以网络为基础的现代教育手段将得到广泛应用．这对培养21世纪的新型人才和大规模进行劳动力培养将起积极的促进作用。要促进基于Internet的远程教育．需要一大批网络课件。如何构建网络课件就成了问题的关键。由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课件的设计具有重要的意义。本文从分析积件的特点及其对教学改革的影响．提出了基于积件思想构建网络课件的新模式新设计理念。     

基于非营利组织经营行为的职教集团发展策略

职教集团具有非营利组织的特征,文章在目前职教集团开展活动状况的基础上,探讨了职教集团开展经营行为的可行性,认为当前的组织管理方式不利于职教集团的运行,应在经营理念的指导下,借鉴企业集团运行模式,对职教集团组织架构进行创新设计.     

提高教学软件开发质量与开发进程的策略

针对目前教学软件开发存在的重复性、低效率的现象,从三个角度讨论了提高教学软件开发质量与开发进程的策略。     

基于建构主义学习理论的CAI课件学习动机激发策略

本文结合作者工作实践,联系建构主义学习理论、教学设计原理和教育心理学原理,对CAI课件在教学活动中的动机激发进行尝试性探讨.简单分析从目标确立和内容展示、学习水平、学生控制、提问及反馈、学习结果归因等诸多方面进行策略设计的可行性.     

从教研组到教师团队:组织结构理论的视角

部门和团队是群体形成的两种组织方式,两者在结构设计方面存在显著差异.从教研组的组织结构现状来看,教研组所形成的是部门.由部门转变为团队,既需要教研组内部围绕"多人一科"和"参与研究"进行组织结构重构,也需要学校整体围绕"多向沟通"和"基层自主决策"进行组织结构再造.     

当代高校教师组织发展理论及促进策略研究

高校教师发展是涵盖个人发展、教学发展、专业发展以及组织发展等多维度的综合发展系统,而组织发展是高校教师发展的根本保障和依托。已有关于高校教师组织发展的对象、内容、组织形式和类型等理论为教师组织发展研究工作奠定了坚实的基础。我国高校教师组织发展工作需要在顶层设计、发展战略、政策制订和评价体系等方面采取促进策略,以促进高校教师发展,提高人才培养质量。     

基于建构主义学习理论的多媒体课件制作

建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,以学生为中心、以教师为主导,艺术地创设真实情境,激发兴趣,提高课件质量。     

基于建构主义学习理论的多媒体课件制作

建构主义是学习理论历经行为主义、认知主义之后的进一步发展。运用建构主义学习理论指导多媒体课件制作,以学生为中心、以教师为主导,艺术地创设真实情境,激发兴趣,提高课件质量。     

职业教育集团化办学发展策略的思考

职业教育集团的发展需要自身发展策略的不断创新,更需要政府、企业等外界多方力量的参与和支持,需要从集团自身发展和外部环境支撑两个层面对如何完善职业教育集团的发展机制做进一步思考,对发展策略进行探讨。     

MOOCs浪潮下基于创新推广理论的高校教学信息化深度推进策略

本文分析了MOOCs浪潮下基于创新推广视角的高校教学信息化的组织方面的问题与根源,通过对教育创新在教育系统中传播的过程、规律及组织层面进行干预的策略脉络的综述,进而从主要承担实施教学信息化创新推广的变革代理的角度出发,制定了能够消解阻滞教学信息化的靶向根源的系列校本组织推进策略,强化信息化组织成为学校层面和师生层面的有力桥梁,激发学与教的主体变革力量,有效推进教学信息化攻坚深化发展和提升整体教育效益。     

学习型组织理论视角下的教师专业发展——理论解析与实践策略

在新课程改革过程中,教师是关系课程改革成败的关键因素.任何外在的理论变革方案,都必须经过具体教学情境中教师的积极参与,才能取得较为良好的成效,因而如何促进教师的专业素养提升也成为课改中的重要课题.学习型组织理论是管理学领域比较著名的一套提升专业人员素质的理论,能够为促进教师专业成长提供有力的理论指导和行之有效的实践策略.