凝练学校文化气质 构建师生精神家园

学校的辉煌与生命在于它拥有让人称道的文化,能用自己的文化主题去丰富学校的内涵,让师生在这所学校和谐地、诗意地生活与成长。这就需要管理者能够提炼学校精神,建构学校的文化内涵;实施人本管理,引领师生的文化行为;优化成长环境,营造文化发展的物质基础;关注生命成长,提升学校教师的生命活力;发掘学生潜能,奠基学生未来的异彩纷呈。     

打造文化型学校 建设师生共享幸福的精神家园——奋进中的恩施市实验小学

恩施市实验小学始建于1939年。原名“湖北省联中乡村师范附小”,后曾先后更名为“湖北省立七师范附小”“恩施地区师范附小”“恩施市舞阳小学”。1989年被恩施市人民政府命名为“恩施市实验小学”,并被省教委评定为“湖北省合格实验小学”。1997年被教育部确认为全国中小学首批“现代教育技术实验学校”,1998年被省教育厅确认为“湖北省教育科学研究实验学校”,2001年被省教育学会确认为“小学教育管理实验基地学校”。     

构建学校文化 形成师生共有的精神家园

学校文化是一所学校的精神家园,是学校在长期发展过程中形成的共同价值观念、理想信念和精神氛围。学校的可持续发展离不开文化的支撑。     

构建师生的精神家园

校园文化是学校的精神和灵魂,校长要善于在德育教育实践中把校园文化逐步积淀下来,使其成为一种教育的影响力,一种孕育着巨大潜能的德育教育资源。我校坐落在中共闽西一大会址——蛟洋文昌阁旁,作为红土地上一所窗口学校,省农村合格校,近几年来,我们在校园文化建设方面进行了思考和实践。     

构建师生终生幸福的精神家园——武邑中学管理探秘

每年春天,随着高考临近,武邑中学美丽的校园里,都会出现一些参观者。连续多年优异的办学成绩,使学校引来省内外不少好奇的目光。＂一所县级中学能跻身省级示范性高中行列,而且给省内不少名校造成很大压力,肯定有其独特的招数。＂一位前来＂探秘＂的外地教师对记者说。     

打造奋进的学校精神,构建师生的精神家园

学校是传承知识和培育人才的摇篮,具有鲜明文化性和人性化的特征。教育没有文化,不能算强;文化没有教育,难于发扬。这一独特关系客观上决定了学校管理者在履行学校管理职责的同时,必须担负起传承、塑造和升华奋进型学校精神的神圣使命。学校精神是一种文化,这是题中之义。对于学校精神的诠释,历来学者见仁见智,但共同之处有两点:第一,它是一所学校在长期的教育管理与教育活动中逐渐积累下来的被全体师生员工所认同     

让学校成为师生的精神家园

让学校飘满书香,让书香沉浸校园里每一个人的心灵,该是一件多么美好的事情啊!让学校的每一个角落都留下书香的影子,让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛!     

让学校成为师生的精神家园

让学校飘满书香,让书香沉浸校园里每一个人的心灵,该是一件多么美好的事情啊!让学校的每一个角落都留下书香的影子,让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛!     

让校园成为师生共享的精神家园

作为一个从事教育教学工作多年的教师,我总是那么说,校园,是美丽的花园,师生在园中采觅芬芳;校园是幸福的乐园,师生在这里度过美好的时光;校园是人生的蓝天,教坛新手在这里迅速成长,勇敢的雏鹰在这里学会飞翔;校园是知识的海洋,理想的风帆在这里开始远航.     

让校园成为师生共享的精神家园

作为一个从事教育教学工作多年的教师,我总是那么说,校同,是美丽的花园,师生在园中采觅芬芳;校园是幸福的乐园,师生在这里度过美好的时光;校园是人生的蓝天,教坛新手在这里迅速成长,勇敢的雏鹰在这里学会飞翔;校园是知识的海洋,理想的风帆在这里开始远航。正因为有这样的感触,所以,我一直追求着这样一种境界:在我们的校园里,每     

构建学生幸福成长的精神家园 山东省兖州市第一中学

兖州市第一中学创建于1943年9月，为山东省首批规范化学校、全国培养体育后备人才先进学校、山东省文明单位、山东省绿色学校、山东省依法治校示范校。学校由兖州一中校本部、兖州一中艺术学校、兖州一中孔子学府高中部、兖州一中幼儿园4个教学区组成，形成了“一校四院”的办学格局。现有近6000名学生，460名教职工。多年来，共为社会和高校培养了6万多名优秀毕业生。[第一段]     

构建师生共同成长的精神家园

教育均衡发展是一种境界,是一种理想,是关系到巾同基础教育发展的战略问题,是构建社会主义和谐社会的必然选择。新任教育部长袁贵仁上任后的第一次正式讲话．主题就是教育均衡发展问题。2009年5月,在成都市青羊区政府及教育局的统筹下,树德协进中学在全社会关注教育均衡化发展的大背景下蕴育而生．南树德中学领办二十八中,我校从此更名为“成都市树德协进中学”。怎样将树德中学先进的办学思想、     

引领师生构建和谐的精神家园

师生的精神和谐是构建和谐校园的重要一环。基于这一认识,本文介绍了力求师生精神和谐的一些做法,提出了青少年思想道德建设中重视主流思想培育、化解思想碰撞等问题。     

构建师生互动共生的精神家园

回归生命,才能感受到生命的存在与力量;追求真实生命的成长,才能发现学校教育所蕴涵的生命资源。学校是一个家园,一个教师与学生生命共同成长的家园。     

让学校成为师生成长的精神家园

一所学校要想有大的作为，就必须有符合时代要求的办学理念和精神力量．并把它化为实实在在的行动。本文叙述了我校在营造精神家园，促进教师专业成长，培育学生的自主能力所做的努力，所获得的成果和一心得体会。     

让学校成为师生向往的精神家园

“金茵小学”，一个有着美好象征意义的名字：一片在金色阳光照耀下的如茵草地。在这片草地上，有适宜的土壤、和煦的阳光、清新的空气，小草尽情舒展她的绿意，花儿尽情绽放她的色彩，鸟儿尽情放开她的歌喉。这就是我们追求的教育理想———创建人文化校园，让每一个孩子的个性都能和谐发展，潜能都能充分开发，让每一位老师的生命价值都能在教育实践中得以升华，让学校成为人人向往的精神家园。人文化的校园，首先要能唤起人们对美好人生的向往走进我们学校，目之所及，都给人一种美好的感受：以“梅、兰、竹、菊、荷”为主题建设的“暗香…