让“校园集体舞”真正“舞”起来

<正>为进一步促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定于9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广,其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。可新学期已过将近两月,又有几所学校让"校园集体舞"真正"舞"起来了!     

让社区体育活跃起来

“减负”后,课余时间孩子干什么 ?当今的城镇孩子多为独生子女,生活在单元楼房里,独门独户,既没有兄弟姐妹可交流,也很少有同龄伙伴一起玩,活动空间十分狭小。 　　针对这些问题,为了让家长对“减负”之后感到放心,让学生走出“减负”之后的困惑,作为社会、学校和体育工作者应想方设法让社区的体育活动开展起来、活跃起来。每个社区都有学校,而每个学校或大或小,都有体育活动的场地,因此,社会、学校和体育工作者要把社区中每个学校的活动场地灵活地重新组合,分片分类。不同片成立不同的学生俱乐部。如,这所中学成立足球俱乐…     

深化阳光体育精心设计“地面文化”——湖北宜城市南街小学

随着我校课外文体活动和阳光体育运动的不断深入开展,学校人数多、场地小、器材不足等因素,成为摆在全校广大师生面前急需解决的首要问题.近年来,学校以争创"全国课外文体活动工程示范区" "阳光体育活动示范学校"为契机,强化措施,加大力度,依托快乐体育园地建设,以丰富多彩的课外文体活动为载体,初步构建了"师生互动、教学相长、得法于课内、得益于课外"的课外文体活动运行机制,学生综合素质和创新能力得到显著提高.     

小康社会学校体育发展模式研究

学校体育不断发展,逐渐产生和形成了以培养综合素质为主的学校体育发展模式,由原来的重视单技能训练转变为重视学生的综合素质的培养,体育项目上传统体育和竞技体育项目逐渐结合在一起,充分发挥民族文化特色,并在校园里大力推广全民健身娱乐项目.     

从电子游戏到体育课程——美国学校体育的“跳跳革命”

电子游戏一直以来都是教育工作者和学生家长们批评的对象,认为其不但影响到少年儿童的身体活动,使超重和肥胖率增加,还对少年儿童的心理发展带来不良的影响.但是随着科技的进步,在美国以"跳跳革命"为代表的交互式健身电子游戏正在流行起来,并被越来越多的体育教育工作者和健康专家们所认可,甚至进入了美国一些州的体育课堂,彻底改变了传统体育课程留给学生们的印象,使得美国学校体育教育理念开始变革.     

柳小style舞动素质教育的“乾坤圈”——柳新镇小学中心校

柳新实验小学秉承"恒之一字足以破天下万难"的"恒"字精神,坚持"以体育人、以体促德、以体益智、以体健美",在学校领导的大力支持下,在姜秀老师创编引领与全校师生的共同努力下,通过近十年的磨练,打造了铜山学校体育的特色名片——呼啦圈系列活动.呼啦圈操、呼啦圈校园集体舞、呼啦圈大型游戏、呼啦圈特色大课间活动、圆之秀表演等活动,学生每天都沐浴在"运动快乐、运动健康、运动幸福"的多彩校园里,促进了学生身心健康的发展.     

让足球伴孩子健康快乐成长——北京师范大学实验小学校园足球活动

<正>"校园足球伴我健康快乐行"是北京师范大学实验小学重点开展的校园体育项目。此项目的确立源自学校"乐学会学,健康发展"的培养目标,源自"以人为本,教育即服务"的办学理念,源自学生、家长和社会的迫切需要。北京师范大学实验小学经过30多年办学实践,不断摸索、研讨与总结,办学理念逐渐清晰,于1994年8月提出了"乐学会学,健康发展"的办学理念。学生热爱学校生活,源于丰富多彩的校园文化的引     

让学生“动”起来

体育教学在实施素质教育中,具有其它学科不可替代的作用,它不仅是素质教育的重要内容,而且也是素质教育的重要手段。体育教学中如何落实素质教育?如何使学生积极主动地参与教学活动,成为学习的主人?最直接简易的方法是让学生“动”起来——动情、动     

基于游戏化导向的小学校园足球文化建设研究

针对校园足球存在"教学内容缺乏趣味性"和"足球育人功能不受重视"的两个问题,提出在校园足球文化建设时,通过营造校园足球文化氛围、运用学科教育教学渗透、足球专业教学与学校文体活动为载体,实施"三段推进"策略:即第一段推进,施以"物质文化"育人的路径;第二段推进,施以"精神文化"育人的路径;第三段推进,施以"文化"浸润。基于游戏化导向的校园足球文化建设,不仅让学生能够从游戏中掌握足球技能和感悟足球文化,还可以培育学生团结拼搏的精神和积极健康的品格。     

早操活起来

<正> 早晨起床,空气清新,精力充沛。体育教师带领着活泼好动的少年儿童做操,照理说,操场上应该是一派生机勃勃、振奋人心的景象。然而,由于许多学校每天都只是让学生围着操场跑几圈,再干巴巴地做几节操,日复一日,年复一年,总是老一套,弄得学生们都很厌烦,提不起精神。如何才能打破这种单调死板的局面,让早操活起来呢?我的体会有两条: 一是活动的内容要丰富。这是早操活不活的关键所在。比如,同是长跑     

学校体育：别让安全绊住腿

某校龙校长一贯主张学生全面的发展,经常组织学生参加各种活动。但笔者近日见到他时,他却说,再也不敢让学生参加活动,搞“素质教育”了。原来近日学校里组织活动时接连出现了几次校园安全事故,家长官司打到学校,使他难于招架。     

学生体质在“安全第一”中不断下降

某校龙校长一贯主张学生全面的发展,经常组织学生参加各种活动。但近日记者见到他时,他却说,再也不敢让学生参加活动,搞什么素质教育了。原来近日学校里组织活动时接连出现了几次校园安全事故,家长官司打到学校,使他难于招架。据了解,山西特大交通事故致使在公路上跑操的数十位学生丧命之后,学校绷紧了安全这根弦,学生安全问题成为各级各类学校工作的重中之重。由于怕出问题,一些学校在上体育课的器械(如体操跳马等)教学时,大多降低难度进行教学,有些学校干脆“刀枪入库”,将可能造成危险的器械收了起来。许多学校课内、外的活动都停止了,原…     

伙伴,让我为你助攻

<正>一、案例背景自2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台后,足球日益成为校园里热门的体育项目之一,足球课程、足球训练和足球竞赛也越来越丰富多彩。校园足球是以校园为起点,从小学甚至从幼儿园开始,将足球引入课堂教学,培养少年儿童对足     

让“校园足球”名副其实

<正>有幸拜读了《中国学校体育》2015年第11期"校园足球:回归‘真义'严防‘跑偏'"一文,作为一位最基层的亲历者感同深受。文章指出:校园足球的宗旨是增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协細体育精神。年学生中普及足球知识和技     

始于兴趣 贵在坚持 校园足球点亮“绿茵梦”——浙江省金华市金东区实验小学校园足球工作情况介绍

<正>浙江省金华市金东区实验小学（以下简称金东实验小学）的校园足球运动始于2010年,多年来,学校坚持以办人民满意的教育为目标,将足球运动与学校的育人目标——“培养懂得爱,且值得别人爱的孩子”结合起来,让团结协作、敢于拼搏、勇于突破的足球精神丰盈学生的心灵世界。2017年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。     

龙狮舞动“活力”梦 校园体育魅力增

<正>北京市顺义区杨镇小学现有1600名学生,在"激活潜质,奠基未来"的办学理念引领下,学校以培养"全面发展、学有所长、快乐向上的小学生"为育人目标,走特色办学之路,崇尚"活力"教育、润泽生命,致力于让校园充满成长气息,让主动精神点亮智慧人生,让孩子的未来充满七彩阳光,逐步构建了杨镇小学"活力"教育体系,包括为孩子打造多彩童年梦的活力课程、彰显师生无限魅力的活力课堂、专业化快速发展的活力教师队伍、引领课改前沿的活力课改项目、为孩子梦想插上翅膀的     

让“奥”童在歌声与欢笑中收获健康和快乐

<正>笔者学校以"全员运动会"为载体进行学校体育教学改革和创新,通过课堂教学改革以及"全员运动会"的开展,从体育教学理念转变到课程设置改革,从学习最新活动项目到全员参与的集体项目,丰富了校园体育文化建设,使每名学生在收获快乐和健康的同时,综合素质得到培养和提升。一、促进校园体育文化建设"全员运动会"召开前,通过广播讲解运动会的由来、奥运人物及运动会团队精神等内容。各班级通过收集和布展历届奥运风云人物形成班级文化走廊,     

如何发挥体育教师在家庭“体育作业”中的指导作用

<正>随着学校体育改革的不断深化与推进,体育与健康课程越来越被学校、社会所重视。国务院颁布的《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)中明确要求:中小学要合理安排家庭"体育作业"。家庭"体育作业"已经逐渐出现在各个学校的作业单里,它既可以巩固课堂中的知识与技能,也可以培养学生运动的良好习惯,丰富学生及其家庭的文化生活。一、指导理论性的作业体育的理论性知识是体育课程中一项必不可少的内容,它不仅能提高学生对体     

创意让明信片“潮”起来

如今,＂创意＂这个词汇被渗透到生活中的许多方面,同样也被植入到小小的明信片之中,成为年轻集邮者收集的对象,更有年轻的集邮者,用自己的创意让明信片＂潮＂起来。 在福建泉州,有一位80后创意达人,运用现代插画的手法,凭借大胆的想像,以泉州清源山著名的老君岩造像为创作蓝本,推出老君岩COS（动漫角色扮演）、泉州骑楼、手绘地图等一系列插画创意明信片,老子憨厚的造型,在这位年轻的插画师手中,     

让手球与梦想“同圆”

<正>社会不断在发展,智能手机和电脑等现代化的科技给人们的生活带来了很多的便利和惊喜。然而,随之而来的还有青少年的体质日趋下降,却也是不争的事实。手机和电脑造成了现在的局面,却也眼睁睁的看着更多的学生成为了"低头一族"。枯燥的跑步让学生"心烦",单调的游戏让学生"意乱",不合群的班级让教师头疼。如何引导学生能够积极主动的练习?如何调动学生