论教育市场（续）

论教育市场（续）广西吴桂就关于教育市场的“流通形式”有商品就有市场，有市场就有流通，这是市场经济的一般规律。教育市场的商品流通，除了具有市场经济的一般规律外，还有其自身的特殊规律。我们知道，经济市场对教育市场具有双向制约的关系，经济市场需要教育市场提...     

论教育的计划调节与市场调节的结合

一在社会主义有计划的商品经济条件下,要保证教育事业持续、稳定、协调发展,就必须把教育的计划调节和市场调节有机地结合起来。对教育实行计划与市场相结合的双重调节,是计划经济和商品经济的关系、有计划按比例发展规律和价值规律的关系在教育领域中的反映和运用。实现教育的计划调节与市场调节的有机结合,是我国教育体制改革必须解决的重大课题。     

关于职业技术教育体制的研究

职业技术教育是现代教育的重要组成部分、随着我国政治体制、经济体制的改革，要求整个教育体制作相应的改革。职业技术教育与其它教育，既有共同的规律，又有其自身的特点。它直接为社会发展服务，培养目标直接对准社会各个职业岗位，属专业定向教育，与经济和社会各方面的关系极为密切，具有广泛的社会性、职业性和实践性。如何建立起适应社会需要又符合其自身特点的职业技术教育体制，是一个涉及面广，而又比较复杂的问题。一、深化体制改革的合本原则根据职教的特点，在构建职业技术教育体制方面，应坚持以下原则：方向性原则：职业技术…     

九十年代深化改革的市场取向

现代商品经济运行的特征是计划和市场的“互补”,没有不受计划制约的经济运行,也没有不受市场调节的经济活动,由于社会主义国家是先有计划经济而后引入市场机制,因而改革必须以市场为取向。计划和市场都是经济手段,不是社会主义与资本主义的本质区别。     

九十年代深化改革的市场取向

现代商品经济运行的特征是计划和市场的“互补”,没有不受计划制约的经济运行,也没有不受市场调节的经济活动,由于社会主义国家是先有计划经济而后引入市场机制,因而改革必须以市场为取向。计划和市场都是经济手段,不是社会主义与资本主义的本质区别。     

关于劳动力商品的几个问题

资源的商品化是市场调节资源的条件，劳动力只有成为商品．才能通过市场调节。劳动力市场的客体既不是劳动．也不是劳务．只能是劳动力商品。按劳动力价值分配是按劳分配的基本实现形式．不应用按劳动力价值分配和按劳分配的对立来否认劳动力商品。劳动者是主人．但劳动者作为主人具有不完全性、不同等性、整体不可分性和间接性等特点．这就使劳动者能与企业同为劳动力市场的主体．成为劳动力商品的让渡者。     

我国经济体制的目标模式:社会主义的市场经济体制

<正>自1979年改革开放以来，我们就提出要改革旧的高度集中的经济体制建立社会主义新经济体制，对新经济体制目标模式的认识，在改革实践中，有一个发展过程。十二大时，讲的是计划经济为主、市场调节为辅；十二届三中全会《关于经济体制改革的决定》提出社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济；十三大提出社会主义有计划的商品经济体制应是计划与市场内在统一的体制；十三届四中全会以来，使用了计划经济与市场调节相结合     

教育产业的市场特性初析

近来，有关教育产业的讨论已远远超出教育界本身。许多经济学家均明确提出要对现在的教育体制进行市场改造，使教育成为规模最大的产业群体。在当前过剩经济初现，新的经济增长点不甚明显的情形下，资源相对贫乏、供给严重不足、发展空间巨大的教育，被当作扩大内需、发展经济的重要产业选择，可以说是顺理成章、水到渠成。问题在于，教育作为特殊商品，它的市场发育、产业发展有些什么特殊规律，就目前而言，仍是一个亟待重视的课题。一、基于“择校消费”的市场发育：供求矛盾加剧据媒体调查，全国银行家庭储蓄余额增长幅度居高不下，一个…     

劳动力市场与教育计划

劳动力市场与教育计划严全治在社会主义市场经济条件下，如何处理好教育计划与劳动力市场调节之间的相互关系，充分发挥国家和地方政府计划的功能和市场机制的调节作用，使教育更好地适应市场经济发展的需要，是一个亟待研究解决的课题。一随着劳动力市场的建立，还要不要...     

浅谈计划经济与市场调节相结合——学习十三届七中全会精神的体会

我国社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。与此相适应,必须建立计划经济与市场调节相结合的经济运行机制。这是我国深化经济体制改革的基本方向,也是建设有中国特色的社会主义的关键问题。十三届七中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》(下称《建议》),提出了实行计划经济与市场调节相结合需要进一步明确和把握的几个要点,为我们如何正确认识并在实践中不断探索计划与市场相结合的具体途径和形式,指明了方向;并对深入贯彻党的基本路线,实现到本世纪末的战略目标,具有极重要的指导意义。下面对计划经济与市场调节相结合问题谈点初见。     

浅谈当前高等教育的改革与发展

一、现代高等教育的市场化趋势。高等教育市场化趋势是抬高等教育的运行机制从高度集中统一的计划体制向市场调节转化的趋势。商品经济观念对市场的思考已经或正在渗透到社会各个领域。高校作为提供知识、教育服务、培训劳动力的机构，为了自身的生存和发展，为了在高度商品化的社会中获得自身的价值，同样必须进入市场，积极参与竞争，向社会“开放”，出售其独特“商品”，即走向市场化。市场经济条件下，高等教育主要面临以下五大市场：①生源市场（或教育需求市场）；②科技服务市场；③劳动力市场；④信息市场；⑤商品经济市场。这五大…     

幼儿教育与社会主义市场经济浅议

一、幼儿教育要主动适应市场经济的需要在市场经济条件下,怎样认识教育与社会主义市场经济体制的关系?《中国教育改革和发展纲要》(以下称《纲要》)对此作了精僻的论述,着重指出:“要建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制.更好地为社会主义现代化建设服务.”我们认为.在市场经济条件下,基础教育包括幼儿教育主要解决的是如何适应市场经济发展的需要和如何服务社会主义建设的问题.而不是把教育推向市场.应该指出,“教育适应市场经济发展的需要”和“教育推向市场”是两个不同的概念.它们的涵义是不同的.教育适应市场经济发展的需要是指教育要与市场经济体制相一致,以求得协调发展,双方启动.教育投向市场是教育要以市场为导向,运用市场经济的运行手段.所以我们不应该把教育要适应市场经济发展的需要与把教育推向市场混为一谈.虽然教育活动与经济活动有密切的联系,但它们毕竟是两个不同的活动领域.它们各自都存在着特殊的规律,这些规律是不能也不应该互相替代.例如.教育活动是多功能的,有经济功能、政治功能、文化功能和育人功能;教育活动的核心是培养人;教育活动具有周期长,效用滞后等特点.因此我们深化教育改革.要坚持教育既要适应经济建设的需要,也要遵循自身固有规律这     

教育市场的性质与分类

目前，关于将教育市场化、产业化的讨论越来越多，许多人（尤其是一批经济学界的专家）甚至建议将教育完全推向市场，从而形成教育市场。笔者认为，虽然经济改革的成功经验为解决教育投入不足问题提供了参照，但是，我们并不能光用经济产业发展的思路来看待教育的发展，教育活动遵循着教育自身的发展规律，教育如何走向市场的问题离不开对教育市场性质的探讨。 一、教育市场的性质 （一）教育市场是一个计划市场 教育是一个培养人的系统工程，它的特性之一是教育不能在短时期内大量生产，同时控制其质量品质。因此，对于教育而言，计划就显…     

浅议教育与市场经济接轨

教育与市场经济接轨是我国商品经济发展的必然要求,也是教育自身生存和发展完善的必然方向。但教育规律与市场经济规律有明显的差异,教育的本质功能是培养人、塑造人,与企业追求经济目标是不同的。教育工作者要转变观念,走出“误区”,加速教育自身改革是“接轨”的内在因素。“误区”是指,教育与市场接轨不等于在校内办几个经济实体,把教育者和受教育者都变成商品。而应该主动接轨、转换机制、增强活力。如: 1.办学体制要与多种所有制经济接轨,建立以政     

四种调节形式,三个经济层次

建立在公有制基础上的有计划商品经济体制,是计划与市场统一的体制;这种经济体制运行的目标,是通过计划调节和市场调节两种调节手段来实现的。这是党的十三大明确的具有重大意义的经济理论问题。在社会主义有计划商品经济条件下,在运用计划调节和市场调节协调经济发展的过程中,相应出现四种经济调节形式和三个经济层次。     

社会主义商品经济的两种基本模式

社会主义商品经济是公有制基础上的有计划的商品经济,它以所有制方面的特征区别于现代资本主义的商品经济,同时以有计划的商品经济的形式,区别于排斥国家干预的早期商品经济形式。然而对于社会主义经济体制改革来说,社会主义商品经济并不是一种具有直接的可操作性的经济运行模式,“国家调节市场,市场引导企业”也仅仅是一个在公有制基础上的计划调节与市场调节相结合的意向性框架。从社会主义商品经济到经济体制改革中具有直接可操     

价值规律的公式及运用方法

(一) 把计划经济同市场调节相结合,核心是自觉利用价值规律调节生产和流通,使计划价格具有反映商品价值,将商品市场供求关系不断从不平衡导向平衡的功能。 根据马克思主义的劳动价值理论,价值规律是商品经济的基本规律,其内容和要求是:生产商品的社会必要劳动时间决定商品的价值,商品交换按等价原则进行。这一规律表明:劳动决定价值,价值决定价格。 马克思指出:发现社会劳动决定商品的价值,这“在人类发展史上划了一个时代”。恩格斯也认为,揭示支配商品价格运动的规律即价值规律,是政治经济学作为科学出现时的“首要任务之一”。英国古典政治经济学首先发现和阐释了这个规律,并把社会劳动决定     

中国教育体制应对WTO挑战的思考

从教育变革与发展的规律推论，经济活动的变革迟早都会折射到教育活动中来。因此伴随着入世后中国与世界经济一体化的加快，中国的教育体制将会受到前所未有的冲击与挑战。经济全球化的力量将通过WTO这一特殊环节对中国教育改革与发展带来更全面、更深刻的影响。因此，中国的教育体制必须采取积极的应对措施．     

关于职业技术教育体制的研究

关于职业技术教育体制的研究李步斗职业技术教育是现代教育的重要组成部分。随着我国政治体制、经济体制的改革，要求整个教育体制作相应的改革。职业技术教育与其它教育，既有共同的规律，又有其自身的特点。它直接为社会发展服务，培养目标直接对准社会各个职业岗位，属...     

对计划经济与市场调节相结合的几点认识

实行计划经济与市场调节相结合，是我国经济体制改革的目标，也是改革中的一个重大的理论问题和实践问题。按照计划经济与市场调节相结合的原则深化经济体制改革，逐步建立起有利于促进社会主义和计划商品经济健康发展的经济运行机制，具有十分重大的意义。它不仅可以保证我国经济持续、稳定、协调地发展，而且可以保证我国沿着社会主义方向前进。