当阳峪窑（焦作窑或修武窑）“供御”等若干重要问题的研究

一般认为,当阳峪窑是宋金时期磁州窑系或磁州窑类型中最为出类拔萃的窑口。然而该窑以其品类之丰、制作之精、装饰之关,自有其深厚的古陶瓷文化内涵和独特之艺术风格。比如,除了量大质优的绞胎制品以外,它的剔刻划花类制品堪称无出其右,它的细白胎高温颜色釉制品如红、黑、紫釉中之精者,甚至为定窑所不及。面对这样一个优秀却默默无闻的窑口,多年来,人们一直在寻找它“供官”或“供御”的证据。文章从文献学的角度,结合标本实物,首次明确提出了北宋时期的当阳峪窑曾经供御的观点,系统分析了当阳峪窑的制瓷技术水平,推测了它的主要供御品种。     

试论宋代当阳峪窑与北方相关窑口的关系

在宋代北方的民窑中,当阳峪窑具有顽强的生命力与丰富的创造力,在某些产品方面还有着出类拔萃的卓越成就。文章根据实地调查与研究分析,探讨了它同宋代北方各地的民间窑的关系。对于进一步了解当阳峪窑,具有一定的现实意义。     

当阳峪窑瓷器的釉面装饰技法

当阳峪窑是宋金元时期中国北方最具实力的民间窑场之一,产品种类丰富,制作讲究,特别注重釉面装饰,既有单色釉装饰,也有白釉黑花、划花、剔花、绞胎、红绿彩等技法装饰。文章对其釉面装饰技法作了初步的探讨与分析。     

当阳峪《土山德应侯百灵庙记·江南提举程公作歌并序》解析

随着古陶瓷艺术市场的持续升温和对当阳峪窑的较大规模发掘,当阳峪窑在中国古陶瓷史上的重要地位日益为世人所识。文章首次从文献学的角度,结合考古实物,系统解析了《江南提举程公作歌并序》,提出了三个重要的观点。     

当阳峪窑的诗词文字书法装饰

当阳峪窑以诗词文字书法的形式装饰陶瓷器,是宋代焦作陶瓷的创造,为民间文学增加了新的内容。文章对当阳峪窑群陶瓷器上诗词、曲赋、佳句、民间谚语、吉祥语以及姓氏、生肖等内容,进行了全面的搜集与整理。     

当阳峪窑绞花(绞釉)瓷制作技艺的再认识

绞花（绞釉）瓷是宋、金、元时期焦作当阳峪诸窑场的主要制品之一,作为一种陶瓷装饰工艺,其优秀的独特纹理、神秘的制作技艺,在宋代达到了巅峰,是当时其他窑口所不及的,可惜在元代以后却神秘地停烧了。笔者经过多年的研究探求,对当阳峪窑绞花（绞釉）瓷的起源、名称由来、制作技艺等问题进行了全面的再认识。     

焦作"瓷城"的考古研究

文章根据历年来的考古调查和发掘材料,结合文献记载,对焦作市区及修武、博爱境内古窑址的数量、烧造的时间、器型、质地、釉彩、纹样和装饰技法进行分析,说明焦作古陶瓷达到国内最高水平。从时间、空间和烧造质量(三维角度)说明焦作是传承有序、名符其实的“瓷城”。     

北宋时期当阳峪的陶瓷制造业

当阳峪窑是北宋时期一个极其重要的窑口,说它重要是因为它在那个时期所生产的产品囊括了如:定窑、汝窑、钧窑、磁州窑等窑口的产品特征。产品种类之丰,工艺技术之精,装饰技法之繁,是其它任何窑口所不能比的。笔者在文章中从几个方面对当阳峪窑的陶瓷制造业进行一些探讨,以引起世人对当阳峪窑的进一步重视。     

焦作古瓷窑遗址的分布与考古发掘

根据考古调查,把焦作市几十处古瓷窑遗址分成五大分布区域,又从文物考古发掘的角度。把瓷窑遗址分为进行过科学发掘、进行过抢救性发掘和未进行过科学发掘与抢救性发掘的三种类型,并论述了当阳峪窑、牛庄窑、矿山窑、清化窑、李封天目瓷窑等瓷窑产品的特点等。     

需要澄清的几个问题

主要探讨会意文字、义旁表字义、变例转注字、转注字界说和＂馨＂不是转语注声字等几个问题。     

终身教育体系建设需要澄清的几个问题

终身教育是与知识经济社会相匹配的教育体系。终身教育意味着教育不再被学校所垄断,社会组织尤其是企业同样承担着重要的教育职责,教育的重心不在于教而在-于学。然而,我国终身教育体系建设中,在这些方面存在严重问题,需要加以重视。     

反函数学习中需要澄清的几个问题

"反函数"是中学数学中的难点内容之一,学生在学习和应用中极易出现错误.为了避免错误的出现,反函数学习中一些模糊的问题需要澄清.一、关于一个函数存在反函数的条件不是一切函数都有反函数,若函数y=f(x),对于值域中的任一个值y0,在定义域中都有唯一的值x0,使得f(x0)=y0成立,则y=f(x)才有反函数.即只有决定函数的映射是定义域到值域上的一一映射,这个函数才有反函数.(1)若y=f(x)在定义域D上是严格增函数,它有反函数吗?     

需要澄清的几个教学问题

一、关于备课和教案的关系问题有些人以为,备课便是教案。写教案是备课的过程,但备课决不仅仅是写出教案。备课是一个思维过程,是一个准备过程,“备课”就是准备上课。是考虑用什么方式把某一些人类的经验让学生接受、同化的过程。这样的话,我们就会知道,看课本就是备课,计算就是备课,看参考书也是备课,就是看其他书也是备课,那是在储备资料,就是今天用不上,以后也许用上。准备器材也是备课,更不用说如何导入、如何新授、如何与学生互动、如何练习巩固,你要考虑课堂结构、情境安排、时间的利用、学生的反映、接受程度等,其复杂程度似乎不亚…     

体育课改中需要澄清的几个问题

随着《体育与健康课程标准》的实施,新课程的理念正逐步被全体体育教师所接受。广大体育教师热情很高,同时在教学中也进行着多种形式的教改尝试。但是纵观目前体育教学的现状,依然存在着很多问题。本文就中学体育教学中存在的几种错误观念,谈谈自己的观点,望同仁斧正。一、淡化技术教学,不是不要技术教学一些体育教师认为,新课程标准没有技术教学的要求,同时又提出了淡化技术教学的观点,所以认为体育课不必再进行技术教学,从而技术教学也从体育课堂上随之消失。笔者认为新课程标准提出的淡化技术教学是指要根据学生的实际水平适当降低技术教…     

阅读教学论争中需要澄清的几个问题

《中国教育报》接连发表了王富仁、郭宗明、鲁洪生等先生关于阅读教学争论的几篇文章 ,这些文章对于深入研讨阅读教学 ,提高中学语文阅读教学的质量 ,无疑是大有益处的。但文章中有些地方偏执一己 ,感情用事 ,这又不利于阅读教学的讨论。阅读 ,本不是什么十分复杂的事情。现在 ,中学语文阅读教学中搞出这么多问题 ,有些人为的因素。阅读不就是老师和学生自个儿的事情吗 ?阅读教学 ,讨论来讨论去 ,能代替老师和学生自个儿读书吗 ?就我个人在读书、任教和从事教研员过程中的体会而言 ,阅读本就是很自由的东西 ,阅读的成长 ,一方面得益于自己能…     

需要澄清的几个哲学问题

第一个问题 :是不是种蛋和温度之间的矛盾 ?高二思想政治课教材为了说明“矛盾在事物发展中的作用” ,举了鸡蛋变为小鸡的例子。在这个事例中 ,课本写到 :“种蛋与温度之间的矛盾 ,是鸡蛋变成小鸡的必备条件。”那么 ,到底是种蛋与温度之间的矛盾 ,还是种蛋孵化所需温度与外界温度之间的矛盾 ?我们知道 ,种蛋变为小鸡 ,需要温度保持在 37℃～39.5℃之间。可是 ,外界的气温总是低于这个温度。外界气温有时能达到这个温度 ,但不能保持昼夜气温基本不变 ,不能保持在 2 1天时间里气温基本不变。可见 ,不是种蛋与温度之间的矛盾 ,而是种蛋所需温…     

“分数”教学中需要澄清的几个数学问题

张奠宙先生作为著名数学教育家、《普通高中数学课程标准（实验稿）》研制组组长,也十分关注小学数学教育教学的改革与发展,对我刊是“每期都要看,因为其中的许多文章清新活泼,充满着来自课堂第一线的生机,同时也针对一些问题进行思维碰撞”（摘自本刊2008年第4期《一点商榷和补充》一文）。同时,他多次对杂志中的文章所反映出来的思想观念、教育教学方法以及涉及数学本质的概念的定义等给予必要而及时的评点和指导,使我们受益匪浅。虽然他认为自己“是一名大学数学教师,对小学数学教学知之甚少”,但是张先生提出的观点和思路,非常值得我们这些“当局者”认真思考和借鉴。另外,张先生也希望大家：“（对于小学数学中有关概念的定义等）如果以前已经深思熟虑地考虑过,不能改也就算了：如果没有考虑过,只是‘照例办事’。那么请大家多考虑考虑。”     

关于朝鲜战争中几个问题的澄清

首先就一些国外资料关于朝鲜战争中志愿军统帅的错误论述在依据多方面资料的基础上进行了分析,并指出了造成这种错误的原因;其次就一些资料将现在朝鲜、韩国的分界线误称为三八线予以了澄清,并阐明了三八线在朝鲜战争中的重要政治意义;最后对有关朝鲜战争源起的争议进行了分析,并依据相关资料指出了朝鲜战争爆发的必然性。