阅读课教学初探

高中英语教学大纲指出：英语教学“要侧重培养学生的阅读能力”，然而大部分老师不能适应新教材，在阅读课教学上存在着“费时较多，收效较低”的现象。为了改变这一现状，我们构建了既能提高学生的阅读能力，又有利于提高语言运用能力的阅读课教学新模式。     

高中英语阅读课教学初探

阅读教学在英语教学中,吁有非常重要的地位,阅读能培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。阅读谍以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,我认为老师应做到以下几点：1．教学生掌握各种阅读方法是基本前提。阅读课教学不仅仅是教学生学习词汇、语法等语言知识,而是要培养学生的阅读能力,     

浅谈高中英语阅读课的有效性教学

听、说、读、写是英语教学中的有机整体,在这其中,阅读能力有着重要的主导作用,往往决定着其它三种技能的发展和提高。不仅如此,英语阅读能力的提高可以促进英语分析能力、推理判断能力、知识运用能力的形成,对于英语教学,乃至学生的发展,有着不可替代的重要意义。首先,在全球化、信息化大潮的推动下,国际交流越来越频繁,英语作为国际通用的语言,阅读英语读物可以丰富学生的文化背景知识。     

高中英语词汇教学初探

著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:“从某种意义上来讲,在语言学习中,词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇。因为     

浅析高中英语阅读课教学

<正>高中英语阅读课教学是英语教学的核心,它不仅能培养学生的阅读理解能力,而且可以提高学生实际运用英语语言的能力。英语阅读理解能力是高考考查的重点,从近几年的高考英语试题中可以看出,其分值和阅读量一直在递增,所以阅读理解能力成为学生高考英语能否取得好成绩的关键。另外,阅读既可以提高学生的语言表达能力,还可以满足学生的好奇心,从而增强学生学习英语语言的兴趣和自信心,提高英语听、说、读、写的综合运用能力。但从目前的教学情况看,能影响学     

高中英语阅读课教学设计探析

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。我们应该通过阅读课的教学,使学生获得大量新的信息,开阔他们的视野,提高他们的兴趣并扩大他们的词汇量,丰富他们的知识,提高他们应用语言的能力。     

高中英语写作教学初探

本作结合自己多年的教学实践，从阅读与写作相结合的角度，论述了高中英语写作教学中的一些问题，对英语教学初中有所启发和借鉴。     

高中英语阅读教学初探

高中英语教学，可以通过读前准备、读时指导、读后巩固三个环节有效实施，从而达到激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力之目的。     

高中英语阅读课教学设计初探

不同的课型有不同的教学设计，新授课是各类课型中的主要课型，在高中英语教学中，每个单元最重要的知识点几乎都在课文中，而课文的学习主要利用的是这种课型。可见，研究这种课型对高中英语课堂教学有重要的实践意义。     

反思高中英语阅读课教学

阅读是学生英语学习输入的重要手段，是学生获得英语词汇、语法和句法知识的重要途径，因此，英语阅读在英语教学中无疑有着举足轻重的作用。笔者反思高中英语阅读课教学的现状，有以下几点想法与大家分享。     

高中英语阅读课教学初探

本文根据高中英语教学大纲的要求和英语阅读课的教学模式,提出自己个人的思考和做法,以提高学生对英语阅读课的兴趣与教学效果.     

高中英语阅读课教学思考

在英语教学过程中,阅读起着主导作用。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力,是中学英语教学过程中不可忽视的一环。首先,大量的阅读训练可以为学生提供语言教学所需要的语言环境。中国的英语教学是外语教学,缺少实际语言教学的环境。而阅读是巩固已获得的知识和掌握新知识的主要途径,它能为英语学习者提供恰当的学习环境,培养学生的语     

高中英语口语教学初探

时代的发展需要提高英语口语。根据情景教学法和交际教学法的理论,最重要的是激发和培养学生的兴趣。具体方法是：①建立新型师生关系,重视师生情感交流。②和谐施教,创造愉快的课堂气氛。③用英语上课,创造良好的英语环境。④丰富课堂内容,活跃课堂气氛。⑤开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。⑥注意评价和纠错的方式。     

高中英语阅读课教学初探

阅读教学在英语学习中具有举足轻重的地位。当前的阅读课教学还存在一些问题,我们要立足课堂,探索阅读模式,培养阅读技巧和良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。     

高中英语阅读课有效教学初探

随着我国融入世界经济一体化的步伐不断加速,英语学习对每个人的发展也显得越来越重要。阅读理解作为英语教学的重要内容,而提问也是提高阅读课教学效率的一种有效途径,因此教师应该重视这一环节。作者对高中英语阅读课的有效教学提出了自己的看法。     

高中英语与信息技术的整合

信息技术和教学资源的整合是一个较新的教学理念,也是新课程改革的重要内容之一,它对高中英语教学提出新的任务,使学生在英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;在进一步发展综合语言运用能力的同时,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。