判断通电螺线管磁极方法的补充

课本上按图1所示方法介绍判断通电螺线管磁极的方法,同学们实际运用时,因右手握绕螺线管有时掌心向纸里,有时掌心向纸外,常把磁极与电流方向弄错．为此,本文对课本上判断通电螺线管磁极的方法做一个补充．     

有关通电螺线管的两个问题

一、通电螺线管磁极的判断例 1　试标出图 1中通电螺线管的磁极 .图 1图 2　　解答这类问题的要点是 :先看、后标、再判断 .“先看”即先看清螺线管引入线的哪端接电源正极 .“后标”即是根据引入线所接电源的极性 ,标出螺线管上绕线中的电流方向 .“再判断”即运用安培定则进行判断 .按上述要点 ,可判断出图 1中螺线管的磁极 ,如图 2所示 .在运用安培定则进行判断时 ,为避免出错 ,同学们可在弯曲的四指上用钢笔画上箭头 (箭头指向指尖 ) ,用右手握住螺线管时 ,让四指上的箭头方向与所标出的电流方向一致 ,这时大拇指所指的那端就是通电螺线…     

“安培定则”应用的三种题型

学习“电流的磁场”时,看到通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场十分相似,电流方向与磁场方向的关系可以用“安培定则”判断． 安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．（如图1）     

判断通电螺线管磁极的小技巧

学习通电螺线管的磁极判断方法（安培定则法）是初三物理的一个重要教学内容，是中考常见的题型。同学对螺线管中电流的环绕方向，总是不易准确判断。我在练单杠时，想到一个小技巧，近年来用于教学中，效果都很好，现提出与大家共同探讨，希望能起到抛砖引玉之效。     

2006年中考电学创新训练题

一、填空题 1．电流是由电荷的定向移动所形成的．在金属导体中能够定向移动的电荷是____电荷(填“正”或“负”)．电磁铁是利用电流能够产生____的特点制成的．图1所示是一个通电螺线管,此通电螺线管的A端为____极(填“南”或“北”)． 2．一根导体两端加2V电压时,通过的电流正好是0．1A,     

如何判断电流的环绕方向

教材中对右手螺旋定则的叙述是这样的:“用右手握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.”这一定则阐明了电流方向(此即电流的环绕方向)与螺线管极性二者之间的关系.应用这一定则,如果知道电流的环绕方向,就可判断螺线管的极性;相反,知道螺线管极     

从两道试题的分析谈起

试题一如图1所示,通电螺线管B沿闭合金属圆环A的轴线从A中垂直穿过,试判断:当B内电流增大时,圆环A受力的情况. 题目难度不大,但出错率很高.分析出错原因主要有:(1)利用安培定则时,没有注意区别螺线管内部和外部的磁场方向;(2)利用楞次定律时,没有注意“原磁场”应指其内部的总的磁通量;(3)利用左手定则判定磁     

2004年电和磁中考题分析及精选

一、中考题分类统计分析 1.考查的主要知识点包括:电磁学史、地磁及其应用、磁感线、电流的磁效应(奥斯特实验)、通电螺线管磁极的判断、电磁铁及其应用、电磁感应、发电机和电动机的原理、电流对磁场的作用、电磁波等,其中奥斯特实验、通电螺线管、电磁铁及其应用、发电机和电动机的原理等知识点是考查的重点.作图题主要为磁感线(判断方向及磁极)、通电螺线管(判断磁极、电流方向、电源正负极以及绕线)以及电磁铁(判断磁极、电流方向、电源正负极、绕线以及实物图连线)等,实验题主要为对电磁铁的探究.     

九年级第一学期期末物理质量检测题

第Ⅰ卷(选择题共32分)一、单项选择题(每小题2分,共20分)1.根据作用效果相同的原理,作用在同一物体上的两个力,我们可以用一个合力来代替它们,这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一,它可以使我们将研究的问题简单化.以下几种情况中,属于这种“等效方法”的是().(A)在研究分子运动时,利用扩散现象来研究(B)在研究电现象时,用电流产生的效应来研究看不见的电流(C)两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻(D)在研究电流的变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流2.在有些地毯的编织过程中,往往加杂一些金属丝,这是为了().(A…     

总结规律,速解螺线管问题

按照安培定则的使用方法,在图1所示的螺线管中,右手握住螺线管时手背朝向纸外,称为“正握”,再观察导线中的电流是从铁芯的正面流进去的,称为“正进”．在图2所示的螺线管中,右手握住螺线管时手背朝向纸里,     

凭借左手 巧记进率

1.巧记常用的长度单位之间的进率。伸开左手 ,掌心向内 ,五指自然张开(如图1) ,按从左到右排序 ,大拇指代表“千米” ,食指代表“米” ,中指代表“分米” ,无名指代表“厘米” ,小指代表“毫米”。拇指与食指间距较远 ,设定进率为1000 ;其余的食指、中指、无名指和小指的间距较小且较一致 ,故相邻两个长度单位之间的进率设定为10。据此 ,还可看出 :这四指中相隔一个指头(一个单位)的进率为100 ,相隔两个指头(两个单位)的进率为1000 ,等等。2 巧记常用的重量单位之间的进率。伸开左手 ,掌心向内 ,屈中指和无名指 ,其余三指自然分开 ,成等距离…     

对教材一道例题解答的商榷

全日制普通高级中学教科书《物理》人教版(必修加选修)第二册202页例二原题及分析解答如下。[例2]现在来确定图1中感应电流的方向。闭合开关给螺线管A通电时,或者减小变阻器电阻,使螺线管A中电流增大时穿过螺线管B的磁通量增加(如图2甲)。设螺线管A中电流是沿顺时针方向流动,因     

电流的磁场(教案)——(初中物理第二册第十章第四节)

一、教学目的和要求 1.能认识电流周围存在磁场,并掌握直线电流和通电螺线管周围磁力线的分布情况。 2.能正确运用安培定则判断直线电流周围磁力线的方向和通电螺线管的磁极。 二、教学重点和难点 重点:对电流磁场的认识,直线电流周围的磁力线,通电螺线管周围的磁力线分布情况,磁力线方向(磁场方向)的确定。 难点:安培定则的熟练掌握并运用定则解决一些具体问题,学生空间想象能力及识图能力的提高。     

空心磁铁内部的磁场是怎样分布的

许多人都将空心磁铁内部的磁场当螺线管来处理 ,以为其内部的磁场方向与螺线管一样 ,是从Ｓ极到Ｎ极 ,真是这样吗 ?图 1先从理论来分析 .根据安培分子环流假设 ,空心磁铁横截面的分子电流如图 1 ,磁铁实体内部的分子电流相互叠加抵消 ,只剩下内外表面的电流Ｉ内 和Ｉ外 ,且Ｉ内 与Ｉ外 大小相等 ,环绕方向相反 ,所以空心磁铁的磁场可等效为两个等长、内径不同 ,但电流等大反向的螺线管套在一起时的合磁场 ,这样的两个螺线管纵切面及磁场的示意图如图 2 ,虚线表示外螺线管磁场 ,实线表示内螺线管磁场 .由安培环路定理知 ,通电长直密绕螺线管…     

2004年电和磁中考题分析及精选

1．考查的主要知识点包括：电磁学史、地磁及其应用、磁感线、电流的磁效应（奥斯特实验）、通电螺线管磁极的判断、电磁铁及其应用、电磁感应、发电机和电动机的原理、电流对磁场的作用、电磁波等，其中奥斯特实验、通电螺线管、电磁铁及其应用、发电机和电动机的原理等知识点是考查的重点．作图题主要为磁感线（判断方向及磁极）、通电螺线管（判断磁极、电流方向、电源正负极以及绕线）以及电磁铁(判断磁极、电极、电流方向、电源正负极、绕线以及实物图连线)等，实验题主要为对电磁铁的探究。     

一堂电化教学物理课的启示

最近,我院附中物理科组织了一次电化教学公开课,讲“电流的磁场”(右手螺旋法则)一节.首先从复习永磁体的磁场特性入手引导学生观察下述实验:1.通电导线能使附近的小磁针偏转,说明通电导线周围存在着磁场;2.通电螺线管一端与小磁针的南极相吸引,另一端与小磁针的北极相吸引,说明它产生的磁场与磁铁的磁场相似,有二个磁极;3.当改变电流方向时,螺线管两端的小磁针原来的指向也改变,说明通电螺线管的极性与电流方向有关.在此基础上进一步启发学生用右手螺旋法则来确定电流方向与磁极方向的关系.为了表明螺线管周围的磁力线分布,可用特制的大螺线管     

通电螺线管绕线画法易错点

通电螺线管绕线画法是初学这一部分内容的同学们极易出错的地方．在通电螺线管问题中,有三个方向相互关联:电流的方向、螺线管上导线的绕向、磁场的方向．安培定则(又称右手螺旋定则)对这三个方向的关系给出了科学而又生动的描述:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极．如图1．     

初中两个电学演示实验的改进

一、金属电阻率和温度关系的实验按照课本上的装置(初中物理第二册图2-25)加热时间长,实验现象不明显。因为在一般学校实验室条件下很难办到用一根直径非常细的长铁丝,均匀绕成螺线管(每圈间都不能碰),并使它的电阻值能达到几十欧姆。这样,因为铁丝本身电阻不大,即使加热后电阻率变化较大,电阻值的变化仍非常小。所以电路中电流的变化很不显著。我们采用普通白炽灯中的钨丝来代替铁丝效果甚佳。虽然钨在温度每升高1℃电阻率的增加量与原来值的比是0.0045,较铁略小,但一个“220v,40w”白炽灯泡灯丝的电阻值(不发光时)可达     

《电生磁》教学设计

使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》（八年级下册）教学目标：1.知识与技能。（1）认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间有某种联系;（2）知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似;（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。     

幼儿武术操

预备姿势:两脚并拢,两手抱拳屈肘抱于腰侧,两肩后展,拳心向上。下颚微收,眼看晰方(图1)。第一节手型变换(二八拍,下同)①两拳随臂内旋向前冲出,拳心向下。眼看前方(图2)。②两拳变掌,由前向下经两侧直臂绕环至头上。掌心向上,指尖相对。抬头挺胸,眼看指尖(图3)。③两掌向两侧下落变勾至侧平举部位,勾尖向下。眼看前方(图4)。④还原成预备姿势。⑤～⑧同①～④