返朴归真话作文

好的作文是一种独创的精神产品，反映作者独有的个性，并打上了作者思想感情的烙印。要做到这一点，首先要写出真情实感。叶圣陶早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话。”而中学生目前的作文状况却远非如此：要么是一副老气横秋的“照本宣科”，要么是一番虚情假意的“浅吟轻唱”，要么是一     

激活源头之水拓展作文空间

“生活是滋养情感的土壤,情感是酝酿佳作的底料,写作是根植于生活土壤的果实。”这活无疑道出了写作的真谛。如果切断作文与丰富多彩的生活之源的联系,只按照“命题——旨导——作文”这一传统程式去训练,学生难免才思枯竭,恐怕只有抓耳挠腮,眉头紧锁的份,即使冥思苦想,最终也只能东拉     

学生作文中的消极思想意识分析

随着改革开放的深入，中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化，由于国门的打开，国外的不良思潮也逐渐渗透到人们的头脑中。作为同样生活在色彩斑斓的社会里的学生，必然也会受到环境因素的影响，同时，如今独生子女的一统天下，孩子在家庭中的“小皇帝”地位导致了任性、偏激、自私、孤僻等心理的产生，他们的这些消极的思想意识．既具体地表现在日常的行为习惯中，也表现在习作中。     

在掌声中学会作文

新的课程标准来到我校后，很多教师感到困惑：教学难度似乎下降了，但工作压力好像加大了，都想尽可能去改变现有的教学模式，让学生活动起来——动手、动脑的能力得到提高，但又苦于农村孩子学习条件的差异，很难收到预期的效果。写作教学是语教学的半壁河山。如何让学生写出质兼美、富有个性、具有创意的章，是语教师探索的课题。关注学生的生命体验，关注学生的成长历程，让学生通过自主写作，培养学生的人精神，是新课程改革的应有之意：我是以活动课为契机，在学生的掌声中教会学生作的。     

作文思路的引导与开发

近年来，由于诸多因素的影响，学生课外生活面小，课外阅读量少，学生习作往往无内容可写，无话可说，教师的指导也常常感到困惑，提高学生写作能力极其困难。如何就地取材，尽可能打开学生思路呢?我的体会是：注重阅读积累，挖掘学生生活，激活学生灵感，从模仿入手，使之脑中有形象，     

培养学生修改作文能力之我见

新《语文课程标准》要求初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受、沟通见解。”著名教育家叶圣陶先生也曾反复强调：“作文教学重在培养学生的自改能力。”因此，为提高作文教学质量，推进素质教育，我们必须在“培养学生修改作文能力”方面下功夫，使作文批改从高耗低效走向低耗高效。结合作文规律和实践，笔者认为应该从三个方面入手：     

注重社会实践 提高作文素质

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，……学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”正是基于此点，笔者在对学生进行安全教育的同时，积极带领学生参加社会实践，培养了学生的观察能力、分析能力，逐步地提高了作文素质。     

新课程环境下课外阅读指导

语文课程标准指出“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。但是中学生课外阅读现状并不乐观，因此语文教师在注重课内阅读的同时，还要加强课外阅读的引导、督促和指导工作，那样学生的语文素质才能真正得到有效提高。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

一、正本清源，根深叶茂实践告诉我们，写作教学首先要在“真”字上下工夫，要教学生做真人。为了使学生能够正确认识社会、人生和自我，善于体察世间万物，感悟人间真情，正直善良、谦和坦诚、情感丰富，我们从多方面采取了措施。１．挖掘课文中人生教育的内涵，进行人文教育。如读《觅渡，觅渡，渡何在？》，让学生明白做坦诚的人是多么可贵，激励学生努力做瞿秋白那样的人；学《世间最美的坟墓》，让学生感悟朴素之美对人心的巨大震撼力。２．要求学生写观察日记，培养其观察、体验、感悟的能力。要学生关注周围的人、物、环境、事件，要…     

作文如何以情动人

写记叙文，要把自己为之动情的人或事生动形象地写成文章，讲述给读者，让读者产生感情上的共鸣，或崇敬、赞扬，或憎恶、贬斥，或领悟哲理受到教益，或吸取教训引以为鉴。写人叙事只是表达思想的手段，传达情意才是写作的目的。以饱满充沛的感情写出富有真情实感的文章，读者才能动情。如果自己写作时，缺乏真情实感，或贴政治标签，空喊口号，或开中药铺子、堆砌词语，这样凑合成一篇枯燥无味的东西，即使是完成了一次作文，那也只能产生“味同嚼蜡”的效果。     

作文成功从认识自我开始

看完这则“速写”，一个天性活泼，健谈好动，有理想，有抱负的女孩儿形象就呼之欲出了。毫不夸张地说，就当堂作而言，这是一篇体例独特的成功之作。有好些同学感叹自己无话可写，我要奉劝你，不妨从认识自我开始！《说说我自己》、《唉，我这个人》、《向你介绍我》等等，相信你定会有成功的作品诞生。毕竟，人最热衷的就是自己了。     

作文请走好积累材料的第一步

自古就有“兵马未动．粮草先行”的说法，它道出了粮草在军队中的重要性。其实，作文中的材料积累也无异于古人行军布阵中的粮草。只有具备了丰厚的作文材料储备，才使以后“下笔如有神”的目标达成有了可靠保证和坚实基础。     

作文的心灵药方

中学生怕写作文是一种病，时至今日许多同仁也没有很好的药方。究其原因，笔者认为，主要是由于教师在作文教学中忽视了学生的心灵感受。叶圣陶先生明确指出：“须认定国文是发展儿童的心灵的学科。”他的这一论断，同样适用于作文教学。下面，我有几味药可作医治之用。     

作文材料的选择

中学生活像烂漫山花，像七色彩虹，充满着情趣，充满着浪漫。在学校、在家庭、在社会上，中学生接触了许多新人新事，产生了许多新感觉，可以说，这些都是作文的好素材。可是，为什么有些同学作文时感到“无话可说，无事可写”呢?原因之一就是不善于从生活中汲取作文的材料，不懂得把自己掌握的材料灵活地应用在作文里。那么，怎样选择作文的材料呢?     

作文,要说爱你也不难

小学生怕写作文，这已成为一个不争的事实。究其原因，主要是老师在学生作文刚起步时就提出很多要求，设置种种障碍，生怕学生“越雷池半步”，结果是学生越写越不愿写，越写越不会写。这就好像我们领学生到商场购物，只允许他买某种东西，或只让他在一个地方买，学生根本没有购物的自主权，你说他能开心吗?《语文课程标     

享受作文和作文教学

对作文和作文教学之所以用“享受”这个词,是因为这是我对它的最深切的感受。 先说作文。 从小学到初中,我是班里的“小尾巴”,事不关己,只知贪玩。作文,从没让老师满意过,感觉只有两个字:苦、难。 到了高中,出现了两个飞跃。 先是人的飞跃:入了团,交了入党申请,成了学生党员重点培养对象。先当班长,又当校学生会主席,“小尾巴”成了学生“头儿”。 再是作文的飞跃:“从没让老师满意过”的我,成了作文尖子,一篇又一篇作文被老师选作范文,有的在报     

生活无时不在，精彩何以错过？——浅谈学生写不好作文不是因为缺少生活

作离不开生活。叶圣陶指出：“生活就如泉源，章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”所以人们常常从生活的角度去寻找提高作的方法，反之也认为写作水平的高低取决于是否有丰富的生活。作为一个教师，我也发现很多中学生把自己写不好作的原因归结为是缺少生活。这其实是不正确的。学生写不好作不是因为缺少生活。     

浅谈作文的构思设计

作文构思设计主要在于定下目标点，并搭建出基本框架．便于表达阶段的一气呵成。具体而言．主要落脚在以下几个环节上。