社会转型与师范生培养机制创新

我国社会正处在一个深刻的转型时期,在这一时期,创新我国师范生的培养机制,主要着眼于四个方面:一是顺应市场需求,吸引师范生从事教师职业;二是加强国家宏观调控,引导师范生从事教师职业;三是努力培养师范生从事教师职业的能力;四是以法保障优秀毕业生从事教师职业.     

公民定义与公民身份的界定

公民是享有从事管理社会和国家等公共事务的权利的人：这是公民定义。公民应该是具有从事管理社会和国家等公务活动能力的人：这是公民身份或公民资格。一方面,根据政治权利的平等原则,每个国民都应该享有政治权利,都应该享有从事管理社会和国家等公务活动的政治权利;另一方面,根据人作为政治动物之本性,每个国民都具有从事管理社会和国家等公务活动的政治能力：实在的或是潜在的。因此,每个国民便都应该具有公民资格,都应该成为公民,都应该从事管理社会和国家等公务活动。对于那些不具有从事管理社会和国家等公务活动能力,而仅仅具有从事管理社会和国家等公务活动的潜能的国民,政府负有通过公民教育而使这些国民具有从事管理社会和国家等公务活动能力的责任：保障每个国民的政治潜能得到实现乃是国家的义务和国民的权利。     

开启智慧之门挖掘人生价值

有些职业是这样的高尚,以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说他是不配这些职业的;军人所从事的,就是这样的职业;教师所从事的,就是这样的职业。     

北京通州区表彰农村优秀教师

7月8目,北京市通州区教育工会召开从事农村教育优秀教师座谈会。与会代表围绕“农村教师成长,农村教师需求”的主题,交流了多年从事农村教育工作的体会。会议表彰了39名从事农村教育的优秀教师。     

从事档案管理工作的体会

我工作十多年了,开始从事文职工作到外贸跟单,最后转行做档案管理工作。到如今从事档案管理工作已近十年时间,从最初对档案管理工作的烦燥无味到如今的得心应手,下面我谈谈从事档案管理工作的心得。     

应用型人才培养目标下高校实践教学教师队伍建设研究

教师是实践教学的组织者、指导者、操作技能的示范者,所以从事实践教学的教师就必须有较宽厚的理论知识、有相应的技术操作能力、有组织协调能力和综合分析能力.为此,学校必须重视从事实践教学教师队伍的建设,必须系统规划从事实践教学教师队伍的建设工作,必须加强对从事实践教学教师的培训,同时拓宽人才引进的渠道.     

关于加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点思考

当前从事红色资源教育教学的教师数量不断增长,对传播红色资源的丰富内涵,扩大红色资源的受众起着非常关键的作用。但是,在从事红色资源教育教学的教师队伍不断壮大的过程中,从事红色资源教育教学的教师队伍也暴露出一些问题。针对这些问题,文章提出了加强从事红色资源教育教学的教师队伍建设的几点建议。     

教育文摘

特级教师“从政”比例过高目前特级教师评出来后,转向学校管理或抽调到区县有关机构从事教科研工作的人员比例过高,从而使教育第一线的特级教师比例下降,并且抽调特级教师从政和从事行政管理工作现象有蔓延的趋势。据一次调查统计,特级教师中,从事学校管理工作和从事教育心理、德育和科研工作的占54.5%,而从事教育教学工作的占     

受贿罪主体研究

公务就是具有管理性质的社会公共事务,国有公司、企业的国家工作人员包括在国家控股的公司、企业中依法从事公务的人员,其他依法从事公务的人员还应当包括经国家单位授权从事公务的人员、人民代表等。     

唐代"从事"考论

唐代史籍中多有“从事”一词.考诸文献,“从事”作为专有名词至迟到西汉时已经出现,是司隶校尉和州刺史自辟的属官,即都官从事、别驾从事、功曹从事、郡国从事之类.从汉代经魏晋南北朝至唐代,从事经历了由具体幕职到所有幕职之泛称的变化过程.唐代从事不是具体的幕职名称,也不“单指不参政的幕客”,而是所有使府幕职的泛称.同时,从事也可指代副使、行军司马、判官、支使、掌书记、参谋、推官、巡官等具体的幕职.     

环球雅思学校2周年庆

环球雅思国际英语建于1997年，目前发展为集团化的环球雅思教育机构，拥有在30个城市从事培训的连锁分校，从事出国咨询的环球精英教育公司等2家国家认证单位，从事职业教育的环球职业在线、从事图收教材出版的环球文化有限公司，从事教育传媒的环球百年有限公司，从事教育图文设计的环球美景有限公司，从事教育研发的环球教学委员会ITC等数十家子机构。     

论高中生体育兴趣的培养

体育兴趣是人们力求充分认识和优先从事体育活动的心理倾向,也是推动高中生从事体育活动相对稳定又可变化发展的因素之一.为了培养高中生从事体育活动的兴趣,探讨了高中阶段学生体育兴趣培养的一般途径和方法.     

法师

正一天,一名律师到某小学进行普法讲座。到了学校,发现学生们不知怎样称呼他。于是,律师启发学生:"学校里,从事教育工作的人称为教师;医院里,从事医务工作的人称为医师;工厂里,从事技术工作     

论渎职犯罪中受委托从事公务人员在司法实践中的认定

本文通过对渎职犯罪主体的特点分析,将受委托从事公务人员放在渎职犯罪的环境下进行探讨,认为司法实践中受委托从事公务人员成为渎职罪主体需要满足三个特定条件,分别是“从事公务”、“委托行为”和“行使职责”。     

创业实践对提升大学生就业能力的创新研究

创业实践是大学生在校期间从事的经营活动,近年来大学生从事创业实践活动占比不断提高,课题组以从事创业实践的大学生为研究对象,调查分析创业实践前后大学生综合能力的变化,探索提升大学生就业能力有效途径,为解决大学生就业难提出新视角和新途径。     

山东再次叫停教师有偿家教

山东省规定,凡各级优秀教师、模范教师以及齐鲁名师建设工程人选、特级教师、教学能手、骨干教师等从事有偿家教拒不改正的,授予单位应撤销其相应称号。各中小学校要依法自主研究制定禁止教师从事有偿家教工作的管理办法,将“不得从事有偿家教”作为考核教师的重要内容,实行聘任制管理的学校要将“不得从事有偿家教”作为重要条款纳入聘用合同。任何学校不得向从事有偿家教的个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源。严禁学校和教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教,参加各种形式的补习班、培训班等。     

关于嵌入式系统的学习方向

本文介绍了嵌入式系统,全面阐述了从事嵌入式软件开发的好处及从事嵌入式软件开发的缺点以及嵌入式的学习方向。     

略谈师范学生的“教师意识”

职业意识是从事某种职业的人所特有的心理素质。师范院校学生毕业后确定从事教师职业,“教师意识的”发展对于在校期间师范学生教师品质与教育能力的发展有着至关重要的作用。“教师意识”的结构具有如下特点:一、它了解从事教师职业所需知识的总和,在认识的全过程中,不断吸取从事教     

高职院校青年教师从事辅导员工作的障碍与激励机制探析

吸引优秀的青年教师从事高职辅导员工作是发挥青年教师优势,提升高职院校思政教育与学生管理工作水平的重要途径。本文立足于高职院校辅导员工作现状,针对青年教师从事辅导员工作动力不足这一普遍问题,分析了高职院校青年教师从事辅导员工作面临的障碍,在此基础上,提出了相应的激励策略。     

教育要培养怀疑的态度、批判的精神

我在高校从事基础课教学多年。在教学和与学生们接触的过程中,我在多数本科生身上发现了一些特点。当前,从事高等教育的教师和从事基础教育的教师之间很少有相互交流的机会,将学生在大学学习过程中遇到的问题告知从事基础教育的同仁,对基础教育教学方法的改革和调整也许会有所助益。一、对知识本身缺乏好奇心据我的观察,对知识本身怀有强烈好奇心的学生所占比例很小,多数学生不愿意或不会追问"为什