如何上好中学体育课

学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才主要阵地,体育则是学校教育中不可缺少的一个重要组成部分.随着人类社会义明的不断进步,人们对自身的身体健康越发重视.对体育的认识也越来越明确.作为一名农村中学的体育工作者,更应努力地将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生,以提高学生对体育锻炼的认识,增强学生的体育技能.如何上好中学体育课呢?下面我谈谈自己粗略的看法.     

怎样上好中学体育课

体育课堂的特殊性造就了学生课堂思维和注意力具有突发性和鲜活性．导致学生的课堂行为的多变性、多样化。在这种多变性和多样化的学生课堂行为中．有的有利于课堂教学。有的不利于课堂教学：有的贴近教学目标的达成．有的偏离了教学目标的达成等等。这种动态生成中的课堂里．要驾驭整个课堂。真正凸显学生的主体地位,尊重学生的主体意识和保持学生的探索兴趣．     

浅谈如何上好中学体育课

由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。     

如何上好中学女生体育课

中学时期是学生身体发育的高峰期,在体育教学工作中,教师如何根据女生的生理、心理特点以及她们的兴趣爱好,搞好体育教学工作以及达到育人、健身的终身受益的目的,是我们每个体育教师必须研究的问题。在这个年龄段里,由于女性的第二性征的出现,使音调变高、骨盆增宽、皮下脂肪丰满、出现月经。女生在经期由于子宫及盆腔充血以及性腺分泌的作用,出现腰酸、腹胀与腹部下坠等轻度不适,全身无力,头晕、发困、容易激动等现象。所以行经期间整个身体将会产生一系列的变化,这不仅是她们生理上发生的变化,而且在心理上也发生了一系列变化…     

怎样上好农村中学体育课

1.树立良好的自身形象。体育教师要想对学生有吸引力,就必须重视自身形象的塑造,提高自身的素质。教师具有良好的仪表、高尚的师德、渊博的知识、很强的教学能力、积极进取的个性品质,这些都是人格魅力的重要组成部分。现代学生个个生气勃勃,精力旺盛,他们大都喜欢运动,喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有强烈的崇拜感,喜欢模仿体育明显的形象,渴望得到体育教育的正确指导。因此,体育教师应特别注意自身的修养,树立良好的形象,     

如何上好中学女子体育课

一、上好中学女子体育课的意义体育是"全面发展"教育方针的一个重要组成部分,它关系到国家的盛衰,民族的荣辱。学校体育则是整个体育的基础,学校体育工作做得好坏,直接关系到教学质量的问题,要想提高教学质量,就必须做     

如何上好中学女生体育课

中学时期是学生身体发育的高峰期,在体育教学工作中,教师如何根据女生的生理、心理特点以及她们的兴趣爱好,搞好体育教学工作以及达到育人、健身的终身受益的目的,是我们每个体育教师必须研究的问题。     

对农村中学引进职教因素 上好劳技课的再认识

教育围绕经济建设这个中心,无论是从培养人才、为经济发展服务看,还是从适应社会主义市场经济需要、解决教育与市场经济接轨的角度看,引进职业技术教育因素,推广农业实用新技术,提高劳动者的整体素质、始终是农村教育改革的一项带根本性的任务。 我们必须明了,随着现代科技的进步和经济的发展,作为一个国家或民族,公民仅仅摘掉文盲帽子是远不能适应现代化要求的。因此,我国规定农村成人教育在扫除文盲之后,还必须对他们继续进行脱盲后教育,比如向他们传授一定的农业实用新技术,提高农民学科学、用科学的水平。公民脱掉“文盲”的帽子之后,还应当摘掉”科盲”的帽子。这同样是我们一份不可推卸的历史责任。为了不使我国农村新一代的劳动者继续产生新科盲,从根本上杜绝不懂科技的又一代人产生,农村初中在上好文化课,保证义务教育文化知识质量的同时,必须大力引进职教因素,认真上好劳动技术课。这样,我国所有公民在接受完初级中学规定年限的义务教育之后,不仅具有一定的文化科学知识,而且都能掌握一至几门农业实用新技术。农村教育实现了这     

依据女生特点上好中学体育课

中学生正处于青春期，从形态结构，生理机能以及整个发展过程来看，男女生的差异越来越明显。对他们的体育教学内容要求和方法应该有较大差别，而当前的中学体育教学大都是按自然教学班男女混合上课。在教学中如果不区别对待，充分照顾女生的生理及心理特点，无论从“双基”还是从运动量、密度等各方面来看，难免出现男生吃不饱，女生吃不了的现象，达不到增强体质的目的。尤其是高中女生，体态上出现女性特征的明显变化，骨盆增宽，皮下脂肪增厚，心血管机能跟不上形态发育的需要。     

新课改下如何上好中学体育课

在新课改理念指导下学校体育教学要培养学生自主学练能力,发挥学生的主体性,有效组织好教学,提高体育教学的效率。在体育课上教师要组织好教学,就必须抓住体育课的特点、教材的特点和学生的特点,培养他们的综合素质和能力。     

中学体育教师如何上好新课标体育课

目前,素质教育的提出、基础教育课程改革的深化、体育与健康课程标准的推广与实施的意义在于:一方面要切实提高广大中小学体育教师实施素质教育的能力,另一方面要更新体育教师的教育观念,改进教学方法和手段.其目的在于帮助体育教师理解新课标的改革理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面的重大变革,促使中小学体育教师了解新课标,认识新课标,增强课改的信心,提高实施新课标的能力和水平,并以主人翁的姿态投入到新课标实践的浪潮之中.下面,本人从新课标实施的角度,就中学体育课的教学谈些体会和看法.     

如何科学上好民办中学体育课

当前,民办学校竞争办学的激烈程度越来越厉害,民办学校体育教师应根据自身、学生和学校的特点上好每一节体育课。学校、教师和学生要共同努力强化体育教学效果。     

对体育课准备活动的再认识

在进一步明确准备活动的作用与任务的基础上,对传统准备活动和现代准备活动进行了分析,提出了进一步完善体育课准备活动的对策.     

对体育课准备活动的再认识

在进一步明确准备活动的作用与任务的基础上，对传统准备活动和现代准备活动进行了分析,提出了进一步完善体育课准备活动的对策。     

对体育课隐蔽课程的再认识

针对近年来各高校在体育教学改革中大多只涉及到体育显性课程，而忽视对体育课程研究的现象，本对体育隐蔽课程的本质、它与显性课程的区别及其教师在实施中的主导性等进行了初步论述，以期得到同仁们的关注。     

对中学素质教育的再认识

历史上的各种教育理念，从春秋时期孔子主张的“有教无类”、“德才兼备”到现在的“德、智、体、美”等的全面发展，无不体现着教育目的的“素质”内涵。但“应试”作为一种教育现象却充斥于历史，并已经成为我们今天“现实的存在”，“应试教育”也仍为一种令教育者头痛的现象存在着。教育者们痛定思痛：“应试教育”的根源在哪里？实施“素质教育”的障碍在哪里？其原因何在？笔者认为存在以下几个方面的原因。教育目的反映着社会对人才培养的质量要求，是人们从事教育工作所要达到的预期目标。教育目的是教育工作的起点和归宿，制约着教…     

对中学研究型课程的再认识

中学研究型课程实施已有十多年,在实施中仍然存在一些认识上的问题。本文从上海市十二年一贯制普通中小学课程体系中的研究型课程与基础型课程及拓展型课程的特征对比中,阐述研究型课程的基本特征,并就某些认识误解的形成作一探讨,提出开展教学指导的实践途径。     

对中学微积分教学的再认识

中学数学课程中微积分内容的设置,可以说是几经周折.在1978年制订和试行的《全日制十年制学校中学数学教学大纲(试行草案)》中,首次将微积分的内容纳入高中阶段的数学课程,并从1983年起列为较高要求教学纲要的必学内容.但由于微积分的内容未能列入高中数学教学纲要的基本要求范围,加上全国高考