解析两道光学探究题

例1 如图1所示。让一束太阳光照射到三棱镜上，发现太阳光通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接分解后的太阳光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象叫光的色散．光的色散说明白光是由各种色光混合而成的．对于光的色散现象，你有什么疑问?你还想知道什么?     

光的色散实验的改进

牛顿把门窗遮得严严实实.只在窗户上留1个小孔,让1束太阳光透射出来,利用三棱镜对光的色散进行实验研究.但该实验在实际教学中难以操作,麻烦且需要狭口光束.为了使实验操作简单、现象明显,可直接利用太阳光进行实验,现将实验改进简介如下.     

光的色散实验装置

中学物理教学中光的色散实验有两个演示内容 :一是把白光 (太阳光 )通过三棱镜分解成色光 ,二是将色光再经三棱镜混合成白光。其中将色光合成白光的实验需要反复调整入射白光、第一个棱镜和第二个棱镜三者之间的相对位置 ,才能得到演示效果。为此我设计制作了一套光的色散实验装置 ,使实验操作方便快捷 ,演示现象直观明了 ,在课堂教学中取得满意的效果。图 1　实验装置图 2　实验装置的主要部分实验装置如图 1所示。入射白光源可直接引入太阳光 ,也可用Ｊ2 5 0 1光具盘配备的平行光源。让白光源通过一个开有一水平长方形透光孔的光栏 ,使其…     

探究太阳光的组成

太阳光透过三棱镜后,被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,从而使人们认识到太阳光是由七种色光组合成的。利用下面的制作,进行实验,可进一步证实太阳光是由七种色光组合而成的。具体操作是:1.用圆规在一张硬纸板上画一个圆,把圆剪下,将圆面分7份。2.分别在7个格中用红     

彩虹形成实验

太阳光是复色光,由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成。太阳光经过三棱镜可发生色散,看上去像形成了一道彩虹。本实验就是根据这一原理,采用简单方法,形成阳光彩虹。用品:洗脸盆1个,平面镜1块。方法:如下图所示,用洗脸盆盛清     

我对几个实验的改进

小学自然课本中的有些演示实验,有的不便操作,有的实验效果不佳。为此,在教学中我对这几个实验进行了改进,效果较好。 “光的色散”的实验是利用三棱镜来把太阳光分解为七种颜色。以前     

实验与制作

投影器是一种常用的电教设备,其主要用于投影片和一些实物的投影放大。实际上,它还是一种很好的物理实验仪器。 一、应用投影器的光源系统进行物理实验 投影器的光源系统能提供很好的平行光,其光色与太阳光相似,完全可以代替太阳光,不受限制,且操作方便,使用灵活,下面举几例: 1.光的色散实验: 方法一、取一块三棱镜,直接放在投影器投影面上,改变其摆放角度,让其色散光带打在白色墙上。也可把三棱镜放在投影光路的任何一处进行演示。 方法二、取一盛有小半杯水的杯子,放在投影器投影面上,适当倾斜杯子,也能看到色散光带。     

太阳光通过三棱镜时色散的说明

太阳光通过三棱镜时色散的说明南大附中耿立松物理（必修）课本（第二册）１９５页“白光的色散实验”是将一束白光从下偏上射向三棱镜，由于在同一种介质中紫光速度最小，它的折射率最大，即偏向角台最大，光线按图１射向棱镜时必然红光在上方．实际上很多中学是将斜向下...     

《彩虹现象》实验的改进

《太阳光与彩虹》一课,为了让学生能了解彩虹现象的形成,主要设计了两类实验:一类是能过吹泡泡,背着阳光喷水,在盆中滴油三个小实验可看见七色光。另一类是直接通过三棱镜对光的折射,可看到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。     

天花板上的光谱

牛顿做过的最有名的实验之一,是让太阳光线通过三棱镜,结果在墙上形成虹的彩霞。你用一块平面镜、一碗水和一只手电筒也可以实现这个实验。把平面镜放到水碗里,使其与水面成30°角。当     

光的色散实验的启示

17世纪前，人们以为在五光十色的世界中，太阳光是最单纯的．1966年英国物理学家牛顿让太阳光透过三棱镜，观察到太阳光偏折出一条彩色光带，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列，如图1，这就是光的色散．光的色散现象给人们带来很多启示：     

光的色散趣味无穷

学习了《光现象》这一章,同学们知道,太阳光通过三棱镜后会被分解成各种颜色的光,这是由于太阳光中各种颜色的光经过玻璃时折射的情况不同所引起的,这种现象叫光的色散现象.     

看不见的光线——红外线

人们早就发现,平常总是蒙着白面纱的太阳光,原来是由七种色光组成的大家庭。要是让阳光透过一块三棱镜,就能揭去它的白面纱,露出真面目——一条非常美丽的红、橙、黄、绿、青、靛、紫的彩色光带。可是,你知道吗?在阳光这个大家庭中,却还有不肯露面的成员。     

初中物理教学中光的色散与合成研究——对苏科版教材的一些改进及建议

牛顿曾经致力于光的色彩的研究．1666年牛顿在暗室的窗子上开了一个小孔,再在小孔后放一个三棱镜,让从小孔进来的太阳光通过三棱镜投射到对面墙上,在墙上得到了各种色光．那么由白光色散后的色光能否重新合成为白光呢？苏科版《物理》八年级上册第78面,提到“牛顿还使色散后的各种色光再经过一个相反放置的三棱镜使之混合成白光”,并配有一幅彩色的三维模拟图．如图1所示（参见教材中图3—58）．实际的光路图真是如图中所画吗？笔者认为著非如此,分析如下：     

再现彩虹

自从牛顿在1666年用三棱镜做了光的色散实验后,人们便认识到白色主要是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色混合而成的,据此人们便揭开了天空常出现“彩虹”的神话传说的真面目,认识到“彩虹”就是太阳光被悬在空中的许许多多的小水珠色散而形成的彩色光带。古人云“云薄漏日,日照雨滴则生虹”,就是说,只要人们背着太阳光观看空中大片小水滴,便可见到“彩虹”。     

第3讲 光现象 光的折射与透镜

内容梳理一、光的色彩颜色1.光源的定义及类型:自身能发光的物体叫光源.光源分天然光源和人造光源.2.光的色散实验:用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光叫光的色散,英国物理学家牛顿第一个做色散实验.3.光的三原色(三基色):红、绿、蓝是光     

巧用投影仪 增大演示实验可视度

利用投影仪光源强、能放大的特点 ,可以增大教材中演示实验的可视度。例 1 :《物理》第一册P93 页 ,实验《光的色散》图 6～ 2 6。这个实验往往需要在室外强阳光下进行 ,若在室内我们用投影光源代替太阳光 ,将此实验这样改进 :将投影仪打开 ,让光线射到屏幕上 ,然后手持三棱镜 ,将三棱镜的一个棱与投影仪的载物玻璃正中接触 ,我们在屏幕上能清晰地看到赤橙黄绿青蓝紫七色光束。例 2 :《物理》第二册《电和磁》P15 1页实验。改进 :将玻璃板上均匀撒上铁屑 ,把条形磁铁放在投影仪的玻璃上 ,然后把玻璃板放在条形磁铁上 ,打开投影仪 ,轻敲玻璃…     

思维三棱镜：挖掘教学内涵的多维评课视角——以华应龙老师“分数的意义”教学为例

<正>巴菲特的合伙人、《穷查理宝典》的作者查理·芒格曾经说过,一旦掌握重要问题的重要分析框架,生活中遇到的90%的问题都能用它们来解决。在评课时,借助“思维三棱镜”,我们能分解问题层次,通过从不同视角切入或增加维度来提升对课例的“全局性理解”。一、是什么——“思维三棱镜”的评课视角当年牛顿借助三棱镜,把看似简单的太阳光分成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的不同光谱层次七色光。今天我们也尝试用一个能拆解课例分析视角的三棱镜,     

红外线和紫外线

1738年,一个叫赫胥尔的孩子在英国出生了.赫胥尔小时候是一个普通的孩子,长大之后也没有成为科学家.他的职业是牧师,但他却对太阳光情有独钟,为此他专门买了一块很大的玻璃三棱镜放在自己的桌子上,不时欣赏太阳光透过它形成的七色     

光学实验题

一、重要的光学实验1.光的色彩颜色(1)光的色散:一束太阳光(或白光)通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝靛紫等色光,说明白光是由多种色光混合而成的复色光.各种色光通过三棱镜后,红光偏转角度最小,紫光偏转角度最大.(2)色光的混合:利用白光通过滤色镜获得相应的单色光,将不同的单色光混合可以得到不同颜色的光.红、绿、蓝被称为光的三原色.(3)物体的颜色:人眼对颜色的感知来源于人眼接收到的色光.光源的颜色由其发