走素质教育之路 培养高素质人才

走素质教育之路培养高素质人才兖州市实验高级中学毛书林我校是一所新建的学校,定名为实验高级中学。如何集实验性、示范性、开拓性为一体,走素质教育之路,培养高素质人才,圆满完成升学预备教育和就业预备教育的双重任务,这是摆在我们面前现实而紧迫的任务。首先我们...     

走校企合作之路培养高技能人才

作者结合本校校企合作实际，分析各种模式的特点，并为高职院校产学合作教育进行了探讨。     

创办跨世纪学校培养跨世纪人才

创办跨世纪学校培养跨世纪人才南江镇教育办公室陈仲诗陈坚苏善芳南江镇，位于“岭南都会”玉林市的东南郊，被誉为玉林市改革开放的窗口，经济发展位居全市乡镇前列，教育事业蓬勃发展。１９９３年以来，南江镇被评为玉林市“两基”工作示范乡镇，１９９５年顺利地通过了...     

走产学结合培养高层次人才之路

高等教育的改革必须贯彻党的基本路线,使高等教育服从和服务于经济建设这个中心。在高度集中的计划经济体制下,高等教育的主要弊端是缺乏主动适应经济和社会发展需要的自我调节能力,缺乏活力,效益不高。随着经济体制的改革和社会主义市场经济体制的逐步建立,高等教育的办学模式、管理体制和许多规章制度与客观形势的要     

走综合改革之路 培养农村实用人才

张庄中学是一所颇具规模的农村初级中学．地处杜集区高科技农业示范区高岳镇，占地面积30亩．有劳动基地10亩．21个教学班，学生1400余名．教师58位。学校注重内部管理，大力推进素质教育．积极进行农村教育综合改革．教育教学成果斐然，先后获得市文明单位．先进集体等光荣称号，被淮北市教委确定为农村教育综合改革试点学校．2001年又顺利通过淮北市一类学校评估验收。     

走产学结合之路 培养应用型人才

金工实习工厂只有走产学相结合的道路,抓好职工队伍的建设,改进教学方法,才能培养出应用型人才。     

适应形势 发挥优势 走培养特色人才之路

农业学校是农业知识和技术的载体，肩负着培养人才和传播知识的双重使命。为了适应新的形势，满足农业发展对各个层次农业人才的需求，我校在对本省农业发展的现状及所需人才进行大量调查的基础上，结合学校实际，发挥自身优势，从培养目标到教学模式上，都进行了大胆的探索、尝试和改革，走出了一条以培     

认清时代特征 培养跨世纪人才

世纪之交,教育面临着新的机遇和新的挑战。只有深刻分析、认识新时期的时代特征,更新教育观念,更好地为我国经济建设和社会发展给于人才和智力支持,才不负时代赋予教育和教育工作者的历史使命。     

加强法制教育 培养跨世纪人才

牢固的法制观念和法制意识是跨世纪人才的必备素质，加强对大学生的法制教育是高校思想政治教育的重要内容，也是培养能担当跨世纪重任的一代新人的客观要求。几年来，我校认真学习和领会邓小平同志关于加强社会主义民主和法制建设的重要论述，密切联系广大青年学生的思想实际，围绕学法、懂法、用法、守法、护法，通过领导带头、群众参与、课堂教学、社会实践、齐抓共管、综合治理等多种途径，大力开展形式多样的“二五”普法宣传教育活动，有效地维护了学校的稳定，大大增强了学生的法律意识。我们的基本做法如下。一、党丕高度互祝，领导…     

优化教学计划 培养跨世纪人才

21世纪将是科学技术向更尖端方向发展的时代。科学技术的迅猛发展和社会的全面进步,要求改变现有人才培养模式,改革教学内容和教学方法,使高等学校培养的人才具有向新世纪挑战的责任感和信心,掌握现代科技的最新成果,具有较强的能力和宽厚的基础,必须具备适应现代化要求的素质。因此,进一步深化教学改革,优化教学计划,培养跨世纪人才是摆在我们面前的首要课题,也是跨世纪教育工作者的伟大历史使命。     

江苏大力培养跨世纪人才

江苏省近两年来围绕科教兴省战略 ,认真组织实施“３３３跨世纪学术、技术带头人培养工程” ,大力培养跨世纪科技人才。其主要做法是 :①采取政治理论培训、学术研讨、项目资助、选聘导师、出国留学、专题进修等多种措施提高培养对象的整体素质。②为培养对象提供必要的学习、工作条件 ,确定南京大学等四所高校为“３３３工程”培养基地 ,为培养对象在职进修、攻读学位、合作研究、查询信息、利用仪器设备等提供优先、优惠的服务。③加强宣传引导 ,为培养对象的健康成长创造良好的社会舆论环境。④加强管理 ,建立健全各项管理制度 ,对培养对…     

试论跨世纪人才的培养

试论跨世纪人才的培养冯静徐宁人类即将跨入２１世纪，各行各业都把目光投向２１世纪，都在思考以何种姿态进入２１世纪。图书馆也毫不例外地面临着机遇和挑战并存的考验。未来图书馆的现代化、信息化、智能化、社会化，是跨世纪图书馆的主要特征，向社会主义市场经济体制...     

深化教育改革 培养跨世纪人才

深化教育改革培养跨世纪人才程祖德上海海运学院我们正在大步迈向２１世纪，处在此世纪相交的特殊历史时期，位于中国改革开放龙头上海的上海海运学院，既充满着机遇和希望，也同时面对着挑战和难题。当今的中国经济正以世人瞩目的态势朝气勃勃，欣欣向荣。上海继确立了中...     

立足素质教育 培养跨世纪人才

中国的教育正进行着一次最为深刻的变革，即由应试教育向素质教育的转轨。实施素质教育，不是某个人的一时心血来潮，而是时代进步的必然要求。如何实施素质教育，培养跨世纪人才，本文对转变教育思想观念，构建课程体系，建立科学的评估机制，提高师资队伍素质等问题进行了探讨。     

开展CAI 培养跨世纪人才

<正> 随着科学技术的迅速发展,人类社会已步入信息时代。计算机技术的发展和应用,使人类从事教育活动的手段有了根本性的改观,为推进教育教学手段的现代化带来了广阔的发展前景。计算机辅助教学就是顺应时代发展的一种现代化的教学手段,它的发展已成为衡量一个国家教育水平、一个学校教学水平的重要标志之一。 一、开展CAI是信息时代的需要     

发展成人教育 培养跨世纪人才

邓小平的“科技是第一生产力”的伟大论断指导着中国正在一步步走上建设有中国特色社会主义的新征途,在这个新的长征中,文化教育和能力素质的培养成为青年成长中必需的一课,就象人们常说的“较高的英语水平和熟练的电脑操作技术是进入二十一世纪的身份证”。现今处于市场经济大潮中的中国青年已经把知识看得高于一切,那么怎样才能使进入二十一世纪的创业者们人人拥有一张合格的“身份证”     

试论跨世纪人才的培养

试论跨世纪人才的培养刘红琳就跨世纪人才知识、能力、素质的培养问题,已有不少专家、同仁发表了意见和看法,笔者试图结合教学管理工作实际,谈谈自己的一些想法,与大家商榷。一、知识、能力与素质笔者认为在提出全面素质培养以后,不能忽视知识与能力的培养,在三者的...     

实施素质教育 培养跨世纪人才

一、加强学习、提高素质教育的认识 实施素质教育，必须转变全体教师教育观念，树立正确的教育观、学生观和质量观。实施素质教育是党和国家对基础教育提出的一项紧迫任务，是培养跨世纪高素质人才的需要。为此，我校领导班子成员带头认真学习《中国教育改革与发展纲要》，学习全国第三次教育工作会议文件以及烟台等地实施素质教育的先进经验。通过学习和讨论，把教职工思想认识统一到党的教育方针、政策、法规精神上来，使教师们进一步明确基础教育必须真正由“应试教育”向素质教育转轨，才能面向全体学生，全面提高教育质量，使学生生动活泼的全面发展。教师思想观念的转变，使我们坚定了实施素质教育的信心和决心，为全方位实施素质教育一打下了良好的思想基础。