如何在数学教学中培养创新思维

本主要结合心理学的知识和多年的教育经验，就目前中学教学的现状，阐述在中学数学教学中如何培养学生创造性思维的看法。     

教学中创新思维的培养

创新思维培养就是在我们过去常用的逻辑思维——如联想思维、发散思维、收敛思维的基础上,结合非逻辑思维方法,培养学生新创建一套思维模式,学生通过练习,逐渐养成从新的角度看待、思考问题,得出自己合理的结论,解决问题,培养他们自理自力的能力。如何培养创新思     

在应用题教学中培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。数学课是培养学生创新能力的广阔天地 ,应用题是滋生创新能力的肥田沃土 ,只要我们精心耕耘就能取得丰硕成果。一、以“一题多说”的形式培养学生的求异思维。在解答分数应用题时 ,首先要找出单位“1”的量。因此 ,在训练学生找单位“1”的量时 ,不能就题论题 ,只找单位“1”。我们要利用这种题型培养学生“一题多说” ,让学生的思维发散出去 ,引导他们将这个已知条件用不同的方式加以叙述。如 :“已修了这段路的 23 ” ,找出这段路的长度是单位“1”的量后 ,引导学生用线段图帮助分析…     

在电学基础学科教学中培养学生的创新思维

阐明在电学基础学科的教学过程中,通过理论的推导,问题的分析,培养学生的创新思维的方法和途径。     

如何在幼教中加强儿童创新思维的培养

幼儿教育中,加强对儿童创新思维的培养显得尤为重要.本文从树立儿童的自信心,建立融洽、和谐的师生关系,帮助儿童思想上树立"行"字等多个方面,对如何在幼教中加强儿童创新思维的培养提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值.     

如何在幼教中加强儿童创新思维的培养

幼儿教育中,加强对儿童创新思维的培养显得尤为重要。本文从树立儿童的自信心,建立融洽、和谐的师生关系,帮助儿童思想上树立“行”字等多个方面。对如何在幼教中加强儿童创新思维的培养提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

初中化学教学中思维品质的培养

教学的核心和精髓是培养学生的思维能力,使学生成为学习的主人。思维能力的培养是教学的重点。在新课程条件下如何在教学过程优化课堂教学,培养学生的思维就显得尤为重要。苏霍姆林斯基说：＂真正的学校应当是一个积极思维的王国。＂     

创新思维在数学教学中的培养

创新型国家战略需要创新型人才,创新型人才需要具备创新型思维。文章在对创新理论与创新思维进行理论梳理基础上,阐明了现代教育应当坚持培养具有创新思维的创新人才,并结合教学实践,探讨了如何通过数学教学培养学生创新思维的路径。     

在音乐教学中培养创新思维

课堂教学是培养学生创新思维的主阵地。一个学生是否具有创新意识、创新精神和创新能力 ,关键看该学生的创造性思维是否得到发展 ,而音乐课堂教学是培养学生创新思维发展的不可缺少的园地。结合教育规律与教育形势变化 ,音乐课堂教学应采取下列方法、手段来促进学生创新思维的发展。一、创设情境 ,启动思维“近朱者赤 ,近墨者黑” ,环境是育人的重要条件之一。环境的熏陶与浸染对学生起着潜移默化作用。音乐课堂教育教学环境、氛围的设置是启发学生思维发展的首要条件。这就需要教师每堂课都应费尽心机创设情境 ,为学生的创造性思维发展提供…     

高中语文教学中学生创新思维的重要性

高中语文,作为基础课程,是培养学生创新思维的学科。在课堂教学中,通过语文课程,培养学生创新思维,可以提高课堂教学效率。对于学生学习而言,创新思维的培养具有十分重要的作用。本文对此进行简单的分析,并对语文教学如何培养学生创新思维,提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。     

在实验探究教学中培养学生的创新思维

创新思维是人的思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。创新思维由逻辑思维和非逻辑思维组成。逻辑思维包括分析与综合、抽象与概括等形式；非逻辑思维包括想象与直觉、发散与集中等形式。创新思维的一般过程是：提出问题-搜寻事实-捕获信息-立论解释。创新思维人人皆能具有，并且是可以训练和培养的。那么，创新思维有效的培养方式是什么呢？     

数学教学中创造性思维的培养

创造性思维的涵义及本质创造性思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下,通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维和抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维。创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果。     

开放数学教学 培养创新思维

小学数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。如何在课堂上创设生动有趣的情境来激发学生强烈的求知欲，让学生亲自在探索、发现中解决问题，诱发学生爱学、能学、会学，体验自主学数学的乐趣，从而获得成功的喜悦？这是摆在每一位教师面前的一项重要课题，我在数学课堂教学中做了如下尝试：     

在教学中培养学生的创新思维

创新思维是推动社会发展的根本,是提升国家实力的关键途径,也是实现个人价值的重要手段。培养创新思维应从课堂教学开始,首先提高教师的创新素质,以教师的创新思维引导学生创新;其次要注重改革课堂环节的教学方法,用"实践教学"代替"实验教学",并充分利用家庭作业对课堂知识进行延伸,突出学生综合素质的培养。培养学生的创新思维要重视创新思维的普遍性,注意创新思维的永恒性,最终形成创新行为,达到使用创新思维的目的。     

在教学中培养创新思维

教师不仅教书育人,在21世纪的今天,更重要的是培养学生创新思维。我认为教师在教学中要做到“六让”,才能较好地培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。     

在教学中培养学生的创新思维

创新性思维有助于提高学生自身素质,完善学生个性发展,也有助于培养创新型人才,本文从培养学生的创新意识和创新能力两个方面探索培养学生创新思维的方法.     

语文教学中创新思维的培养

在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢？我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。     

在教学中培养学生的创新思维

皮亚杰说过：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就不能得到发展。”动手操作是学生思维由具体形象向抽象逻辑过渡的基础，它能把抽象的知识转化成学生能“看得见”、“摸得着”、容易理解的知识。例如在学习平行四边形面积的计算方法时，可引导学生用“割”、“补”、“拼”的方式，发挥他们的聪明才智，探索出多种方法来推导平行四边形的面积计算公式。再如在教学除法的初步认识时，教师让学生动手分一分，每份要分得同样多，从而理解“平均分”的含义，然后再引导学生思考把多少个物体平均分？平均分成几份？每份是多少…     

数学教育中创新思维的培养

二十一世纪是人才竞争的年代，其中争夺的主要对象是那些具有创新思维和创造能力的开拓型人才。1999年中共中央作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，把培养学生的创造精神和实践能力作为重点，可见其在教育中的地位与作用。本文拟从数学教学的几个方法和非逻辑思维浅谈如何培养学生的创新思维。     

在大学物理演示实验中培养学生的创新思维

大学物理演示实验是培养学生创新思维的有效手段。本文阐述了大学物理演示实验培养创新思维的可能性,探索了利用大学物理演示实验培养学生创新思维的新型教学方式和教学模式。