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陈萍 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):5-6
创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维,就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手,使职高生在未来的工作中成为一个成功者。 相似文献
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如何在音乐教学中培养学生的创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
陶言诚 《宿州教育学院学报》2002,5(4):102-102,105
“教育是治国之本”,有了教育,人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高。然而,随着时间的推移,教育已成为被进一步研究、探索、改进的话题。有的人认为传统的教育轻车熟路,这是缺乏现代教育意识的反映。如今全面提高学生的素质,开发学生的创造性思维的提出才是时代的呼唤、教育的升华,也是应试教育向素质教育转轨的有效途径。 相似文献
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社会的发展需要创新型人才,所以,课堂上应该注重学生创造性思维能力的培养。课堂教学中充分发挥学生的主体作用,强化他们的主体意识,是激发学生创造性思维的前提;创设有效的问题情境,是引导学生探索发现的条件;鼓励学生质疑,是提供给学生发展创造性思维的机会;鼓励性评价,是激起学生创造热情的催化剂;给予学生充分的时间,是培养学生创造性思维的保证;学生在自主合作探究中碰撞出的火花,是点燃学生创造热情的火种;教师的创造性思维的提升,是学生创造性思维发展的源泉。本文将从以上七个方面,具体分析在课堂教学中如何培养学生的创造性思维。 相似文献
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在课堂教学中培养学生的创造性思维应充分认识思维的特点及规律,将创造性思维的思维基础与能力品质结合起来,注重一般科学思维能力的培养,运用有力的教学言语,引导学生创造性地解决问题。 相似文献
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仲建国 《南通职业大学学报》2001,15(4):106-107
中等专业学校的体育教学,不仅仅是体育理论和运动技术的简单叠加,体育教师在体育课堂上,不仅要教会学生有关理论知识和竞技技能,也要善于设计课堂教学,在体育教学中贯彻培养学生创造性思维的教学思想,使学生在体育和智育两方面都得到发展。 相似文献
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创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力,对于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,发展学生思维个性十分重要。因此,课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。 相似文献
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刘万超 《海淀走读大学学报》2004,(1):79-82
“为创造而教”已成为高等学校教育的主要目标之一。教师在培养学生的思维能力特别是创造性思维能力方面不可不为且大有可为。以英语专业泛读课程为例,本文在第一、二部分分别论述了在课堂上培养学生创造性思维的迫切性和必要性;在第三部分提出了旨在培养学生创造性思维的有关教学法的一些可行性、探索性尝试。 相似文献
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张华杰 《中国教育科研与探索》2007,(3):85-86
现代国内外的学校教育正在改变过去的传统教育观,把以传授知识为主的教学方法,改为着重培养人的素质。教育家川上正教授说得更好,“独创能力是国家兴旺的关键所在”。“为创造性而教”是当前教育界的一个重要目标。培养学生具有创造能力的人才是中学化学教学的一个重要课题。 相似文献
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刘君 《新疆教育学院学报》2002,18(2):23-25
我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才,而创造性思维能力是创造型人才的重要标志。在21世纪如何培养学生的创造性思维,本试从创造性思维的本质及培养学生创造性思维的关键两个方面加以阐述。 相似文献
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国际教育界已经把21世纪作为"创造教育"的世纪,社会的发展向教育提出了重视发展学生创造性思维的要求.发展学生创造性思维有着重要的社会现实意义,培养学生的创造性思维是我们广大教师在教学中义不容辞的责任.本文将简述在中学语文教学中应该怎样培养学生的创造性思维. 相似文献
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创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研乃至多次的挫折,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备。本文谈谈如何在课堂教学中培养学生的创造性思维。 相似文献