药用植物学野外实习改革探讨

野外实习作为中药学专业药用植物学课程实践教学中的重要组成部分,有利于调动学生学习积极性,巩固理论知识,提高学生动手能力,引导学生探索自然。本文针对野外实习教学中存在的一些问题及不足,根据学校的实际情况,探讨药用植物学野外实习内容、形式等方面的改革,促进药用植物学野外实习教学质量的提高。     

旅游系专业实习带队教师的角色塑造

带队教师的有效工作是旅游系专业实习顺利进行的一个保证。带队教师应明确自己在实习过程中的角色定位,并以相应的行动塑造好学生与学校的沟通者、学生与宾馆的协调者、学生生活的管理者和实习管理制度的完善者的角色形象。     

浅谈中职顶岗实习带队教师的职责

在中等职业学校教学的学生中,学生要进行顶岗实习教学。这就要充分发挥带领学生出去实习时的老师的作用,让带学生出去实习时的老师应该承担责任。这样就可以使实践教学任务的关键可顺利完成,而且顶岗实习教学任务的顺利实施的有力保障。本文以黑龙江省牡丹江市职教中心学校2012级高星级饭店运营与管理专业顶岗实习为例,阐述了顶岗实习中带队老师应该起到的作用,以及应该承担起的责任。     

药用植物学野外实习教学实践探讨

野外实习是药用植物学教学的重要环节,本文从实习地点和时间的选择,实习的组织、准备工作,实习过程的指导实施,完善实习考核等方面进行总结.为改革、探索较为完善的野外实习教学实践模式,提高野外实习教学质量提供参考.     

刍议实习带队教师的角色定位

学生在企业实习期间,实习带队教师有非常重要的作用,在很大程度上决定了学生实习的质量.因此在整个实习过程中,实习带队教师角色有必要作准确定位, 当好"教书育人"、"朋友"、"医生"、"模特"、"学生"的角色.     

优化药用植物学野外实习 提升人才培养质量

药用植物学野外实习环节是药用植物学的重要组成部分。我院在5年的药用植物学实习过程中,分别在实习前、中、后期对各过程和内容进行优化,主要在实习基地建设、在线翻转课堂应用、PBL教学模式应用等方面进行了创新,以达到提升人才培养质量的目的。     

“以学生为主体”的药用植物学野外实习方法初探

药用植物学野外实习是本科生培养目标要求的重要环节.本文总结了药用植物野外实习过程中将＂以学生为主体的教学法＂应用于实习全过程,打破了传统的野外实习的以教师为主体的旧理念,从而达到培养学生思考问题和解决问题的能力,提高学生独立工作的能力.     

浅谈药用植物学野外实习中检索鉴定能力的培养

植物检索鉴定能力培养在药用植物学野外实习中有重要的地位,笔者就检索鉴定能力培养提出了一些见解,并对学生实习考核和成绩评定提出了一些建议.     

药用植物学教学的几点体会

为了搞好药用植物学的教学,本教学团队将课程进行了拆分,分别作为必修课和选修课处理,并相应的调整了开课时间,同时根据本课程实践性强的特点,在教学过程中不断根据具体情况调整实验内容,加强研究生实验带教的管理,充分发掘野外采药实习的潜能。     

试论教育实习中带队教师的作用

对于教育学习队来说，带队教师既是“校长”、“教员”，又是“办公室主任”、“教导主任”兼“总务主任”，带队教师除了具有对实习生教育实习的指导作用以外，还具有管理、协调和教育作用。     

实习带队教师情感管理研究

高师教育实习是培养教师全程化教育中不可或缺的重要环节,而实习成效的好坏很大程度上取决于实习管理与指导的质量（P7-10）。实习管理是一项非常复杂的工作,它涉及到培养学校、实习学校、业务指导教师、实习生,作为管理责任人——实习带队教师（实习带队教师蹲点负责制）则成了整个教育实习中的关键人物,他必须具有高度的责任心、事业心与爱心,同时要对教育实习的目标、意义、学生特点等有充分的了解,还要正确处理好培养学校、实习学校、业务指导教师和实习生之间关系,只有这样才能达到预期目标。     

药用植物学教学方法改革——以凯里学院为例

结合新建地方本科院校实际情况,为培养应用型技术人才,针对药用植物学教学存在的问题,对教学方法、野外实习模式、考核体系等方面进行改革,提高药用植物学的课堂教学质量和学生的野外实训能力.     

药用植物学教学的改革探索

药用植物学是医学类院校中药、药学专业的一门专业基础课,是培养相关专业学生认识并理解药用植物学的有关专业技能,包括储备其中的形态解剖学和系统分类学的专门知识,准确识别和鉴定药用植物种类,保证临床用药准确有效的重要课程。课题组通过整合药用植物学教学内容,建立多元化的教学方法,构建多层次实践教学体系,结合当地丰富的药用植物资源,科学高效地开发和利用药用植物学课程资源,从而提高药用植物学的整体教学水平。     

植物学野外实习教学改革初探

为了全面培养学生的智力和能力,改变陈旧的植物学野外实习模式,文章提出了选择良好的实习基地,做好实习前的组织、宣传教育和准备工作,加强学习过程的指导,丰富实习内容,开展研究型的教学实践活动,为学生提供创新的条件和机会等植物学野外实习教学活动的新模式。     

植物学野外实习教学初探

植物学野外实习是植物学教学的重要组成部分。要取得良好的植物学野外实习教学效果,须选择良好的实习基地,做好实习前的组织、准备工作,加强实习过程的指导,丰富实习内容,完 善考核工作等。     

生物工程专业课程设计初探

专业课程设计是生物工程方向学生实践教学环节的重要组成,学生通过课程设计可以将理论与实践紧密结合,对培养学生综合运用所学理论知识和工程能力具有重要作用。文章探讨了一些旨在提高课程设计教学质量的措施,为探索课程设计教学环节的改革措施提供了参考。     

生物工程专业的多元化实习教学模式

从生物工程专业的实习现状出发,建立了校内外实习基地相结合的多元化实习教学模式,两年实践证明,多元化的校内外实习模式和厂校联合实习指导教师队伍对深层次提高实习教学质量意义重大.     

生物工程专业校内—校外相结合实习模式改革实践

对生物工程专业的生产实习进行改革,通过校内—校外实习相结合的模式进行改革,提高了学生的工程实践能力,改革初见成效。     

高校生物工程专业实习教学的探索与思考

专业实习是理工科院校重要的实践教学环节.本文结合自己多年的实习教学实际,针对我系生物工程专业实习过程,分析了专业实习中存在的问题,并结合生物工程专业实习中的实际情况,提出一些可行的建议和改进措施.     

高职药用植物学实践教学方法改革探索与实践

药用植物学实践教学是高职药学专业课程药用植物学教学中的重要环节。根据高职药学专业学生特点,结合我院实践教学条件,摸索出适合我院药用植物学实践教学的新模式。更好地调动学生参与实践的积极性,突出学生创新能力的培养,加强培养学生基本操作技能和植物科属鉴定能力,为后续的高职药学专业课程学习打下坚实的基础。