试论教师信息素质与学生创新能力的培养

信息素质是高等学校教师的基本素质。针对教师信息素质的现状提出了提高信息素质的基本途径,阐述了教师信息素质对培养学生创新思维与创新能力的影响。培养学生创新能力,教师必须实施创新性教学原则,教学过程是发挥教师信息素质影响力的基本途径。     

论军队医学院校教师信息素质

一、军队医学院校教师信息素质的定义 随着新军事革命的不断深入,信息素质同样成为评价军人综合素质和作战能力的重要内容,军队整体信息素质水平的高低将直接决定着未来战争的胜负.当代军人的信息素质应是指充分认识信息在当代军事革命中的核心地位,能够有效地获取、识别、处理、利用、开发各类信息资源,熟练掌握信息化武器装备,胜任信息作战任务等方面的综合修养与技能.     

信息技术课之我见

随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。本文就教师、学生、教学方法几个方面,对如何上好小学信息技术课作出探讨。     

高校信息素质教育评价探析

从学生具备的能力和教师传播、指导能力两个层面对国内高校信息素质教育进行评价,既评价学生的信息素质,又评价教师的信息素质教育和教学质量,建立信息素质教育评价体系。     

基于学生视角的档案学专业信息素质教育研究

信息素质是档案学专业学生不可或缺的能力之一,但当下档案学专业学生信息素质水平总体上却不高,档案学专业学生信息素质教育需要进一步强化。通过对档案学专业学生信息素质采取问卷调查法与文献调查法的方式,分析学生信息素质的现状,最后从借鉴元素养教育、自我"内化"教育、教师教学、提升信息伦理水平四个角度提出档案学专业学生信息素质教育的策略。     

知识经济时代与图书馆人的信息素质

随着信息时代的到来，信息素质的高低越来越成为图书馆员素质结构的重要组成部分。本文通过对信息及信息素质含义的分析，阐明了图书馆员具备信息素质的必要性，探讨了图书馆员的信息素质结构和内容，提出了培养和提高图书馆员信息素质的途径。     

努力成为学生思想品德教育的培养者

在学校教育中,教师的素质,特别是思想政治教师的素质的高低直接关系到人才素质的高低。因为政治教师是学生思想品德教育的培养者,是社会主义现代化建设所需人才道德素质的塑造者。这就迫切要求思想政治教师要提高自身素质。     

如何加强科研人员信息素质培养

信息时代,要提升一个国家的综合国力和国际竞争力,科技水平是关键的因素,然而科研人员的信息素质的高低直接关系国家科技水平的高低。加强科研人员的培养,就能促进经济的发展,促进全社会和整个民族的进步。信息素质,包括了信息意识、信息能力、信息道德等方面。科研人员的信息素质教育就要从他们的信息意识、能力和道德这几个方面来培养。     

关于中小学生信息意识培育问题的思考

本文分析了目前中小学信息素养教育侧重普及计算机技术与技能教学,轻视信息的获取和有效利用教育,无视信息意识培养等现象,提出从创新教育观念、重视协作教育、倡导共同关注和借助自主学习几个方面,进行目积月累和潜移默化培育学生信息意识的观点,从而达到全民信息素质水平提高的最终目的。     

紧急打造中国的信息师

信息化的前提条件是全民信息素质的提高,而担任学生信息素质培养重任的信息课老师却严重匮乏。本文专题探讨这一紧迫问题,研究各级各类学校信息技术教育课教师——信息师的职业定义、内涵及培训方法。     

中外信息素质教育研究(上)

在分析信息素质、信息素质教育定义与内涵的基础上,对中外信息素质与信息素质教育研究现状进行了全面的概括与总结,对中小学信息素质教育、大学信息素质教育及课程体系设置作了初步的分析,认为信息素质应当成为人才评价的一项综合指标,提出加强我国信息素质教育的几点建议,呼吁创建有中国特色的信息素质教育课程体系。     

信息素质教育与文检课教学改革

文献检索课的目的应该定位在培养学生的信息素质上，提高学生的自学能力和研究能力才是文献检索课的重要理念。拓展教学内容，调整教材体系，提高教师素质均为改革与深化文检课教学和加强信息素质教育的有效途径。     

信息社会对高校图书馆员要求刍议

信息社会对高校图书馆员的素质要求越来越高，馆员素质的高低直接影响到图书馆事业的发展，本文分析了信息社会图书馆员工作中存在的问题，并提出了一些解决办法及建议。     

谈PBL模式在高校信息素质教学中的应用

本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中(即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段)的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。     

怎样提高初中数学课堂的教学效益

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点,在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的,也是全面提高学生的数学素质的根本。课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。数学教学的课堂效益,直接影响着学生的数学素养,而在中小学数学能力的高低往往决定着学生的综合素质。那么怎样提高我们的课堂教学效益,作为一名数学老师,我一直在思考。     

谈PBL摸式在高校信息素质教学中的应用

本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中（即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段）的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。     

中外信息素质教育研究(下)

在分析信息素质、信息素质教育定义与内涵的基础上，对中外信息素质与信息素质教育研究现状进行了全面的概括与总结，对中小学信息素质教育、大学信息素质教育及课程体系设置作了初步的分析，认为信息素质应当成为人才评价的一项综合指标，提出加强我国信息素质教育的几点建议，呼吁创建有中国特色的信息素质教育课程体系。     

关于提高教师素质的思考

教师素质的高低直接或间接影响着教师和学生的发展。文中从提高教师科学评价、转变教育理念、加强教学实践活动、倡导终身学习,优化知识结构四个方面,对提高教师素质做了相应的思考。     

高职院校图书馆提高教师信息素质的探索

高职院校图书馆作为高职院校文献信息的储藏服务中心,各项服务都是以教师和学生为中心进行和开展的,最大限度满足教师和学生文献信息需求,是高职院校图书馆长期的目标和责无旁贷和责任,在努力为学生提供服务的同时,更应该千方百计利用有利的条件,提高教师信息素质,进一步促进高职院校教学、科研和服务等方面的发展。     

图书馆信息资源开发中用户的信息素质教育

信息素质的高低直接影响到个人和企业的未来发展，图书馆作为知识密集和技术密集的信息咨询机构。广大的用户、市场的信息需求量直接影响到图书馆信息资源的开发和利用。因此，提高图书馆馆员信息素质，开展对图书馆用户的信息素质教育，培养和提高用户的信息意识和获取信息的能力。是推动图书馆信息事业发展的重要环节。