教授风采

彭腾，原名彭晓兵，笔名奔腾，男，汉族，中共党员。1964年8月生于风光旖旎的湘北大云山。1985年毕业于湖南师范大学政治系，获哲学学士学位，现在职攻读湘潭大学商学院经济学硕士学位。1985年至2005年二十个春秋，先后在岳阳职工高等专科学校和岳阳职业技术学院从事教学工作，     

王小侠教授

王小侠，女，1962年10月生于沈阳，1984年毕业于辽宁大学历史系，获历史学学士学位。1997-2000年在辽宁大学经济研究所世界经济专业学习，获经济学硕士学位。2001-2005年考入辽宁大学国际经济学院世界经济专业，获经济学博士学位。现为沈阳大学文化传媒学院教授，中国世界近代史研究会会员，中华美国学会会员。     

德育为先 创新为重 培养德才兼备高素质研究生 ——湘潭大学材料科学与工程学科点的探索

介绍了湘潭大学材料科学与工程学科点在研究生培养中把思想政治教育同创新能力培养有机结合,将科研协同攻关作为研究生创新能力培养的基本环节和思想政治教育的重要载体,营造积极和谐的团队氛围,同时严格导师“一岗双责”制度,将研究生思想政治教育渗透到创新能力的培养中,有效地发挥思想政治教育的作用,促进研究生创新能力的提升,培养德才兼备高素质研究生。     

彭梦侠

彭梦侠,1964年5月出生,重庆奉节人。1985年四川南充师范学院化学专业毕业,1998年四川大学应用化学专业硕士研究生毕业,获硕士学位。2005～2006年在中山大学做访问学者。2008年12月晋升为化学教授。1985～1995年在四川三峡学院任教,1998—2001年在重庆三峡学院任教,2001年至今在嘉应学院化学与环境学院从事教学与科研工作。     

湘潭大学

<正>全国百强大学综合性全国重点大学湖南仅有的教育部共建大学毛主席亲切嘱托一定要办好的大学全国毕业生就业典型经验高校湘潭大学是毛泽东主席亲自倡办、亲笔题写校名、亲切嘱托一定要办好的综合性全国重点大学,也是教育部与湖南省政府共同重点支持建设高校。学校是全国首批具有硕士学位授予权的单位,全国首批与部队签约培养国防生的高校,教育部本科教学工作水平评估优秀学校。     

嘉应学院地理科学与旅游学院简介

地理科学与旅游学院原称嘉应师专地理系。创办于1984年5月,1985年秋季首届招生。1988年嘉应师专与原嘉应大学合并后,统称嘉应大学地理系。     

俞启定教授简介

俞启定,湖南长沙人,1948年8月出生。1981年研究生毕业于北京师范大学教育系,留校任教至今,历任讲师、副教授、教授。1982年获国内首批教育学硕士学位。师从著名教育史专家毛礼锐教授,1986年获国内首名教育史博士学位。1993／1994学年曾在莫斯科列宁师范大学做高级访问学者。     

通化师范学院学人——耿铁华教授

耿铁华教授,男,汉族,吉林省扶余县人。1981年东北师范大学先秦史研究生毕业,1982年获历史学硕士学位。     

师范类高校历史学专业实践教学模式探究——以陕西学前师范学院为例

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分,是应用型人才培养模式的核心环节,科学合理的实践教学对提升高校教学质量、培养学生实践能力和创新能力具有重要意义。陕西学前师范学院历史学专业在实践教学方面做了有益探索,创新实践教学模式,显著提高了学生的综合素养。     

万瑞杰篆刻作品

万瑞杰,字祯嵌,大连生人。一九九二年毕业于辽宁师范大学历史专业;一九九七年获吉林大学历史学硕士学位（书法）,导师：丛丈俊先生;二零零七年安徽大学历史文献学（古文字）博士研究生毕业,导师：何琳仪先生;大连大学美术学院讲师。     

历史学“专业学位研究生”从师技能教学模式探 析简

历史学专业学位研究生主要是培养具有扎实专业基础知识,并适应中学历史教师实际工作需要的应用型高层次专门人才,其主要特点是历史专业的学术性与历史教师的职业性紧密结合.从师技能教学模式“教学实践课”则是针对历史学专业学位研究生教学能力的培养而设计的一种教学模式,它通过学生参与学位课程的教学过程,作为“主讲者”“模拟教学”的授课实践,将专业拓展和能力提升有效结合,从而达到培养提高专业学位研究生从师技能的目的.     

历史教学与历史学——大学历史教学改革的回顾、反思与进路

历史学作为人类社会中众多学问的一种,有其自身的本质特征与功用。历史教学在客观上与学理上皆应与历史学的内在要求相一致。而社会变迁的影响和与时俱进的呼声,把诸多因素带入课堂,作为传统学科的历史学也不能因其＂传统＂之名而免受影响,历史教学在教学方法、技术、手段等方面都在全面进行改革,但同时也出现了过分强调现实要求,而偏离历史学的本质、违背史学精神的倾向。教学改革表面繁荣的背后隐藏着一些需要反思的问题,由此需要对历史教学究竟应该是何种进路进行探讨。     

学人风采：李健胜

李健胜,男,1975年8月生,青海省贵南县人。1997年毕业于兰州大学历史系,获历史学学士学位;2004年毕业于辽宁师范大学历史旅游文化学院,获历史学硕士学位;2012年毕业于陕西师范大学历史文化学院,获历史学博士学位。现为青海师范大学人文学院教授,硕士研究生导师。     

历史学是何种意义上的“科学”?

历史学被视为"科学"学科之一而享有"历史科学"之名.历史研究中获取知识的基本手段是以证据为基础的逻辑论证,而严格意义上的"科学"获取知识的基本手段是逻辑论证和试验验证,二者缺一不可.历史研究的主要特点是:主要证据(文字记载)大多具有客观性的不完备和数量的不充分;研究者不能完全摆脱自身既定因素(个人经历、倾向性、情感等)的干预和影响;结论无法进行重复验证.这些特点使历史学区别于严格意义上的"科学"各学科.历史学和其他人文学科一样,其存在的合理性和必要性,并非仅仅取决于它含有部分科学因素(逻辑论证),更取决于它对人类生活价值的指导意义.     

刘向明

刘向明（1962-）,男,广东蕉岭人。政法学院教授。1984年7月毕业于华南师范大学历史系历史学专业,同年分配到嘉应学院任教至今,先后担任过政法系系主任、成教处处长、宣传统战部部长、现任政法学院院长等职务,并先后在东北师范大学、四川大学、中山大学进修或作访问学者。现为梅州市警察协会学术委员和特聘顾问。     

嘉应学院社会科学教学部简介

<正>社会科学教学部是嘉应学院直属的二级教学单位,主要承担全校思想政治理论课的教学与研究工作。学校党委非常重视思想政治理论课教育教学工作,并采取切实可行的措施,不断推动思想政治理论课教学改革和建设向前发展     

重返历史现场:大学历史实践教学刍议

实践教学是历史学本科专业培养人才不可或缺的一个环节,但目前许多高校在实施过程中往往流于形式,存在诸多共性问题,以致难以收到成效。通过考察发现,部分高校通过加强历史考察、开展田野调查、实施导师制等方式在一定程度上解决了这一难题。在此基础上,还应采取打破学科分割、完善师资队伍建设、增加经费投入措施,促使历史实践教学真正做到重返历史现场,进而确保历史学本科专业培养目标的实现。     

文本、语境与比较：历史学研究生专业英语课程教学方法探析

历史学研究生专业英语课程是培养历史学研究生的一个重要环节,应在教学方法上进行更多探索。立足于历史学的文本解读,有利于提高学生阅读和理解英文文献的能力;创造良好的学术语境,有助于学生英文思维模式的形成;而中英文历史叙述的比较,对于学生深入理解历史理论与方法,起到了关键性的作用。这些方法需要在实践中不断运用,加以提升。     

在大学

清华校园清丽、大气、优雅而和谐。来到这里的人都觉得清华很美很美，有自然清新的气息。这里的树可以长得又瘦又高。青灰色的树皮，细瘦稀疏的枝条，给人一种简单朴素的感受。如果风很好，还可以听到零星点缀的叶在林海中热烈而清远的欢唱。这里也到处长着野花野草，叫得出名字的，叫不出名字的，都在这里自由蓬勃地生长。     

嘉应学院教育科学学院简介

教育科学学院的前身是组建于2006年的教育科学与技术系。教育科学学院是嘉应学院从事教育科学和心理科学教学与科研的专业教学单位,同时还承担着培养各级各类学校、教育行政机关等所需的教育管理、教育科研、心理健康教育、心理咨询与治疗等高级人才的任务。