浅谈综合实践活动课主题的确立

俗话说题好一半功,说的是一个好的主题对于活动效果的重要作用。综合实践中的主题选择对于整个活动的持续开展具有重要的影响。因此,综合实践活动的第一步是做好选题工作,这是非常关键的一步,也是十分复杂的一步。     

一次关于酒的综合实践活动

我曾看过一则报道：全国小城镇居民人均饮酒量统计：全国小城镇中：鄂尔多斯居第一，而鄂尔多斯市又以鄂托克旗为第一。我就想．鄂旗人民与酒可谓关系密切。其后又在一次批改学生日记中．看到一小孩这样写道：“爸爸喝得烂醉，回家就和妈妈吵架．骂我，甚至经常打我。家里没有一天能安宁。     

小学综合实践活动课浅析

新课程背景下小学综合实践活动课程作为一门必修课程,旨在促进学生综合素质的提高,培养学生的主动实践、乐于探索、大胆创新、敢于质疑的精神,让学生走出课堂,走进社会,走向生活,在实践活动中去学会生活、学会交往、学会学习、学会创造.     

浅谈综合实践活动课内容的开发

综合实践是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践课程。在教学过程中,如何开发活动内容对教师和学生来说都是非常重要的。教师要善于指导学生于日常生活中发现自己感兴趣的问题,从学生自己的生活经验出发,结合个人的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活发掘具有生命力的主题内容,开展活动。     

浅谈初中综合实践活动课

一、综合实践活动课程的基本形态和初等职业教育理念 初中综合实践活动课程,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活的课程,也是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课     

漫谈综合实践活动课教学

综合实践活动是国外中小学所设计实施的一类基本课程。我国新一轮基础教育课程改革设“综合实践活动”这一综合性、实践性的课程，要求通过综合实践课程的实施，培养中小学生的综合实践能力和创新精神，增强他们的社会责任感。     

在实践活动中发展学生的综合能力——从一次数学实践活动看综合实践活动的实施

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.而实施综合实践活动是新的基础教育课程体系的需要.综合实践活动强调通过学生实践加强探究和创新意识,丰富学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,形成综合分析和解决问题的能力.     

例谈综合实践活动课主题的选择

综合实践活动课程的计划和实施一般以主题为线索,要开展好综合实践活动,走出误区,首先要选好题。教师结合本校开展综合实践活动的情况,以翔实的案例,提出了综合实践活动课的选题要做到方向明确、关注生活焦点、体现学生自主和关注资源生成的观点。     

综合实践活动课实施初探

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。综合实践活动课程是一种实践性课程,它尤其注重学生多样化的实践性学习(如探究、调查、访问、考察、操作、服务等),转变过去那种单一的以知识授受为     

巧选主题 让综合实践活动课活起来

综合实践活动课程以主题的形式实现各类课程资源的重组与整合。选好活动主题至关重要。因此,作为教师,我们要善于引导学生从兴趣爱好入手;着眼于现实生活;以发现的问题为突破口;抓住社会生活热点问题;整合其他学科课程知识,来巧妙选择主题,开展活动。     

小学综合实践活动课主题活动的开发研究报告

本文对于小学综合实践活动课的研究意义与价值进行了简要论述,并针对如何在小学综合实践活动课中,顺利地完成主题活动的开发给出了一些行之有效的解决办法,以供参考。     

综合实践活动课教师的角色定位

综合实践活动是一门着眼于学生综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程和经验课程。作为一门新的独立的课程形态,学校和教师在经过几年的探索与研究中,对它已经不再陌生。在活动开展的过程中,也产生了许多值得思考和实践的问题,笔者根据学校开展综合实践活动课程的经验,仅就诸多问题中的教师角色定位问题浅谈一点拙见。     

一节综合实践活动课的启示

正今天上午,我听了郭丽娜老师上的一节综合实践活动课,内容是有趣的扑克牌。不但学生们在课堂上表现得非常投入,就连我也是受益匪浅。早时,我只知道扑克牌的一些简单玩法,哪里知道牌面上还隐藏着那么多的知识呢?其实扑克牌与星象、占卜、天文、历法都有着不可分割的关系。54张牌中,52张是正牌,表示一年有52个星期,2张是副牌,大王代表太阳,小王代表月亮,黑桃、红桃、梅花、方块则分别代表着四季春、夏、秋、冬。扑克牌中每一种花色正好13张,每一个季度正好也是13个星期;每一季度是91     

重拾勤俭 物尽其用 ——记一次有趣的综合实践活动课

老师,应当不仅仅局限于在课堂上传授知识,而应当 深入生活,物尽其用其实不仅局限于金钱方面,还包括水、电等 资源,与学生一起,以生活为师,关注到生活中的问题,并以此 为基点开展活动,讨论决定下一次活动的主题是生活中的“物 尽其用”,以期让自己生活的家园更加美好。     

语文教学中大力开展综合实践活动课

语文综合实践课是重视实践的过程,在过程中学生发展智力,培养创造力以及合作探究的能力。教师一定要注重实践的深度,要求学生在活动过程中,真正理解实践的目的与意义。     

综合实践活动课的选题原则

开设综合实践活动课是基础教育课程改革的一个重要内容.综合实践活动课是校本课程,首先要选定活动主题,选择适当的题目.这个题目应当接近学生的现实生活,能正确处理人与社会、自然三者之间的关系.     

第一次综合实践活动课有感

综合实践活动课的开设 ,对老师和学生都是新的挑战和考验。我所在的学校承担了成都市市级课题《综合实践活动课“四条件”的研究》 ,结合课题 ,我和我校三年级学生一起搞了一次综合实践活动 :《动物———人类的朋友》 ,下面谈我们感受最深刻的几点。一、过程比结果更重要综合实践活动课重视学生活动的结果 ,但更重视活动过程中学生获得的个性体验。他们在教师指导下 ,确定课题 ,小组分工 ,收集资料 ,整理资料 ,得出一定的结论。在这个过程中 ,儿童的能力得到了锻炼 ,意志得到了磨练 ,情感得到了熏陶。这种锻炼、磨练与熏陶的过程是以往的学…     

试论综合实践活动课教师的角色特征

综合实践活动课程的根本宗旨是让学生通过具体活动提高综合实践能力,为了达到这一目的,综合实践活动课教师应该具备引导、参与、领导的特征。只有具备了这些特征,才能保证学生有充足的时间和大量的机会参与实践,养成实践习惯,提高综合能力。1.学生研究问题,教师应该起到引导作用,     

一堂语文综合实践活动课

语文综合实践活动是中职语文教学新大纲中新增的教学内容,在基础模块总学时数160—180课时中,它占了24—28个课时,足可见其分量。如何开展语文综合实践活动,提高学生语文综合应用能力,培养学生职业理想和职业情感,是每名中职语文教师需要面对的课题。基于此,结合教学实践,论述开展语文综合实践活动的做法和体会,以期为业界同行提供借鉴。     

也说综合实践活动课

综合实践活动课是国家规定的必修课,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分。它负载着新课程的核心价值与理念——培养学生的创新精神和实践能力,是新课程中的一个亮点,体现了我国基础教育课程改革的现实需要。综合实践活动课要超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上要向自然环境、学生生活领域和社会生活领域延伸,密切学生与自然、与社会