由《爱如茉莉》教学案例引发的思考

课改的春风拂过大江南北,影响着、改变着教师的"教"和学生的"学"。"伪语文"也应运而生。本文以《爱如茉莉》教学案例为例,剖析"伪语文"之"重视悟情说理,漠视语言文字"、"肢解课文内容,放大一孔之见"、"张贴情感标签,强制虚伪朗读"等现象,并提出相应对策。     

由一个案例引发的思考

一次,听一年级的一堂语文课,老师出示了生字觉,问学生觉字上面是什么部首。孩子们都面面相觑,无言以对。这时一个小女孩高举着小手,激动得小屁股都离开了椅子。她站起来响亮地答道:我     

家族经营现象引发的思考

在当代社会,家族企业仍是最普遍的企业组织形式。家族经营具有权责统一、自主管理、运作灵活、效率较高的优势,但家族企业急需进行现代企业制度改革,实现制度公司化、产权市场化、人才社会化和管理专业化,促进家族企业的稳定和长远发展。     

钢琴考级引发的思考

我国经济快速发展,人们对精神生活水平的要求提高,不少家长纷纷效仿让孩子学习钢琴,近些年来出现了钢琴考级热现象。文章对考级存在的问题进行思考,分析其利弊,提出了相应的解决措施,希望能对我国钢琴教育事业的发展提供一些帮助。     

由高校学生作弊现象引发的德育思考

针对近年来全国高校学生舞弊现象有所上升的势头,高校学生德育应在＂三观＂教育中加强对学生学习目的和人生目的的引导,以诚信教育为着力点,把教育与管理相结合,把加强学生思想道德建设与帮助学生解决实际困难相统一,形成全员、全方位、全过程的德育长效机制.     

教育智慧：为人师者的永恒追求——一则教育案例引发的思考

教育是一门艺术，教育这门艺术因为智慧的存在而折射着生命的光彩。正是教师对教育智慧的执着追求和不懈探索，成就着教育事业的神圣和崇高，也使教师真正体验到“为人”的存在，从而获得职业价值和生命价值的升华。     

由高校学生作弊现象引发的德育思考

针对近年来全国高校学生舞弊现象有所上升的势头,高校学生德育应在“三观”教育中加强对学生学习目的和人生目的的引导,以诚信教育为着力点,把教育与管理相结合,把加强学生思想道德建设与帮助学生解决实际困难相统一,形成全员、全方位、全过程的德育长效机制。     

两个垃圾篓案例引发的思考

教育不但是一种专业技术,更是一门高超的艺术,德育教育也是如此。本文通过两个垃圾篓的案例引发思考:同样的德育目标实现过程由"教育—养成"转变为"养成—再教育—再深化养成",达到预期教育效果。智慧型教师要讲究德育教育艺术,在遇到棘手问题时适时转换思维,换一种策略,实现教育目标。     

由看电影引发的一些思考

看了电影《放牛班的春天》,我的心情一直不能平静。我班学生中确有与影片中相似的学生——偏执、叛逆、顽劣。我当然知道鄙视、压制,只会更加激起他们的逆反心理,怎么办呢?影片中的马修老师,通过训练孩子们唱歌,来激励他们发现自己的才能,重新找回自信。坚持正面教育,慢慢地滋润他们的心     

由教育案例引发的思考

教师工作中每天都会出现一些鲜活生动的案例,认真审视研究,这些案例内涵丰富的教育信息,折射出许多教育思想。做个有心人,认真审视研究教育案例,对教师的专业发展,对教育教学质量的提高是十分有益的,我们希望教师都做一个有心人,成为一个研究型教师。     

从学生体质变化引发的教育思考

实践是理论发展的源泉。在全球经济走向一体化、多元文化与信息化的时代,教育该如何发展成为世界各国共同关注的问题。本文从儿童体质变化的视角引发了对教育问题的思考。     

关于"智慧教育"的思考

一,有智慧的教育,是让学生能充分弘扬个性、独立工作、善于思考的教育;是自己教育自己、完美自己的教育.二、教育价值的实现呼唤我们走上智慧教育之路.三、让我们的教育充满智慧,就要从教育观念的转变、课堂结构的重建及教学的评价改革上下功夫.     

一节科学课引发的思考

在研究热的传导现象时,让学生做实验：在铁棒上用凡士林粘上火柴棒,使它们与加热点的距离各不相同,观察火柴棒落地的先后顺序。全班共4个组,其中有3个组观察的结果相同,都是3号、2号、1号的顺序（3号离火焰最近,1号离火焰最远）,第二组的结果与众不同,顺序为3号、1号、2号。     

一堂实验课引发的思考

文章就一堂实验课所出现的问题进行分析,总结反思中学化学实验教学不良的现状及其现状背后的原因。并提出可通过重审化：笋实验教学的价值、着力培养学生化学实验能力、铺设多样化的教学途径等对策来达到解决问题的目的。     

由“韩寒现象”引发的思考———“韩寒现象”不只是文化现象

“韩寒现象”中的韩寒代表了现今一部分某一方面有特长的学生的另类式的发展模式。“韩寒现象”是一种多元化价值取向的文化现象, 同时也是一种教育现象和敢于反叛与创新的社会现象。     

"一页纸开卷"引发的思考

针对某些高校试行的“一页纸开卷”考试,文章从考试方式入手,对教育思想、考试理念、教学方式、学习方法等教育教学改革的一些问题进行了思考。认为“一页纸开卷”不仅仅是一种考试形式的改变,而是推进考试理念和教育思想的创新。它的作用也不只是探索多种考试形式,而在于它有效推进考风建设;着力实践素质教育对教育教学提出的要求;使学生实现从死记硬背到灵活掌握、到提升能力、到学会学习的转变;推动并促进教育教学改革的不断深入。