从名师的课堂所想到的

看过特级教师窦桂梅的许多生动课例,其中让我感受最深的,是她那上课时不自觉地投入的满腔激情,不用说是在平时,就是在她极度劳累,甚至是带病上课时,她都是神采飞扬,激情四溢,她的课堂,永远是那么活力四射!     

上课需要激情

一段时期，市里县里经常举行优质课、示范课的竞赛活动。一些参加活动的同事好友谈到自己的成功，有一个共同的深切体会：上好课需要激情。那是一种如沐春风、如有神助的亢奋状态，灵感接踵而至，说话畅如流水，教师挥洒自如，学生配合默契，给人以轻松愉快的艺术享受。但是，如果缺少了这种激情，那么再充分的准备，再完美的设计，再动人的内容，上课时都会因此黯然失色。对此，笔者也有同感。教学是一门充满激情的艺术。上课时，只有洋溢着与焕发出激情，才能真正地调动每一个学生的情感，才能不断地引导学生热切的求知欲望，才能触发灵感…     

点燃学生的课堂激情

在新课改的号召下．课堂上无疑应坚持学生的“主体作用”。可是．孩子上课时依旧不肯举手发言，课堂气氛沉闷，“主体作用”发挥不出。这种情况是由于孩子的激情没有被点燃。如何激发学生的课堂热情，我个人认为教师应当起决定性作用。下面是我对点燃课堂激情的几点看法：     

学生小C

小C今天到学校来了，我在高一（1）班上课时看到她进入校园，她是来交学费的，8月31日，和我电话联系时她说今天要来的。     

我的新对手

她有一张瓜子脸，眼睛有些扁长，两个乌黑的眸子中闪烁出顽皮的光芒。别看她现在看上去挺文静的，事实上，她在上课时活跃得并不比我逊色多少。她，就是大名鼎鼎的胡子怡——胡大女侠!     

刻在树上的字

那棵树是他亲手栽的，在教室的后面。上课时，他一扭头就能看到那棵树，再一扭头就能看到坐在教室里的她。她在他的斜前方，他只能看到她的侧影。她的耳垂儿极白，弧线极优美，也许他最初就是因为爱了她的白皙的耳垂儿然后才注意到她，最后爱得魂牵梦绕。     

小时候的傻子和傻姑娘

她叫傻子。其实我也不知道她真名叫什么，大概是个毫无特色的张三李四之类的名字。大家都叫她傻子，于是我也跟着叫。不过她真是个傻子，从二年级起分数就永远只有个位数，上课时突然发出怪叫，偶尔跑出教室都是常有的事。不知道什么缘故能让她来到这所小学。     

激情

课堂不能缺少的是什么？激情!所以我心目中关于课堂教学的关键词就是这两个字——激情。 我们都知道,课堂教学是一门充满激情的艺术。上课时,教师只有洋溢着激情,才能真正调动学生的情感,才能不断引发学生热切的求知欲望,才能带动课堂教学的创新。尤其是语文课,语文课堂最不能缺少的就是激情!     

做一个橘子

读初二那年，她14岁，因成绩欠佳而留级。老师注意她，是因为她老是眉头深锁地把话语当金子，尽管上课时专心致志，测验却老是不及格。     

自信是金

自信是金□孙燕她，一直沉默寡言；她，一直不引人注目；她，上课时一直在注视着我，好像有许多话要对我说。可是，当下课后同学们纷纷围在我身边聊天说笑时，她却又退到一边去了。她的学习成绩说不上优秀，也谈不上多么落后；她对集体的事情不是那么热心，却也不是漠不关...     

学生的态度

“我今天作业少做了,你不要在上课时批评我,好吗?”这是一位学生课前给我的短信。上课时,我像无事一样,事后我也没有找过她,也没有在任何场合提起过。我想她写那封信不容易,是把我当成朋友看待的,我也不能做不够朋友的事。她再没有拖欠过作业,而且要比以前认真。一次上课,正讲到兴浓,有学生     

感动

曾经在我的班上有一个患有严重多动症的孩子——小尘，她总会在上课时跑出教室或者撕坏别人的东西，有时甚至对同学大打出手……每当这时，我就不得不上半节课跑出去找她或者处理各种各样的突发事件。慢慢地，我开始对她有抱怨的情绪了。     

教师要有稳定的情绪

曾经有位同事很优秀，素质也很全面，她上课一个非常显著的特点是富有激情，所以老师们私下都赞誉她为“激情玫瑰”。然而，她的缺点也很明显，就是情绪不太稳定，开心时抱着学生跳呀蹦呀，跟学生亲密无间，可是生气发火，那也是地动山摇，声音高亢凌厉，学生人人胆战心惊，正襟危坐，深怕一不留神会牵连到自己--这个老师在批评别人时看到有同学没认真听，常常会迁怒到他身上。所以，一开始这个班级学生喜欢她不得了，家长也都纷纷表扬这个老师优秀热情，然而时日久了，激情消退，美好的印象逐渐被她的缺点所遮盖，学生和家长越来越感觉老师太凶了，让成绩好的孩子都感到害怕，常挨批评的学生就更是畏之如虎，原来喜欢她的同学也渐渐不太敢与她接近了，他们私下说：“老师反复无常，他们不知道她心里想什么，不敢跟她多交往。”她也很失落，因为围在她周围的学生越来越少了，她意识到学生不喜欢她了。     

名师课堂管理的经典细节(六)

●上课时要充满激情古人云:"山不在高,有仙则灵;水不在深,有龙则灵。"课堂也是这样,教师上课的激情就是那山中"仙"、水中"龙"。没有了对教育的热爱,任凭教师用最先进的现代教学手段,也只     

赠言写在叶子上

办公室有一片枇杷叶，老师们在传阅着，那是一个女生给一个男生的临别赠言，很抒情的一段文字，是在上课时被收上来的，我一下子猜到那是小亦同学写的。我教了她三年语文，她成绩不好，很多愁善感。叶子被没收的时候，我想她一定很懊丧。这么大的孩子已经懂得感受懂得表达，虽然她不知道她只是在刻意营造离别的氛围，更不知道自己苦心经营的浪漫成为办公室里一笑而过的谈资。     

红果

红果朦朦那是深秋的一个飘着雨雾的早晨。当我走进教室时，发现左侧最后的那个座位上，坐着一个梳着长辫子的女孩。为了不影响上课，我没有询问她，只是在上课时多留意了她几眼。她端坐在位子上若有所思，一身半；日的衣服干净整齐。令我吃惊的是，那双圆圆的大眼睛里，不...     

教育的真意

这是一堂普通的新授课，下课后．班上的个小姑娘颤颤惊惊地跟在我身后．递给我一封检讨书。打开一看，第一句是：“老师，对不起。请原谅。”我的心一惊。哦．原来是上课时她不遵守纪律，我瞪了她一眼。事情就这么简单．我早已把这事忘得一干二净了。     

我和妈妈在一起

中班下学期，班里新来了一名小朋友叫馨馨。第一天，我就发现她上课时一直坐着不动，特意的提问她也一副茫然样，眼神里流露出一丝她这个年纪本不该有的忧伤让我很诧异。直到上完课，     

鼓励的话语树立学生的信心 激情的语言点燃生活的课堂——如何激发学生的语文学习兴趣

结合十几年的语文教学实践,激发学生学习语文的兴趣,创建高效的语文课堂是很有必要的。学生自信心的培养、上课时激情风趣的语言、课堂上努力引导学生从课本走向生活是提高学生学习热情的重要因素。     

神奇的粘粘纸

刚接手这个班的时候，我就注意到了这个小女孩———周汝帆。别的孩子在开心地玩着，她却坐在位置上，眼睛看着窗外，好像一切和她无关。我们全班为一件事而开心，高兴，乐得开怀大笑时，她却从不肯露出她的笑容。只是瞪着眼睛看着大家，好像我们这些人是怪物一样。对她，我觉得很奇怪。我曾试着去接近她，可每次我和她说话，她总是用简短的话回答完之后，就低下头去了。上课时，不管我用多么鼓励、期待的目光看她，她却总是不肯站起来。在班里，她就好像一个可有可无的人，同学们也好像已习惯了。可我，总觉得她看起来是那么孤独，虽然她是…