完善我校招生工作的探讨

1999年的招生工作已然尘埃落定。 贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,高校扩招,决策果断,来势突然,以教育拉动内需,正在形成新的经济增长点,对于高校的改革发展,可谓机遇与挑战并存!     

以“一带一路”为契借上合峰会东风——引青岛大学为例谈南亚留学生招生策略

2018年6月上合组织峰会在青举办,来自印度的学生格外引人注目,他们是"一带一路"沿线国家的重要组成国,是我校临床医学专业的中坚力量,作为来华留学事业发展不可或缺的一部分,南亚留学生的提质扩招是壮大来华留学事业重要一环,如何有针对性地开展其招生培养,本文作详尽策略分析。     

高校扩招收费现象的负面影响和建议

从武汉召开的全国高等教育招生工作会议传来信息,今后3年,我国各类高等教育招生总量将继续增长,普通高校的录取率也将继续有所提高;2000年,我国各类高等教育将在1999年扩招的基础上再扩招20万人,招收新生达到300万人。这对于渴望接受高等教育的广大考生及其家长来说,无疑又是一件大喜讯。 欣喜之余,1999年的高校扩招暴露的收费问题又令人感到十分忧虑和疑惑。据传媒报道,一些高校在1999年的扩招收费方面上至少可归纳为三种形式:     

高等职业教育招生存在的问题及对策

20世纪80年代,我国开始大力发展高等职业教育,1999年高校扩招以来,我国职业技术教育得到空前发展,通过新建和改建,高等职业技术学院达161所,在校生达23.4万。普通高等教育范围的高职高专院校总数已达474所。同时国家还批准383所成     

成人高等学历教育招生情况分析及对策——以北京开放大学石景山分校招生工作为例

近年来,由于普通高校的扩招、北京市城市功能定位变化对成人教育市场生源的影响,成人高等学历教育的生源急剧减少,招生面临严峻形势.北京开放大学石景山分校立足区域,结合自身资源优势,开拓思路,创新办法,稳打稳扎,在成人高等学历教育招生工作中开辟一条新的道路.     

举合力招生 凝全心发展

金秋十月,金大校园,生气盎然,2000级新生入学基本完毕,全日制在校生达到1600人,办学规模的发展又迈出了坚实的一步。 招生作为学校的大事,被党政领导班子提到更加突出的地位。 一、主要措施 高校扩招,形式逼人催人,要完成招生计划任务,必须加大招生工作力度。 1、成立招生工作组,下设办公室,从组织上和人     

再谈高校扩招

今年三月份刚刚结束的全国普通高校招生工作会议上确定:2000年,我国普通高校将继续扩大招生规模,今年秋季将计划招生180万人,比去年增长12.5％,这是我国自1999年以来持续三年扩招计划的第二个年头,回顾过去一年来扩招工作中所取得的成绩以及所暴露出来的问题,面对未来,我们应有怎样的认识,做出哪些方面的努力,以保证我国高校扩招工作的健康持续发展,满足社会经济发展的需要以及广大人民群众的需求,是摆在理论工作者和实践工作者面前的一个重要课题。     

教育部召开《高职扩招专项工作实施》新闻发布会司徒书记出席并发言

<正>2019年5月8日10:00,教育部召开新闻发布会,介绍高职扩招专项工作情况和《高职扩招专项工作实施方案》主要内容。出席发布会的人员有教育部职业教育与成人教育司司长王继平,教育部高校学生司司长王辉,教育部发展规划司副巡视员楼旭庆,广东省教育厅副厅长邢锋,四川工程职业技术学院党委书记司徒渝。会上,教育部职业教育与成人教育司司长王继平介绍了《高职扩招专项工作实施方案》(以下简称"实施方案")的有关情况。按照国务院统一部     

基于成果导向的高职扩招生源商务英语课程标准构建研究

本文基于成果导向探讨高职扩招生源课程标准的构建,分析高职扩招生源学情、行业企业发展需求,确定高职扩招生源预期学习成果,“反向设计”课程标准,将课程思政、1+X证书有机融入课程标准,以期提升高职扩招生源人才培养质量。     

扩招背景下高职人文素养教育研究与实践

全面贯彻落实政府工作报告关于高职扩招的战略部署,落实立德树人根本任务,培养高端技术技能人才,人文素养教育不可或缺。文章结合安徽高职扩招生源教育教学实际,通过客观数据分析,提出高职扩招生源人文素养教育的必要性,从顶层设计、课程体系构建、"三教"改革、考核评价等方面剖析存在的问题,从课程体系构建、结构化教学创新团队建设、课程资源建设、人文素养元素隐性课程培育和评价制度的改革等方面提出了建设性的意见。     

高职扩招背景下的教师队伍现状及发展路径研究

随着高职扩招,高职教师队伍发展面临着生师比、编制数、教师考核指标、教学评价、"双师型"教师队伍建设、基层党建工作与教师队伍建设融合等之间的矛盾。高职院校迫切需要建设一支师德高尚、技艺精湛,育人水平高超的教师队伍,有效提升学校人才培养工作水平,实现高职院校质量型扩招。     

“知识经济”的视野:我国高等教育近三年扩招的得与失

本文从知识经济的角度 ,考察近三年我国高校扩招在缩小与发达国家间的知识差距、减少国内贫富差距、提高中华民族创造力等方面的作用 ,并分析了扩招所带来的高校办学条件不足、高等教育结构发展失衡的问题 ,进而提出了高等教育扩招的“度” ,以及不同高校在迎接知识经济时代挑战应持的不同发展方略。     

招生就业情况简介

铜仁职业技术学院自成立以来,招生就业工作不断取得突破。2005年招生就业范围扩展至14个省市,2006年,学院招生范围将覆盖20个省市区。 2006年我院招生计划见下表:     

百万扩招背景下高职院校高质量发展的实践路径研究

百万扩招工作对于高职院校的发展来讲是极为重要的,扩招能够在原有的基础上增大高职院校学生的就业几率,同时有利于社会环境更加和谐稳定.百万扩招工作具有极强的综合性,难度较大,在具体运行的过程中仍然面临着许多挑战.相关工作人员一定要深切感知自己肩上所负有的重要责任,将积累的工作经验和对外招生手段以及教育方式进行充分革新.     

“高职百万扩招”人才培养模式改革研究课题调查报告

通过对高职扩招院校建工类专业教师和学生开展问卷调查,了解高职扩招院校在学生入学前后遇到的问题及改进建议。分析得出现阶段高职院校扩招后普遍具有学校开设课程与提升学生技能存在差距、教学方式与学生的认识存在差异、校企联合培养仍然存在校热企冷现象、学分银行制度和"X"证书认证进展缓慢等问题。通过实施分类培养,注重因材施教;开展技能教学,深化校企合作;改革课程标准,重构课程体系;建立学分银行,加快X证书认证数量与进度,完善课证融通机制,可提高高职院校的社会招生人才培养质量。     

高校扩招对大学生就业的影响研究

伴随着1999年的高校扩招,我国的高等教育事业进入了全新的发展阶段.扩招对毕业生的直接影响是毕业生数量急剧增加,毕业生就业市场上供需总量的矛盾加剧;扩招也导致毕业生学历层次、专业结构失衡;同时,扩招影响了教育、教学质量,毕业生质量下降,从而影响了用人单位接受毕业生的积极性;而且扩招加剧了人民群众的教育消费投入,使毕业生及家长的预期回报心理加强,就业期望值偏高,与社会需求相对不足产生矛盾.     

高校扩招与产业理念的理性思考

高等教育具有"社会公益性"是世界各国普遍认同的,而对其"产业性"则颇有分歧。然而,当今世界高等教育发展的总趋势,国办大学法人化、私营化改革快速推进,高校运营管理中"产业理念"成分不断增加。产业理念的实质,在于高教成本由政府向学生的部分转移。产业理念的把握,关键在于高教规律与经济规律的有机结合。本文基于我国高校扩招的背景与成就,从"产业理念"的角度,对高校扩招相关问题进行简要剖析,进而引发对"产业理念"的理性思考。     

媒体聚焦我院牵头组建提质扩招联盟

<正>近日,由四川工程职业技术学院牵头,与省内7所高职院校组建的提质扩招联盟在我校成立。2019年5月8日,教育部组织召开《高职扩招专项工作实施方案》新闻发布会,司徒书记出席会议并作了以《组建提质扩招联盟培养更多高素质技术技能人才》为主题的发言,受到社会各界广泛关注。中国教育报、中国教育电视台、中国高职高专教育网等多家主流媒体报道了联盟提质扩招的有关情况。本刊特选摘《中国教育报》部分内容以飨读者:     

高职高专自学考试招生困难的几点思考 ——以长春金融高等专科学校为例

近年来,随着普通高等院校的连年扩招和学历教育选择的多样化,高职院校生源数量不断减少,生源质量明显下降,自学考试招生困难重重,招生形势日益严峻。加之社会大环境等多种因素影响,高职高专自学考试招生工作面临诸多困难和阻力。通过分析其成因,找出有效的应对措施,是高职高专院校自学考试招生工作走出困境的关键所在。     

高校学困生帮扶典型案例及转化办法——以重庆交通大学土木建筑学院“135帮扶”为例

本文针对高校大规模扩招后学习困难学生不断增多的现实情况,以具体案例作为支撑,分析了学困生形成的原因,并以重庆交通大学土木建筑学院"135帮扶"为依据,提出本院学困生帮扶具体办法。