小学应用题教学中强化思维训练管见

总结了小学数学应用题教学中如何加强学生思维能力训练,培养学生创新意识的一些做法。(1)激发兴趣,转换思维,调动创新意识;(2)创设环境,发展思维,训练创新意识;(3)因势利导,深化思维,培养创新意识。     

在思想政治课教学中培养学生创新素质之我见

(一)相信学生创新潜能,引导学生进行创新实践;(二)设置创新的课堂教学,培养学生的创新意识;(三)努力开辟各种途径,培养学生的创新素质;(四)尊重学生的创新精神,鼓励学生的创新斗志.     

浅谈数学课堂教学中创造精神的培养

在现代数学教学中,要发展和培养学生的创造能力,树立学生的创新意识,可从以下几个方面展开探讨和研究:(1)培养学生的创新意识;(2)善于激发学生的创造动机;(3)充分发展学生的创造思维;(4)培养学生具有创造性的个性品质。     

思想政治课中课改创新的探索

在课改创新,培养学生创性精神和能力方面,我做了一定的尝试和探索,现总结如下:(1)注重培养学生新思维和创新观念,适应新课改需要;(2)在思想政治课中,设疑与独见式提问法的探究;(3)在思想政治课改中,要以改革课堂教学为突破点,激发学生的创新思维,有效的培养学生创新能力;(4)在思想政治课改中,要巧妙地运用正误观点,激发学生的创新思维;(5)在思想政治课改中,科学的强化训练是巩固知识的有效途径,也是课改的落脚点。     

实践教学的改革与创新

实践教学是教学的重要环节,中南大学材料学院不断加强实践教学的改革与探索,构建了 四个创新教育平台:(1)大学生走进科研系列活动;(2)创新人才培养实验室;(3)大型综合实验;(4) 毕业论文(设计)。通过实践教学全面培养学生的创新意识、创新能力、创新精神。     

教学中如何培养学生的思维能力

在教学过程中,如何具体培养学生的思维能力,可从以下几方面着手:(一)向学生提供一定的新信息,做为培养思维能力的基础,让他们在比较中去鉴别,吸取各方面的营养;(二)提出各类发人深思的问题,以提高其创造性的思维;(三)教给学生科学的思维方法,以促进他们建立新的思维方式;(四)激发学生的思维动力,以培养他们的创造精神。     

创新教育是语文素质教育的灵魂——浅谈在语文教学中培养学生的创造性思维

培养学生具有创造性思维的能力,是改革课堂教学的重要环节,是发展学生的知识和技能的极重要的手段,是语文素质教育的具体体现。(1)改革传统的教学模式,着力培养学生作为求知主体的行为;(2)灵活采用多样的教学方法,为培养学生创造性思维铺路搭桥;(3)创设课内多思善问氛围,启迪创造性思维;(4)运用想象构思情境,培养创造性想象力;(5)培养学生的发散性思维品质。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识,应该从以下六方面抓起:(1)注重培养学生的好奇心;(2)情境中放手自主探索;(3)鼓励学生多角度去分析、解决问题,培养创新能力;(4)以问题的形成和培养为抓手,鼓励学生创新;(5)优化练习,提高创新能力;(6)开放学习评价,让学生爱创新.     

地理八年级上册(湘教版) 2.1中国的地形(第一课时)

●教学目标1.知识目标(1)了解中国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点,知道三级阶梯的分界线和平均海拔;(2)了解我国是一个多山的国家以及我国山脉纵横交错的特点,知道我国主要山脉的分布和概况。2.能力目标(1)培养学生阅读地势剖面图以及运用地图综合分析问题的能力;(2)培养学生收集整理资料的能力。3.情感目标(1)通过了解我国壮丽的山川,对学生进行爱国主义教育;(2)通过了解我国纵横交错的山脉和复杂多样的地形,丰富多样的自然景观,山区的有利和不利条件,培养学生辩证思维观念,培养学生健全的人格,培养学生的创新精神和创造思维能力。●教学…     

让教学焕发出生命的活力——在教学中如何培养学生的创新思维

数学教学应该着力培养学生的创新思维,可以通过抓住心理特征激发创新思维、创设问题情境引入思维境界、在质疑问难中训练创造性思维、寻找素材、训练创新思维等四种方法,培养学生的创新思维能力。     

高中物理培养学生创新能力的课堂教学分析

目前,在高中物理课堂教学中,尚存在着一些不利于培养学生创新精神和创新能力的因素,如(1)由于传统观念及片面追求高考升学率的影响,教师往往较重视书本知识的传授,忽视能力的培养,尤其是忽视学生创新精神和创新能力的培养;(2)教学方法较陈旧,偏重于教师的“满堂灌”,学生主体参与意识不强,学生的创造潜能没有得到进一步开发;(3)缺乏平等民主、融洽的师生关系,课堂教学气氛往往压抑了学生求知的欲望与进行创新思维的积极性。近几年,我们把“问题解决”模式引入物理课堂教学,通过创设发现问题、提出问题的物理情境,培养学生提出有建设性问题的…     

培养数学创新思维的四种途径

正"数学教育作为促进学生全面发展的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,另一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。"《义务教育数学课程标准(2011年版)》开宗明义,再一次阐述了培养创新思维的重要性。课堂教学是培养学生创新思维的主要途径,在数学教学中如何通过课堂真正实现学生由接受式学习向创造式学习的转变,关键还在于做好以下四个方面。     

地理课堂教学中学生创新思维能力的培养

课堂教学中培养地理创新思维能力涉及的要素较多，下面主要从学生创新思维的四种形式(辨证批判性思维、发散性思维、聚合思维、隐喻联想思维)方面加以分析：     

以“综合创新模块”为核心的实践教学改革探索研究

在工科院校信息工程专业人才培养中存在的问题如下:(1)零碎化教学体系无法培养学生的系统性思维和创新设计能力;(2)与行业实践和科学研究脱节的单一课堂教学模式无法培养学生的综合能力;(3)禁锢的专业课程体系设置缺乏培养学生的自主学习、团队合作和综合应用能力的相关课程。提出和需要解决的问题如下:(1)如何构建复合型人才培养体系?(2)如何深化学生综合能力培养?(3)如何进行学生创新能力培养,即如何解决原有实践平台难以支撑工程实践能力培养?     

地理教学中注重学生能力的培养

本文从四个方面论述了如何加强培养学生能力:(1)善于引导培养学生的观察能力;(2)适当放手培养学生的自学能力;(3)提供平台培养学生的表达能力;(4)加强实践培养学生的创新能力。     

对学生思维的激发和训练

数学教学不仅要教给学生有关知识,更重要的是要培养学生的思维能力,要想达到这一点,教师在数学教学中应该负起五个方面的责任:(1)点燃学生心中的好奇之火;(2)仔细观察他们思考作业的过程;(3)及时发现学生思维中的障碍,启发引导他们突破困难;(4)引导学生体会到解决问题的愉快;(5)进一步激发学生对知识的好奇心,促进他们的思维发展。下面主要从学生思维的激发和思维的训练这两方面加以探讨:(一)创设学习兴趣的情境,调动学生思维的积极性心理学告诉我们:“学生的思维是后天培养和训练的结果,人们的思维在解决具体问题时才会积极起来。”因此教…     

构建数学建模 培养创新思维

提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学。在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确方向。结合教学体会,从理论及实践上阐述:(1)构建数学建模意识的基本方法;(2)通过建模教学培养学生的创新思维。     

创造工学教学模式的理论与应用

创造工学教学模式,是引入创新技法的理论、策略、方法来解决教学问题,培养学生创新能力,促进创新思维品质发展的教学模式的总称。其典型范例———“爱的”(ATDE)创造性思维教学模式侧重于通过问、想、做、评四个基本程序培养学生的“五力”;信息交合快速作文法则是将创新技术应用于作文教学之中,侧重于提高选题、构思、成文的速度,培养学生的作文能力。     

在阅读教学中培养学生的创新思维

学生创新思维的培养在其能力培养中的地位越来越高,本文从引导细读、创设情境、鼓励质疑、尊重个性等四个方面展开论述,介绍了通过阅读教学培养学生创新思维的基本方法。     

高职化学教学中培养学生创新思维的途径

在高职化学教学中,培养学生的创新思维具有重要意义,这是培养学生创新素质的关键,有助于学生良好心理品质和创新能力的发展。随着素质教育的不断深入,在高职化学教学中培养学生的创新思维,成为备受关注的话题。教师在课堂教学中结合教学内容,适当启发、引导、点拨学生,可在一定程度上激发学生学习兴趣,通过积极思维主动寻求答案,进而达到培养学生创新思维的目的。本文主要从激发学生想象力、鼓励学生探索创新、唤起学生创新欲望、唤起学生创新欲望四个方面,探讨了高职化学教学中学生创造性思维的培养。