共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
谈作文教学中的逆向思维训练 总被引:3,自引:0,他引:3
王明媚 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):97-98
逆向思维是作创新的重要思维方法,可以引导学生从与众不同的角度去认识、去思考,去发现新题材、新立意,古今中外,有众多运用逆向思维创新的佳作,为学生树立了典范。教师在作教学中必须加强对学生进行逆向思维的训练。使其增强作兴趣,写出独辟蹊径、耳目一新的好章。 相似文献
2.
写作在中学语文卷中有着非常重要的地位,占全卷分数40%以上。写作离不开联想思维,培养学生在写作过程中展开联想的翅膀至关重要。因此,如何在写作教学中训练学生的联想思维能力,是语文教师的一项重要课题。 相似文献
4.
联想是创造思维经常使用的一种连动思维方式,是培养创造性心智机能的一种思维活动,是由此及彼的思考,是非一般思考的延伸。一个人如果不会联想,他的知识不仅是零碎的、孤立的,而且也是有限的。一个老师不会培养学生的联想能力,就很难教会学生写好作文。因此在作文教学中进行联想思维训练,是激发学生思维的积极性,提高写作能力,提高创造力的重要途径之一。 相似文献
5.
6.
在进行作文教学的过程中,重视和加强学生的思维训练,是一个十分重要的环节,作文教学中的思维训练,能激活学生写作思维,培养起学生良好的写作思维品质,其主要表现在作文教学过程中,既合理又不定式的思维训练途径,它以联想性、多向求异性、创新性和集中最优性等为特征。 相似文献
7.
8.
曾几何时,高中的作文教学在应试的阴影下举步维艰,学生思维定势化、思考简单化现象比较严重。定势化导致学生在确立观点的时候千篇一律,简单化导致学生在论述观点的时候缺乏逻辑性。造成这个局面的原因是我们忽略了学生思维成长特性与写作的关系。《语文课程标准》特别将思维 相似文献
10.
向士敏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(3)
作文教学中有目的地采用思维训练的方式 ,引导学生对任何问题都尝试着从纵向、横向、逆向、辩证等方面去思考 ,大胆推翻一些传统的定了论的观念。人褒我贬 ,人抑我扬 ,文章便会独辟蹊径 ,别见洞天 相似文献
11.
王采离 《西北成人教育学报》2001,(1):75-77
联合国科教文组织出版的《学会生存》中说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”不会学习,是说不会动脑筋,思维能力差。思维是为了某一目的,对经验进行有意识的探究。它和知识、智力构成了教育中的三维一体。当今社会是知识爆炸的信息时代,几乎各类知识每隔两、三年就会倍增,这就意味着一个人的知识必须相应倍增,才不致落伍。知识的海洋浩如烟海,各种书籍、资料难以计数,无论谁求知欲再强,精力多旺盛,要想一览无余,也犹如痴人说梦。所以,重要的不是学到了哪些知识,而是学会怎么获取知识,面对这看似… 相似文献
12.
张晓棠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0091-0091
高中英语中的写作教学是一项重要的内容,对学 生的语言表达及应用能力的提升具有重要的意义。而高中写 作对学生的要求也不断提高,已经不再停留在对词语的应用 上,还需要具备一定的逻辑性,这就需要对学生进行相应的思 维训练。本文就当下高中英语写作教学中的思维训练存在的 问题进行了简单分析,并提出了相关解决措施。 相似文献
13.
14.
语言训练和思维训练是融为一体的,高中英语写作教学中进行思维训练是有意义的。在英语写作教学中,训练学生的思维应从教师、学生及写作训练本身入手。英语写作教学过程中的信息收集,文章构思,内容起草,成文,修改到定稿都可以培养学生的积极思维习惯,提高学生的思考能力和自主学习能力。 相似文献
15.
逆向求异思维训练,是议论文中一种问题材反向作文练习。运用这种思维方式,学会从一个题目生发开去,用自己熟知的最佳材料来论证一个观点,从多方面、多渠道寻求正确答案。达到殊途同归的效果。逆向作文如果能点染了其神韵,既能宣传辩证法,又能针对时弊,启发读着思考.因此,语文教师在注意发展学生求同思维的同时.不能忽略对学生进行求异思维训练。 相似文献
16.
胡兰萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(11):42-45
联想是创造才能的构成因素之一,在化学教学中如何引导学生进行联想能力与思维训练,提出要从顺向维向逆向思维的联想;从发散思维到聚合思维的联想,从横向思维向纵向思维的联想,这对提高学生的创新能力将起到积极的作用。 相似文献
17.
怎样进行创造性思维训练 总被引:1,自引:0,他引:1
韩占波 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(3):42-44
创造是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育 ,教育活动 ,应以培养学生的创造力为根本任务 ,而创造力的核心就是创造性思维。因此 ,要培养学生的创造力 ,就必须发展他们的创造性思维。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理成理想、行为、实现创造性成果的意识活动。创造性思维通常表现为不受传统观念的束缚 ,不囿于别人的见解和既定模式 ,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系 ,乐于追根求源和检验论证 ,敢于大胆幻想… 相似文献
18.
语言是思维的直接现实.思维靠语言来表达.二者之间是相互依存的关系。在理解语言的过程中,思维活动十分活跃,需要想象、联想、分析、综合、抽象、概括、判断、推理,形象思维和逻辑思维交替进行。在表达语言的过程中。也同样需要复杂而紧张的思维活动参与。我认为,如果没有分析比较,就不可能准确的选择词、句,如果没有抽象概括,就不可能言之有序,前后统一,合乎逻辑。 相似文献
19.
20.
在记叙文、说明文、议论文三大文体中,议论文对于思维水平的要求最高。人教版高中语文必修三、四、五"表达交流"作文训练均为议论文写作训练,用三册书进行专项训练,其重要性不言而喻。那么,如何提高学生议论文的思维能力?我们在开展省级课题"高中生议论文写作思维方法研究"过程中作了一些探索。 相似文献