我的爹娘

有一种农民，是土生土长土葬的农民，像我爷爷他们；有一种农民，像我父亲他们，背井离乡，抛老弃子，在灯红酒绿、车水马龙的城市里，从事最卑微的体力劳动，领受最低廉的工资，无论风雨，无论烈日，在那繁华的地方，     

我是农民的儿子

我是农民的儿子：古铜色的脸，健康的肤色；我的手，我的脚，在洋溢着乡村气息的田野，暖人的阳光中劳碌着。没有车流，没有拥挤，没有令人厌烦的嘈杂；风吹过，大自然的语言潇潇洒洒一如乡村少女。飘逸的长发，在空旷的天地之间，演奏一曲优美的乐章。我不怕别人看我的眼光隐含着无法理解的蔑视──我是农民的儿子，我有乡村淳朴的特色。城里那郁闷的空气，我不要。鸟儿自有它飞翔的天空，即使是一个无比舒适的鸟笼，它也不会心动。我是农民的儿子，我有平凡的骄傲。我是农民的儿子$广东省潮州市枫溪中学初三(2)班@郑浩     

悯农

当农民可真不容易。 记得那是小学五年级时的劳动节假期，作业已完成大半，只剩假期实践活动的作业让我心烦。忽然想起爷爷奶奶正在种田，我嘿嘿一笑，有了。对，当农民!     

圣诞树是感恩树

看到圣诞树，我就会想起二十年前，一位英国同学告诉我的关于圣诞树的传说：在一个风雪交夹的圣诞夜，有一个饥寒交迫的小孩，来到一位农民的家门口。农民看着这个孩子又冷又饿，就把他接到家里，并且给他吃了一顿丰盛的吊诞晚餐。孩子道谢着告别，临走他顺手在农民屋前折了一根杉树枝插在地上，并且祝福农民说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。”     

痴情

痴情杨方忠爱农民我种过田，是农民哺育了我。在近４０年的工作中，我总想给农民做点好事。１９５５年至１９７７年，我一直从事普通教育工作。２２年的普教实践使我认识到，“三教”不统筹，教育就无益于农村经济建设。所以，我下定决心，致力于农民教育，向农民进行科技...     

解读我的幸运

我．很普通。个子不高，性格内向．不善言辞，甚至有些木讷，走在街上，很容易淹没在人群中有人说我朴实得像个农民，或者渔人。我觉得挺有意思的．农民要对得起土地，渔人要对得住大海：而我，作为一名小学数学教师，学生、课堂、数学．就是我耕作的土地．我出航的大海。     

农民教法的启示

谦虚、诚恳、朴实无华是中国农民的特点。他们有智慧，有创造精神。我亲身经历的两件事，充分表现出他们教育后代的高超艺术。一件事是耙田（用钉耙齿的农具平整耕田）。我一手扶着木耙，一手牵着牛站在田中茫然不知所措，恰好一位农民走来，我急忙问，这块田从哪头开耙？...     

浅谈农村职业教育存在的问题及思考

对于农村职业教育中存在的问题，结合我国全面建设小康社会的状态，发展农村职业教育能够提高我国农村劳动者的素质。目前，全国已有1．4亿农民进城务工，还有1．5亿农民需要转移，无论是向非农业产业转移还是向城镇转移就业，农民群众都必须接受一定的技能培训和职业教育。因此，针对此问题我作为一名职业教育的工作者，来浅谈一下农村职业教育存在的问题及我的思考。     

善待学生的“感悟”

一堂《插秧》（北师大版教材语文第二册）公开教学课正在有序地进行着，我千方百计引导学生体会农民插秧时的心情。许多同学的发言都与我的教学设计不谋而合——农民在充满诗情画意的环境中插秧，心里感到高兴、快乐。我对同学们的回答很满意。当我正要转入下一个教学环节时，一个学生执着地高举小手要求发言，我给了他发言的机会。这位同学激动地说：“老师，我不同意刚才同学们的发言，我认为农民插秧时感觉很苦很累。[第一段]     

二、在人生的旅途中—关于成长——穷人的风骨

穷人的风骨 一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我。声音远远的。我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。     

普通话“走调”趣谈

记得20年前，我读中专的时候，一位教《中共党史》的教师在讲述20年代国内革命战争的内容时．我听到“教育农民种田”，顿感十分疑惑，赶快查书，原来是“建立农民政权”。可见这位老师的普通话糟糕至极。     

一个农民兄弟的思考

一个单纯的农民兄弟特别热爱思考，一天他迷惑不解地问我：“俺们到城里来都得办暂住证，城里人到俺农村为啥不办暂住证呢？”这个问题难倒了我，难在我不知怎么对他说清楚，说人跟人不一样？说农民兄弟就比城里人低一等？我就解释说城市太挤了，挤得像监狱，只可暂住，不能长住。     

阿庆

我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上摩肩接踵，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。     

从大山深处走来

我生长在农村，长在大山里。大学毕业后，我重返家乡，投入大山的怀抱，在家乡的一所初中从事教育工作。那里连绵的山，清清的泉水，纯朴的乡风，宽厚的农民。一直深深地影响着我，激励着我前进。     

黄土

我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国的老一辈的大多数农民都是这样。     

独语

大约五六年前，经历了一番跳槽的折腾之后，我重新回到课堂。面对曾经的出发点和眼前的停泊地，我有一种束手无策的感觉。恰在这个时候，一位裤管挽得高高的农民，给了我睿者的指引：那是一个细雨的午后，这位农民父亲打着土布的雨伞来找他的孩子。这是一堂寻常的语文课，课开始仅五分钟。我说：“有什么急事，你把孩子叫走吧!”那位父亲连连摇头：“这怎么行?这可是一堂语文课!让他听完这堂课我再带他走。”     

关于理想教育

最近看到一个故事：在一节关于“我的理想”的主题班会上，孩子们有的想当科学家，有的要当大作家，还有的说要做董事长、市长甚至部长，群情激昂，气氛热烈。突然，有个孩子说：“老师，我长大了要当农民!”孩子的回答招来的是哄堂大笑：“没出息，当农民多让人看不起!…‘哈哈，太老土!…‘这年头，谁还当农民呀？太苦太累，还被人瞧不起!读书就是为了不当农民!”掩卷之际，     

台湾游学记

最让我感兴趣的是“头城农场”的两天体验活动。来到农场，我先当了一回小农民。学会了插秧、收割、扣‘谷的本领。去往水田的路上铺满了小石子，光着脚走十去还真疼。农民伯们真辛苦!     

我本农民

近日,读到某作家的《农民是什么》一文,我如鲠在喉,不吐不快。现在很多人,已经越来越瞧不起我们农民了,越来越遗忘我们农民了。他们在心里鄙视农民,谩骂农民。什么农民意识、农民思想、农民形象等等,把种种消极的东西都往“农民”的筐里装。我是农民。我是一位老实巴交的农民,我没有太大的理想,既然我站在旷野的中心,我就有责任扛起锄头,握紧镰刀,有义务在一年四季里,春耕、夏种、秋收,冬闲了还要为泥土翻身。这就是我生活的圆舞曲。我不会城市里的慢三、快四,也不会一首流行歌曲,我只会在耕田耙地的时候,面对黄土蓝天,从胸膛吼出属于土地的…     

善待学生的“感悟”

一堂《插秧》(北师大版教材语文第二册)的公开教学课正在有序地进行着，我千方百计地引导学生体会农民插秧时的心情。许多同学的发言都与我的教学设计不谋而合——农民在充满诗情画意的环境中插秧，心里感到高兴、快乐。我对学生们的回答很满意。当我正要进行下一个环节的教学时，一个学