由学生作文抄袭想到的

这一天,在我校实习的小陈老师批改学生作文时,突然生气地对我说：“李老师,吴明明同学太不像话了,他的这篇作文全是从《段·篇·章》书上抄来的。”我接过来一对照,果然是抄袭的。小陈老师问：“李老师,这种情况该怎么处理？”我想听听他的意见,便反问道：“你说该怎么办？”他说：“下课后我就去找他,不仅要他承认错误,严肃地批评,还要责令他重写。     

高考作文抄袭也要“综合治理”

为惩治高考作文抄袭,一般对证实是抄袭的作文打低分,甚至不给分。这样的惩治手段不可谓不严厉,可是高考作文抄袭现象依然“野火烧不尽．春风吹又生”。从高考作文抄袭的成因分析,我想,解决高考作文抄袭问题需综合治理。     

作文抄袭的“客观理由”

在刚刚举办的第21届上海市中学生作文竞赛中,主办方发现,814篇样本中属于全部或部分抄袭的文章竟达108篇,占总数的13.3%。也就是说,每10篇参赛作品中起码有一个是抄袭的。上海语文特级教师于漪等一批语文教学专家强烈呼吁:对中学生作文竞赛,必须坚持‘打假',     

读懂学生订正时的“抄袭”

午休的时间,我坐在教室里批改学生订正的作业。有学生过来举报,小张同学在抄答案。于是,我将小张叫到跟前,问道：“你抄同学答案了？”     

抒发真情:教师要做“摆渡者”——谈中学生作文表达真情的教学方法

学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云:"狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。"思维活跃的当代中学生面对五彩缤纷的自然,面对日新月异的社会,面对沉重的学业负担,怎能会没有真切的感受和体验?     

正视学生抄袭作业

学生抄袭作业有其自己的目的。纯属于对老师的尊重，目的就是为了维护自己的尊严。博得老师的认可、平等地评价罢了。     

家校联手，解除“抄袭”危机

“张老师,浩浩的数学作业和英语作业是到校以后抄的!”一大早,数学、英语两位科代表便跑来向我告状。升人初一以来,浩浩抄袭作业的情况就没有间断过。这一次必须和其家长好好交流交流!     

去除抄袭作业的“痼疾”

抄袭作业，可以说是学生学习中的“痼疾”。从学校到班级，从教师到家长都做过大量的工作试图去除这一痼疾，然而，抄作业的现象还是屡见不鲜，问题的症结何在呢？为此我进行了调查。     

学生抄袭作文 该反思的是谁

在刚刚落幕的第21届上海市中学生作文竞赛中,主办方发现,选取的814个样本中,属于全部或部分抄袭的文章竟达108篇,占总数的13.3%,即每10个学生中起码有一个是抄袭的。其实,这种情况早已不是新闻。我们常说,生活是作文的源泉。生活积累较差,就缺少写好作文的‘底     

“作业百度”,教师无奈,家长头疼

近日,在中小学出现了作业百度现象,这让教师很无奈,家长很头疼。教师无奈带七年级语文的艾老师给学生布置了一道命题作文——《我的老师》,要求写出任课教师的特别之处,不少于600字。在批改作文时,艾老师大为惊讶,班上有16名学生的作文写得惊人的相似,她开始以为是学生之间相互抄袭作文,于是,喊了几个学生了解情况,结果更让她惊愕。     

社绝“抄袭”，“堵”不如“疏”

面对学生抄袭作业,我想过很多办法,例如在开学初将书中习题答案部分撕掉,集体没收;作业完成后让家长签字,防微杜渐,不给学生到校抄袭作业的机会;对将作业借给别人抄袭者,一并惩罚……可结果都是“治标不治本”。     

莫让学生成为“套中人”

发展应试教育没有错,因为应试教育中同样应重视人格发展：情商发展,宽松自由的身心发展和紧张学习生活形成一张一弛的协调配合。错的是,教育者将应试教育弄成了“考试教育”,将精神营养、快乐自由元素残忍地过滤掉了。     

正确引导学生的“礼尚往来”

随着家庭经济条件的不断改善,中小学生之间的礼尚往来也呈愈演愈烈之势,学生之间的应酬也随之增多。据笔者调查,很多中小学生过生日,往往会收到很多好朋友送来的礼     

怎样引导初中学生走出作文造假或抄袭的误区

目前我们发现,不少初中学生作文写作能力极其低下,一写到作文就头疼心慌,他们不是生编硬造,就是东抄一句,西拉一段,七凑八凑,应付了事。本文就对造成此种现象的原因作了分析,并提出了解决问题的途径。1初中学生作文造假和抄袭的原因第一,学生生活单调,写作素材匮乏。由于学生活动区域主要集中在学校和家庭,外界接触少,社会活动少,经历少。即使学     

看不懂的学生“网语”作文

近日，一位在重庆九龙坡区某小学教语的林老师拿来一篇作：“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家来7饭，那个MM在吃饭时一直向偶妈妈PMP，那样子真是好BT。实在是让偶粉寒，偶粉8稀饭她的话。”林老师感慨：“教了10多年语，现在竟看不懂学生的作了。”许多老师都表示，这种语言在中小学生的口头表达中很常见，部分学生还以会用这种“网络语言”为荣。     

让英语作文成为“窈窕淑女”

笔者曾经亲历了几次中考英语阅卷,深觉中考英语阅卷时间短、任务重,英语作文的批阅更是"重头戏"。在连续几个小时的批阅后,放眼望去,篇篇文章大同小异,批卷老师常常会头昏脑胀。尽管作文评分有具体的标准,但难免有一定的主观性。又因为是流水作业,阅卷老师不可能     

让“家访”成为学生乐于争取的待遇

“家访”一般有i种情况：一是学生在近一段时间里出了什么问题,家长又没能到学校来协助老师解决问题．无奈之下老师只好亲自登门造访,这是一种被迫性的家访;二是学校有硬性要求,班主任老师必须对学生进行一定数量的家访,于是,老师有计划地选择一些孩子的家庭进行探访,这是一种半主动半被动的家访;三是教师出于对某位学生特别的关注,认为有必要与家长交流沟通．于是进行主动性的家访。     

让作文成为老师、学生的期待和幸福

要想提高学生的习作水平,不是一朝一夕就能做到的,而是需要教师用多种多样的教学方法进行用心指导,让学生能循序渐进地学习,语文教师才能奏响一支动听的习作教学的乐章,让学生、老师不再害怕作文,而是一种期待,一种幸福。     

“百度”吃相大全

这天午餐,我口享美味,居然又心血来潮眠观八方,“百度”起了班里的吃相。开饭喽!黄益宁一马当先抢到饭盒,其见他屁股还没完全落座．就旁若无人对着美食享用起来,一口接一口往嘴里送,那“气吞山河”的架势看得我瞠目结舌。还真为他捏把汗。这么囫囮吞枣,不怕破噎着吗     

“摆渡”引发的联想

闲来翻书,看到著名作家高晓声的一篇短文《摆渡》,觉得很有意思。故事是这样的：四个人,一个是有钱人,一个是大力士,一个是有权的主儿,还有一个是作家。他们都要求渡河。渡口的船夫说：＂你们每个人都要把自己最宝贵的东西分一点给我,我就摆。谁不给,我就不摆。