高职教师知识共享困境的调查研究——以东莞地区高职院校为例

文章从认知态度、知识共享渠道、同伴互助情况、知识共享障碍等四个维度调查高职教师知识共享的意愿、共享资源类型及存在的障碍,以此了解高职院校教师个体间知识共享的现状并提出对策。     

行业博物馆的实践探索——以中国烟草博物馆为例

进入二十世纪后,行业博物馆的建设正逐渐成为我国博物馆事业发展的热点。然而,在其建设发展的实践中,普遍存在着诸多问题,本文旨在对中国烟草博物馆的建设以及发展过程进行分析总结,为其他行业博物馆建设发展的具体操作中能拓展思路,提供经验。     

陕南地方院校日语专业学生日语听力学习状况调查——以安康学院三个年级学生为例

根据教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》精神．高校应“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才”,因此,地方院校的日语专业既不同于相同专业的重点本科院校,又区别于高职高专院校,它所培养的学生在理论知识方面比高职高专的毕业生要深厚与扎实,而在实践操作能力方面又比普通本科院校的毕业生略胜一筹。     

国外企业实践社区成功因素探析——以美国铝业、安永、斯伦贝谢为例

[目的/意义] 在企业知识管理建设中,实践社区有助于企业显性知识最优化和隐性知识的共享与创新。研究国外企业实践社区的成功因素对于我国企业知识管理的发展具有重要意义。[方法/过程] 以美国铝业、安永、斯伦贝谢3家全球知名跨国企业实践社区为例,总结并详细论述其实践社区的成功因素。[结果/结论] 3家跨国企业实践社区的成功因素体现在4个方面:社区定位、核心团队、运营手段、激励机制。我国企业可以从战略、人员、制度三方面获得启示。     

如何讲好上海教师的故事——以《上海教师》集刊的探索为例

近年来,随着世界经合组织举办的PISA与TALIS等项目测试结果的公布,上海教师已经成为中国教师的一张名片,备受世界各国关注.2020年《上海教师》第一辑首发.经过一年多的探索,编辑部逐渐形成了以服务教师专业发展为目标的工作方向,构建了以"教师"为中心的栏目结构,形成了以真问题为轴的沟通理论与实践的旋转门,并尝试将其作为教师知识生产的方法论,建设了微(信)、网、刊与书四位一体的融媒体生态系统.     

广播电视编导专业教师提高实践能力的意义与途径

教师在广播电视教学中处于主导地位,而教师自身媒体经验不足会造成教学脱离实践、知识更新老化等诸多弊端。加强学生动手实践能力,除了加大实践教学力度之外,还要切实提高教师自身的实践能力,应该从制度入手,鼓励教师在教学之余,去广播电视台锻炼业务能力。     

加强高校"两课"实践教学,提高教学的针对性和实效性

加强高校"两课"实践教学是改革开放、社会主义市场经济发展和新形势下"两课"教学实践发展的必然产物.只有认真研究"两课"教学中存在的问题,充分认识加强实践教学对高校"两课"教育的重要性和现实意义,积极探索有效的方法和途径,才能切实提高教学的针对性和实效性.     

浅谈如何提高高中语文课堂教学的实效性

语文教学的实效性归根结底是出自课堂,没有精心创设、务实求真,实在实用的课堂,就难以出现语文教学的腾飞和辉煌。那么怎样的课堂教学才是有效的呢？我觉得从以下几个操作层面做起。     

浅谈教师在日语会话课程学习策略中发挥的作用

教师作为教学活动中的重要环,应该发挥组织、指导,启发、鼓励作用,而引导的前提是必须以教师自身提高和努力程度为条件。通过对激励性原则、自主性原则、多元性原则的具体教学实践,培养学生学习兴趣、增强学习动力,培养学生自主学习意识、提高综合应用能力,促进教师与学生的教学相长。     

文献数据库知识构建体系设计与实践——以SinoMed为例

基于知识构建相关理论研究,设计面向知识服务的文献数据库知识构建体系,主要包括情景库、知识库、人际网络库、基础保障库,并以中国生物医学文献服务系统SinoMed为例,总结文献数据库基于该构建体系架构进行的主要知识服务实践:支撑技术研究和知识组织系统研制、知识元标引与知识元网络构建、基于用户体验的知识服务情景设计。     

隐性知识转移框架研究——以医院科研工作实践为例

医院科研团队虽然明确了解所需要的知识与具有外部嵌入知识来源的有效性,并利用多种多样的工作实 践途径来促进内部隐性知识的转移。但是,医院科研在实践中仍然存在隐性知识转移的困境。文章对科研团队对怎样 组织与设计知识转移实践的方式以及达到什么程度才符合知识转移和达到共享的目标、如何把这些知识存储到团队的 知识管理系统来管理和捕捉隐性知识等问题进行研究讨论,把研究内部隐性知识转移思路集中定位在医院科研工作实 践过程中,分析医院科研团队工作实践情境中知识重组与知识转移关系,希望通过建立跨职能科研部门以及工作实践 情     

如何提高历史课堂的实效性

新课改中要求下一线教师不断探索高效率课题的实现,有了很多有益的探索,也走了很多弯路,本文试图通过课堂模式的研究实现对课堂实效性提高,建立新的学生自主学习的课堂模式,发挥教师主导作用使教学富有实效。     

浅析高职院校人力资源管理专业实践体系构建——以石家庄信息工程职业学院人力资源管理专业为例

作为培养高技能应用型人才的重要途径,高职院校人力资源管理专业实践教学的研究日益受到重视。石家庄信息工程职业学院人力资源管理专业以服务为宗旨、以就业为导向,积极拓展实践教学建设思路,构建了本专业的实践教学体系,从而切实提高本专业学生的社会职业素养和就业竞争力。     

音乐表演专业实践教学体系的构建——以浙江传媒学院为例

作为实践性很强的音乐表演专业,其人才培养过程中实践教学体系的构建与实现,是非常重要的一个环节。传统的做法往往以专业教学代替实践教学,以技法技能培养代替学生素质培养,往往使艺术生命成为无源之水、无本之木。文章拟从人才培养的角度,将人文修养的教育和技能技法的提高结合起来,论述如何在综合艺术的视野中,全面完成音乐表演专业实践教学的重任。     

普通本科高校文科专业应用型人才培养实践探索——以档案学专业为例

以档案学专业的教学实践为例,从理论教学、实践教学和教学质量监控等方面展开普通本科高校文科专业应用型人才培养的探讨和趋势预测。     

浅析高校广播电视编导专业教师实践能力缺失的原因

提高学生实践能力的关键在于教师。广播电视编导专业师资构成不合理、评价体系缺少对于实践能力的考核以及媒体平台的缺失,是造成专业教师实践能力缺乏的原因。     

基于二级管理的高职院校教师企业实践绩效评价机制研究

高职院校教师参与企业实践是提高教师专业技能和实践教学水平的重要途径,是推动高职院校“双师型”教师队伍内涵建设的一项重要举措。2016年5月,教育部等七部门联合印发《职业学校教师企业实践规定》（简称《规定》）,明确包括实习指导教师在内的职业学校专业课教师要根据专业特点,每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。《规定》的印发,凸显了教师企业实践工作的重要性,对高职院校教师企业实践工作的管理和运行机制提出了新要求。高职院校教师企业实践工作的管理关系到学校、企业、教师三方面。高职院校过去一般由学校层面直接进行管理,管理较为粗放。当前,大部分高职院校正在推进二级管理体制改革,二级部门拥有了更大的管理自主权,其中就包括对教师企业实践工作的管理。随着管理模式的转变,对管理精细化的要求也随之提高,因而需要将教师企业实践的绩效评价体系作为高职院校管理体系中的重要约束和激励内容,并结合二级管理模式的特点与要求进行整体再设计。       

新时期我国图书馆知识服务实践与创新研究——以专业图书馆为例

本文通过深入对比国内外专业图书馆知识服务实践,总结出新时期我国专业图书馆知识服务创新策略。     

谈专业领域知识图谱建设实践——以“雷达与探测知识图谱”为例

在原国家新闻出版广电总局“专业数字内容资源知识服务模式试点”工作倡导下,专业出版社基于自有优质资源,开展知识库建设为行业提供基于知识图谱的服务,是传统出版向知识服务转型的必由之路.本文总结国防工业出版社“雷达与探测知识图谱”项目实施经验,介绍了出版行业专业领域知识图谱建设研究;探索了从资源遴选、结构化加工、本体模型构建、知识元提取、关联关系构建的知识图谱建设全过程;探讨了知识图谱的评价与审核方法.     

谈档案开发如何促进大学出版企业文化建设——以山东大学出版社为例

企业文化是企业核心竞争力的体现,这一观点对于出版行业尤为重要,因为出版社本身就是文化产业单位,企业文化建设的水平直接影响着出版社的发展步调和进步空间。尤其出版社在2010年转制改企成为市场经济的参与者