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相似文献
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1.
冯沛国 《大观周刊》2012,(33):277-277
在高中物理教学中,如何激发学生创新意识和独立思考的能力已经成为了现今高中物理教学改革的重点。作为高中物理教师想要培养学生的创新能力,首先应该使自身具备创新的教育理念,只有这样才可以做好高中物理教学中学生创新能力的培养。  相似文献   

2.
张明高 《大观周刊》2011,(44):204-205
创新能力是民族和社会富有生机与活力的条件,也是民族和社会文明发展水平的标志。作为初中的数学教师,如何培养学生的创新能力是值得研究探讨的一个问题。本文中,笔者就根据自己几年的教学经验,具体探讨如何培养学生创新能力的问题。  相似文献   

3.
王谦 《大观周刊》2012,(28):293-293
搞好地理课堂教学中的创新教育,需要地理教师改革教育模式,让学生展开想象,转换角度,发展学生的创新能力。同时创设宽松民主、和谐互动的课堂氛围,应用现代化教学手段.让学生有创新的空间。  相似文献   

4.
王军 《大观周刊》2012,(27):270-270
在科学技术突飞猛进、日新月异的今天.信息技术也在瞬息万变,科学的发展,信息的变化在不断的更新着人们的理念.人类的不断创新改变着世界,改变着人类.创新已成为人类引领科学进步的摇篮。作为一名教育工作者,我深深体会到在教学中不仅要给学生系统地、全面地讲授学科知识.而且更应该注重培养学生的创新能力,去用心、用脑、用眼睛发现一个个未来的“牛顿”.“爱因斯坦”和“居里大人.  相似文献   

5.
杨鸿宁 《大观周刊》2011,(45):108-108
如何在语文教学中培养学生的创新能力呢?我认为:课堂教学是培养学生创新能力的主渠道.课外活动是培养学生创新能力的辅助手段;社会生活是培养学生创新能力的重要阵地。  相似文献   

6.
张淑芹 《大观周刊》2012,(15):189-189
作文教学中,教师要通过开展形式多样的活动。拓宽习作训练的渠道、充分挖掘课文中的习作资源、强化创新思维训练、构建一个开放的、充满生命活力的教学模式等方法手段,培养学生的创新能力。  相似文献   

7.
安永辉 《大观周刊》2013,(11):285-285
创新教育是以培养人的创新能力和以创新能力为价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。教师要在教学过程中有意识对学生施以教育和影响,促使学生不断发现新事物、揭示新规律、创造新方向和解决新问题。  相似文献   

8.
赵花忠 《大观周刊》2011,(23):237-237
教育本身就是一个创新的过程。因此,教师必须具有创新意识,确立科学的创新教学观,培养学生的创新意识和实践能力。  相似文献   

9.
于超 《大观周刊》2012,(13):187-187
本文介绍了习作教学中培养学生创新能力的方法:感受生活;培养兴趣;逆向思维;大胆想象。  相似文献   

10.
刘伟 《大观周刊》2012,(17):278-278
学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是物理教育之重任。作为物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。  相似文献   

11.
侯继生 《大观周刊》2013,(5):227-227
面对知识经济的挑战和素质教育的要求,实施创新教育已是刻不容缓,在历史教学中要转变观念,实施开放式教学,综合运用评价机制,加强学法指导。  相似文献   

12.
耿薇 《大观周刊》2013,(9):141-141
英语是一门语言学科,通过培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。所以在英语教学中应当注重发挥学生的主体作用,积极培养学生的创新思维能力,那么,教师作为课堂教学活动的组织者和带动者,应当如何具体有效地培养学生的创新能力呢?  相似文献   

13.
张丽娜 《大观周刊》2013,(5):193-193
本文总结了数学教学中培养学生创新能力的几种做法:激发学生的创新兴趣;引导学生主动学习;建立新型的师生关系;培养学生的发散思维能力;保护学生创新能力发展的势头。  相似文献   

14.
张占兴 《大观周刊》2012,(13):197-197
数学教学中培养学生的创新能力,教师应:克服对创新认识上的偏差;营造创新教育的氛围;培养学生的发散思维能力;培养学生的创新兴趣;开发情感智力教育,培养创新个性品质。  相似文献   

15.
胡伟 《大观周刊》2013,(8):253-253
现代的课堂教学方式时以弘扬人的主体性为宗乱以促进人的可持续发展为睁的.学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造,历史的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力.  相似文献   

16.
皮亚杰提出“一切真理都要由学生自己获得,或者由他重新发明,至少由他重建,而不是简单地传递给他。”那么,在小学数学教学实践中,教师如何根据教材的特点,运用合理的教学方法培养学生的创新能为?因此本文就以小学数学教学中如何培养学生创作能力做以下几点尝试。  相似文献   

17.
郭川  陈思杨  孙建 《大观周刊》2011,(30):185-185
创新能力是民族进步的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是人类社会发展的永恒主题。提高自主创新能力.建立创新型国家,是国家发展战略的核心、提高综合国力的关键。因此,学生的创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂。本文将分析如何正确理解学生创新能力及创新能力的培养.  相似文献   

18.
创新是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的过程。培养创新精神是当今课程教学改革的主旋律。当今世界的竞争,归根到底是综合国力的竞争,实质上是高素质人才的竞争。而  相似文献   

19.
何湖  芦莎 《大观周刊》2011,(46):79-79
随着科技的发展,各种软件不断产生和更替,在计算机教学中如何培养学生的科学创新能力已成为教育工作者需要思考的重大课题。本文从科学创新能力的几个方面入手就如何在计算机教学中培养学生的科学创新能力进行了详实的探讨。  相似文献   

20.
赵芳 《大观周刊》2012,(46):281-281
如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。培养学生创新能力是时代的召唤,是社会的需要。计算机学科是一门飞速发展的新兴学科,创新教育尤为重要。本文结合自己的教学实践,论述了培养学生创新能力的五种方法。  相似文献   

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