高职学生档案管理的问题及对策

高职学生档案是高职生在校期间生活、学习及各种社会实践的真实历史记录，是高职生就业及以后各级组织选择、任用、考核的主要依据。因此，认真做好高职学生档案的管理工作，具有十分重要的意义。[第一段]     

浅析高职院校学生档案的管理

高职学生档案是记载高职生在校期间的生活、学习及各种社会实践的真实历史记录,是高职生就业及今后各级组织选择、任用、考核的主要依据,是高职毕业生就业工作的一项重要凭证,起着非常重要的作用。     

浅析高职院校学生档案的管理

高职学生档案是记载高职生在校期间的生活、学习及各种社会实践的真实历史记录,是高职生就业及今后各级组织选择、任用、考核的主要依据,是高职毕业生就业工作的一项重要凭证,起着非常重要的作用.     

高职学生档案管理的问题及对策

高职学生档案是高职生在校期间生活、学习及各种社会实践的真实历史记录,是高职生就业及以后各级组织选择、任用、考核的主要依据.因此,认真做好高职学生档案的管理工作,具有十分重要的意义.     

试论创业教育在高职就业中的重要作用

如何让高职毕业生充分、有效就业是当前高职教育的重要议题。重视创业教育,提高高职学生的创业素质和就业能力,对于高职生充分、有效地就业,保证高职生职业生涯的可持续发展具有重要的现实意义。     

高职院校图书馆与大学生信息素养的培养和提高

培养和提高高职生的信息素养,使其具备数字化学习能力和信息化社会的生存能力,是信息时代对高职生的基本要求。文章着重于高职院校信息素养教育现状的分析,提出高职院校图书馆培养学生信息素养的策略。     

浅谈高职计算机教学

随着计算机在我国迅速普及、发展,计算机已经成了各行各业不可缺少的工具。计算机的课程已经成为各所学校学生必修课程。高职职业教育更应贴近用人企业的需求,一个优秀的高职生除了具备综合职业能力和理论知识外,还要具备较强实践能力。高职计算机教育的形式及教学方法改革中一些经验及设想,着重培养学生主观能动性,塑造高职生创新精神。     

职业院校图书馆如何在职业教育中发挥作用

从高职生特点及如何培养高职院校学生获取信息能力等方面来探讨职业院校图书馆如何在职业教育中发挥作用。     

石河子大学文科与理工科专业学生人际交往差异性研究

人的一生总是处在某种特定的社会环境之中，人际交往是人生存和生活的基本条件。良好的人际交往与人际关系是一个人生存和发展的有利环境，具有重要的意义。本文通过对新疆石河子大学700名本科生的人际交往状况进行问卷调查，以及对学生和教师的访谈，分析了文科与理工科学生在认知、情绪、人格、能力四个方面的差异性，总结出了文科与理工科大学生在人际交往中各自的特点。     

基于职业发展需求的高职人才信息素养培养研究

知识经济时代,良好的信息素养已成为劳动者实现自主学习和终身学习不可或缺的手段。文章以学生的自主学习能力培养为阶段目标,以终身学习能力和持续发展能力塑造为终极目标,立足现代高职学生的培养目标与方式,参照当前国际普遍应用的高等教育学生信息素养标准,遵循学生的认知规律和知识建构的逻辑顺序．试图构建一种适合高职人才职业能力发展需求,贯穿学生在校学习过程的分段式信息素养培养模式.     

高职院校学生信息素养状况调查与分析——以闽西职业技术学院为例

为了了解在校大学生信息素养的现状,促进高职院校学生信息素养的发展,本文对闽西职业技术学院在校生从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及利用图书馆情况等方面进行了问卷调查并对结果予以分析,指出高职院校在信息素养方面普遍存在的问题,提出了加强大学生信息素养教育的一些建议。     

关于高职院校文献检索课的教学改革

对秦皇岛市两所高职院校在校大学生信息意识、信息能力、信息道德、信息素养等有关问题的问卷调查,得知现行“文献检索课”的教学模式及其弊端,提出有必要把“项目教学法”应用于高职院校“文献检索课”教学中,并提出了“项目教学法”在“文献检索课”中的实践课程设计。     

高职学生人际交往中的自我意识心理障碍探析

作为社会人都有进行和维持良好人际交往的心理需求,特别作为高职学生群体,在大学校园内因人际关系不良造成诸多困扰,其中,自我意识心理障碍是造成不良人际交往最重要的因素,弄清自我意识障碍的成因可帮助大学生建立正常、和谐的人际关系。     

Big6教学法在高职信息素养培育过程中的运用

加强对高职学生信息素养的培养,既是社会发展的需要,也是学生在信息社会学习、生活和发展的需要。本文从高职图书馆教育功能着手,根据高职生的学习特点和信息需求．提出运用Big6教学法来有效提高高职生确定问题、分析问题和解决问题的能力,可以促进学生对科学概念的理解．对自身信息素养的建构具有实用价值。     

高职心理素质教育与图书馆教育

心理素质教育是素质教育的重要组成部分，高职生心理现状不容乐观，提高心理素质既是时代，也是个人发展的需要，图书馆工作人员如何在高职生心理教育方面发挥应有的作用。     

对改革高职院校文献检索课现有教学模式的思考

通过对两所升格后的高职院校在校大学生信息意识、信息能力、信息教学等有关问题进行调查问卷,分析现行文献检索课教学模式存在的问题,详细阐述了分阶段式教学模式在文献检索课程中的应用,并提出了实施过程中应注意的问题。     

高职生学习现状调查研究

以高职生为研究对象，采用自编的《高职院学生学习观量表》对三种类型学生的公共课和专业课学习观进行研究。研究结果表明：全面发展生、偏科发展生及较差生在学习观的不同维度上存在差异，对差异原因进行分析，并对教育工作者提出几点建议。     

浅谈建构主义理论下高职院校高等数学课的教学探索

建构主义认为,学习是以学习者已有的知识和经验为基础的主动建构。运用建构主义理论对高职大学生进行高等数学课程教学,契合高职教育人才培养模式,注重促进学生全面发展,让高职生获得职业感受和体验洧助于培养学生综合能力,增加就业机会.     

高职院校图书馆用户信息行为调查与分析——以漯河市高职院校图书馆为例

通过问卷调查,对漯河市高职院校图书馆信息用户群,即科研人员、专职教师、在校大学生的信息行为进行了调查与研究,分析了用户群对图书馆数字资源的认知情况、获取专业信息的途径、图书馆网站的访问频率等信息行为,并提出了图书馆信息服务能力提升的策略。     

高职院校图书馆与学生信息能力的培养

讨论了信息能力的内涵，分析了社会与时代对高职学生信息能力的要求，高职院校学生信息能力的现状，以及图书馆在培养高职学生信息能力的地位和作用，提出了培养高职学生信息能力的方法与途径。