关于高中数学GAI的几点思考

计算机辅助教学fComputer—AssistedInstruction,简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点．在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展．提高了教学效果．在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

高中数学教学注意的几个问题

为了进一步提高教学质量,减少失误和纰漏,反思成为教学工作的重要组成部分。在不断反思和与同事探讨的过程之中,我发现在数学教学中存在着较为普遍的问题：其一,对教学工作的困难认识不足,没有耐心;其二,对学生的了解不够,缺少爱心;其三,对数学教学的特点把握不好,不够细心;其四,对数学教学的目的理解不清,不务根本。因此,高中数学教学应该注意以下几个方面的问题。     

关于高中数学概念教学的相关思考

数学概念是高中数学学习的重要组成部分,是数学学习的基础,教师要充分认识数学概念学习的重要性,注重概念学习的方法,培养学生学习的兴趣,把学生的数学基础扎得牢靠。     

浅谈新课改下高中数学教学存在的问题及对策

高中数学作为我国高中教学系统中必修的一门课程,直接影响到学生数学思维的培养以及学生高考成绩的好坏。在我国课程改革的大背景下,高中数学教学也在不断探索更加科学合理的教学方式,解决高中数学教学中存在的问题,提高数学教学质量,促使高中数存在的问题进行分析,并提出相应的解决办学教学目标的实现,也使学生掌握基本的高中数学知识善笔者在总结自身教学经验的基础上,对我国高中数学教学中法,以期促进高中数学教学质量的提高,促使高中数学教学目标的实现。     

学好高中数学的几点体会

课堂教学是数学教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼并提高多种能力和培养一定数学思想方法的主要渠道,所以课堂教学的效果直接关系到教学质量和人才培养;有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重体现,要提高高中数学课堂教学质量,必须树立教师是主导、学生是主体的辩证观点,精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样才能达到传授知识、培养能力的目的,收到事半功倍的效果     

试论新课改下高中数学教与学的几点做法

古人有句名言“授人以鱼,不如授人以渔”。在现今知识爆炸的时代,知识更替十分迅猛,终身学习成为一个重要课题。因此教学中把学生看作学习的主人,培养学生提出问题、解决问题的能力,让学生会学、善学,让学生终身受益。     

高中数学教学过程中的点滴思考

在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,对高中教学老师来说是很重要的课题。本人结合近些年的教学经验谈谈自己的看法。     

新课标下高中数学创新教育的几点思考

重庆市忠县忠州中学校是重庆市重点中学之一,学校在“依法治校、科研兴校、质量强效、创建名校”的办理方针指引下,在教研教改上走在忠县的前列。学校强调教师结合自己的课堂教学开展课堂教研。本文结合自己在高中数学教学中的创新教学谈谈自己的体会：开展图材施教。运用媒体教学,教学语言丰富．激发学生情感,解惑答疑到位等。     

关于新课标理念下高中数学分层教学的研究

教育的目的是育人。对于不同的学生,要因材施教,激发学生的学习积极性,从而提高学习效率。我们应该根据高中学生的特点,对班级所有学生进行分层教学,激发每个学生学习的潜能。     

浅析高中数学的探究式教学

作者针对高中数学的探究式教学做了一些理论和实践的探讨,包括高中数学实施探究式教学的基本原则,并对高中数学探究式教学有效实施的基本策略提出了建议。     

高中数学的创新教学

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。在21世纪里,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。数学教学中就是要让高中生对已有的数学知识,进行重新组织加工,创造出新的设想,新的解题思路。在培养高中生创造性思维过程中,教师要重视突出高中生学习的主体地位和数学探究精神的培养。在数学教学过程中,要以知识为载体,传授知识的同时,要有意识地渗透和突出数学思想,培养高中生的创造性思维能力。     

浅谈高中数学创新能力与高中数学教学

高中学生数学创新能力的培养贯穿、于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的教学思维品质以及运用数学思想方法的能力。     

关于加强档案法制建设的几点思考

近年来,我国档案法制建设取得了很大的成就,档案事业管理正逐步走向规范化、制度化和法治化的轨道,但在这个过程中仍然存在一些不足,急需采取有效措施加以改进。     

论高中数学创新能力与高中数学教学

高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的,要善于引导学生进行发现问题,分析问题,解决问题,并能够总结问题,从而在此基础上,培养学生的数学创新能力,为终身的学习打下良好的基础。本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学,主要从以下四个方面着手：教师要更新教学观念;教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养;教师应当创造一个活泼轻松的教学环境;教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣。     

高中数学教学创新研究

随着我国课程改革的不断深入,数学教学模式的创新正在不断探索中。高中数学教学创新取得了可喜的效果,但是还是出于探索阶段,还有很多工作要做,还存在很多问题。笔者在我国全面实施教学课程改革的背景下,联系自身数学教学经验,对我国高中数学教学创新进行阐述。     

浅谈高中数学中的探究教学

社会的发展离不开教育,反之教育的发展要不断适应社会的进步。21世纪初,中国大地正启动着新一轮的课程改革,针对中国教育忽视学生创新思维培养的问题,此次新课改及新教材中所体现的一个＂亮点＂就是探究性学习。     

关于高中数学教学方法的探讨

由于高中课程比较繁重,学生压力很大,特别是高中数学抽象性很强,很多学生本来学习成绩很好,一旦进入高中之后,数学成绩迅速滑坡,往往令很多学生感到无所适从。为了改善这种局面,笔者认为需要从两方面入手。第一,学生应该掌握正确的学习方法,不可盲目的学习;第二,教师应该通过科学的教学模式,提高教学效率。     

试论高中数学的开放式教学

随着我国教育体系改革的不断深入进行,高中教学的教学方式也一直是探讨改革的一个内容之一。在传统灌输式教学方式已经暴露出很多问题的情况下,高中数学提出开放式的教学方法。本文主要从我国高中数学教学中开放式教学的发展现状出发,结合自身数学教学经验论述高中数学的开放式教学。     

关于高中数学教学设计应注意的几个问题

把“我要学”转变为“我能学”，主要表现在教师要充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的独立意识。教师要想使学生愿意接受自己的教育，就要把学生当作不以教师的意志为转移的，具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。教师要相信学生的观察、感受、感悟和感化能力。当教师相信了学生，就应当允许学生犯错并能给予原谅，帮助学生认识错误并吸取其中的有益成分，运用自己的头脑去分析、思考和理解，最终获得真知。     

对新时期农村档案工作的几点思考

当前,农村档案工作在领导重视、部门指导、经费投入、队伍建设、业务建设等五个方面工作不到位。为此,要从建立健全农村档案工作领导体制、保证投入、强化考核、规范业务、开发信息资源等方面进行努力,以此推动农村档案工作的深入开展。