让学生学好数学的技巧

随着国家的不断发展进步,新课程改革正逐步深入。数学课的课堂教学也不能仅仅停留在传授知识的层面上,而应该向培养学生能力的层面上发展。然而这在以往的课堂教学过程中并没有现成的经验和既定的模式可以借签,需要在不断的探索和研究中慢慢渗透,逐渐形成。现就如何适应新形势下数学课的课堂教学与学生创新思维能力的培养来谈谈自己的认识。     

怎样让学生主动学数学

对现在的初中生来说,接触的知识很多,如果我们存教学中不讲出吸引他们的东西,很难提高学习成绩,我记得有人说过：“兴趣是最好的老师”。从心理学角度来看,兴趣是一个人力求优先地认识某种事物,并积极从事某种活动的心理倾向,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。那么,应该如何培养学生学习数学的兴趣呢？下面结合我自己的数学教学．谈谈体会：     

浅谈怎样让数学课吸引学生

在数学的课堂上，直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。那么在课堂教学中从哪些方面来培养学生的学习兴趣呢？     

重视培养学生的学数学的能力

我们知道只有思想转变才能使高中新课改实验成功．才能使数学教师蜕掉传统教育方法。领悟真正的新课程改革精神．新课程改革精神的实质是凸现全体学生的主体地位、充分发挥教师的主导作用、重视培养学生的数学思维能力、重视培养学生的会学数学能力、重视培养学生良好的个性品质。作为一名一线教师,如何真正理解新课程的精神实质,并贯彻于课堂教学之中？通过对新课程的培训和学习．听取专家讲解和名师的课堂示范．结合我几个月的教学实践,下面谈谈我的一点体会．与同行们交流并真心听取大家的教悔．     

让学生主动的学习语文知识

语文教学中留给学生一定阅读的时间是为培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。那么如何培养和提高学生的阅读能力呢？     

数学课上学生能力培养

俗话说：授人鱼，不如授人以渔。在数学教学过程中．教师必须在教学的每一个环节上下足功夫。要教会学生会预习，会上课，会温习，会总结。     

让学生学数学时保持愉快的心情

现在的高科技设备逐步运用到教学中,为教学带来极大的好处, 多媒体已经作为常规教学的辅助手段,越来越受到小学数学教师信赖与重视,这与它能拓宽学生的认知能力,优化课堂教学的积极作用是分不开的。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维能力

数学课堂教学是培养学生的创新意识和创新思维能力重要活动。在数学教学活动中培养中学生具有创造意识和创新思维能力,提高学生数学素养,是数学课堂教学改革的目标。教师在教学过程要善于灵活运用教材中的例题、习题,从不同层次、角度、知识背号等进行“一题多解”和“一题多变”加强对学生的训练,是培养学生创新思维能力的重要方法。     

浅谈让学生怎样学好数学

要让学生会用数学知识分析解决实际生活中的问题．学会数学知识的美丽所在,这是数学教育的基本目标之一．数学思维能力的体现有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断;数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用。结合自己多年的教学经验,现就如何提高学生的数学思维能力方面浅谈一些自己的看法和做法!     

怎样加强学生能力的培养

教育发展到了现在,德育和学生能力的培养已成为当今历史课堂教学的主体。结合我多年历史课堂教学之经验,小论几点肤浅的看法,与各位同仁共勉。     

怎样培养学生的数学创新思维能力

数学是学生感兴趣的一门学科,也是很重要的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新能力已引起广大数学教师的高度重视,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。     

让学生主动的进行化学课的学习

人曾说：“学起于思,思源于疑”。为激发学生主动探究的学习动机与兴趣,使学生无疑而有疑,有疑而思解,解题而新悦,教师在教学中必须应用科学的方法与手段,来培养学生的质疑能力。那么,在教学中怎样“须教其有疑”,培养学生质疑能力呢？     

怎样培养学生的物理素养

在新课改的理念中．要将培养学生的科学素养放在了核心位置,而思维能力又是科学素养的重要内容。在初中阶段．许多学生在学习物理时总感到非常难学．其中很重要的原因是没有掌握好物理思维规律。在教学过程中．教师应当引导学生积极思考,学会思维,同时要了解并设法克服学生的思维障碍．从而提高物理教学质量。     

加强培养学生数学思维能力

在教学过程中,对学生数学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是训练学生思维、提高抽象思维能力的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于课堂教学的始终。     

浅谈如何提高学生阅读能力

古人常说：读书百遍,其义自见。从古到今,阅读能力是每个教师对学生的共同要求。朗读能发展学生的思维,激发学生的兴趣。因此,在教学过程中,培养学生的阅读能力是必不可少的。下面,我就如何培养学生的阅读能力谈一些自己的看法。     

浅谈怎样在数学教学中培养学生主动探索学习的能力

21世纪的世界充满了探索与创新的新境界,随着中学生数学新课改的变动,改变原来数学课程。培养学生主动探索、独立自主的学习态度,是新课改的重中之重。在今天的教学活动中,我们作为一名数学老师还要给学生提供更多、更好的探索机会,培养学生的探索精神和创新能力。     

英语教学中如何培养学生的创新能力

英语是一门语言学科,通过培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。所以在英语教学中应当注重发挥学生的主体作用,积极培养学生的创新思维能力,那么,教师作为课堂教学活动的组织者和带动者,应当如何具体有效地培养学生的创新能力呢？     

浅议怎样培养大学生辩证思维能力

恩格斯指出:"一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。"①辩证思维作为理论思维的一种形式,是按照对立统一的矛盾运动形式来反映客观事物的思维活动,是人类思维发展的最高形态。一个民族的辩证思维能力的培养是一项艰苦而重大的任务。特别是要造就一批高级的有用的人才,必须结合高校政治理论教学和道德理论教学,对大学生进行辩证思维能力的培养。     

怎样提高学生的数学水平

经过多年的改革,高中数学的教学蓬勃发展起来了,根据我的知识水平并且结合自己多年的教学经验,现就如何提高学生的数学思维能力方面浅谈一些自己的看法和做法：     

怎样让小学数学走进生活

数学作为基础学科,会对学生一生产生非常重要的作用．教师一直在为教好学生数学,寻找切实可行的方法。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融．让他们真正的在生活中学数学．在学数学中了解感触生活．这是数学教师应该探究的课题．笔者认为这些问题的解决需要我们数学教师采用生活化教学策略。因此．我结合长期的小学数学教学实践和当前教改的要求．提出以下设想以求教于方家。