新课改下初中数学教学的三点建议

初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段,数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向数学,从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程,将所学应用于生产生活实际,让学生领略数学中的美妙与和谐,使学生身·心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特点。     

关于新课改下初中数学教学的探讨

课堂教学是实施素质教育的主要途径。提高课堂教学效率,关键在于改革课堂教学。数学教学模式的选择是学生在课堂教学中能否更有利地获取知识、形成能力的关键因素。当今初中教学改革关注的要点就是如何提高课堂的教学效率。     

浅谈新课改中的初中数学教学探索

对新课程中的初中数学教学进行探索．即如何转变教学理念、形成良好的教学方法？如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣？如何控制课堂容量,提高教学效率？如何努力分层推进,科学评价学生？     

对新课改下初中数学教学的几点感悟

当前,我国新课程改革进程不断深化,教育教学理念也发生了一定的变化。其中,创新性教学是新课改所提倡的理念。创新性教学,能够一改传统教学存在的不足与缺陷。基于新课改背景下的创新性教学理念,并将其应用于初中数学教学过程之中,旨在为初中数学教学提供一定的借鉴与参考。     

实施初中数学新课改的几点体会

义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。     

谈初中数学的探究式教学

探究性学习,让学生处在一种宽松、和谐的气氛中完成学习任务,并感受到学习成功的快乐。在初中数学教学中,开展探究性教学,是对旧的教学观念提出挑战,也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径,它有利于培养学生对数学学习的情感,增强学生学习的自信心和克服困难的意志力。     

新课改背景下初中数学课堂优化探究

新课改,新理念,新发展,新契机。伴随着新一轮课改的深化,我们武都初中的全体老师积极投身在改革的浪潮之中。我们学习新教材,研究新课标,解读新时期的学生,为课堂教学的优化积极创造条件。作为一名中年教师的我,在教学中积极践行新课改,取得了较大的成绩,现将自己的经验总结如下,希望对你有所帮助。     

谈初中数学教学中的情感建立

本文对新时期情感教学的重要性进行了论述,对阅读的机理进行了分析,论述了阅读和情感教学的契合点,对情感教育在初中数学阅读教学中的应用进行了初步探讨。     

浅谈新课程理念下初中数学教学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习情境,激发学生的学习兴趣,并不断地主动学习,最终能灵活解决数学问题。     

谈初中数学作业批改教学

作业作为课堂的一个延续,是教学过程的重要一环,是教师检查教学效果发现问题的重要手段,也是学生对所学知识查漏补缺的重要途径。     

有关合作探究教学在新课改初中数学中的研究

作者针对在新课改初中数学中合作探究教学做了一些理论和实践的探讨,包括初中数学合作探究教学的基本程序,并对合作探究数学教学的实施策略提出了自己的建议。     

浅谈如何避免初中数学新课改下课堂教学的误区

初中数学新课改的主要误区是课堂教学活动的牵强附会、学生小组讨论学习流于形式、教学目标与实际教学出现偏离、多媒体教学使用本末倒置。本文针对新课改中常见的误区进行了深入地分析,针对教师素质、教学理念、学生创造性等三方面的特点提出了应对策略,旨在为教师的教学提供一些帮助。     

信息技术环境下的初中数学教学

在推进基础教育课程改革的背景下,重建课堂教学,已成为新课程实施与教学改革的重要任务,重建课堂教学,意味着教师必须按照新课程的理念,研究、改变和重塑课堂教学,意味着教师祷须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。本文就新课程理念下信息技术环境下的初中数学问题式教学问题进行分析论述。     

浅议旗县初中数学教学方法探索

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高培养学生的心理素质和文化素质,提高到培养学生的身体素质及社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。     

谈初中数学教学培养学生兴趣的策略

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高数学教学质量的目的。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

要提高数学课堂的教学质量,教师必须树立多元化的教学目标;做到每节课都要有重点;运用现代教学手段;创设和谐的课堂氛围,培养学生善于发言;养成良好的课堂习惯,在讨论交流中学习。     

初中数学兴趣教学之我见

让学生乐意去学习,并把学习当成是一件快乐而又感兴趣的事来做,这并不是喊在口头上的口号,而是现代教育对我们老师提出的最新要求。也是众多一线教师非常关注的问题。我们应该变过去的“学海无涯苦作舟”为今天的“学海无涯乐行舟”。如何让学生感受到这份快乐,关键需要我们一线老师在教学过程中不断培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情。     

浅谈新课程理念下初中数学教学的有效性

数学教学中的课堂有效教学是实施素质教育的基本形式,是数学教师从事教育教学工作的基本环节,可以说,课堂教学的过程其实是由若干个课堂有效教学组合在一起的。数学教学的成功与否在很大程度上表现在教师在教学中有效教学的质量高低。本文主要探讨新课程理念下初中数学的有效教学。     

浅析初中数学中的差异教学

作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。     

新课程标准下初中数学教学

新课程标准下数学教学应如何来进行？初级中学已经使用全日制教育《数学课程标准》实验数学教科书（人教版）近二年了,各地都在摸索性的走各自的新课程之路。已经当了十年初中数学一线教师的笔者,在使用实验教科书的同时,用了将近一年多的时问查阅了各种最新资料,并能参与人教版七年级数学的开课、听课、评课等工作,现就数学新课程如何教学谈谈自己的看法。