浅谈如何提高高中化学课堂有效性

在全面推进新课程改革的今天。在新课标教学中．要贯彻“以学生发展为本,促进学生学习方式的改变,关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,变‘要我学’为‘我要学’”的基本教育思想,也即“一切为了学生;高度重视学生;全面依靠学生”的教学理念,教师必须转变教学观念。     

高中化学有效教学的实践与反思

一、什么是有效教学 所谓有效教学．主要是指通过教师经过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展．也是无效或低效教学。因此,     

高中化学课堂应更新教学理念

目前,我省已实施新课程标准,开始使用新课标教材。而新的课程改革目标和新教材的出台．对我们的课堂教学也提出了更新更高的要求。随着新课程改革的深入,我们不南对在新课程实践中存在的一些困惑进行深深地反思。     

有效提高中学英语教学水平

为了更好地适应《英语新课程标准》和新教材的需要,更好地让学生体验合作学习的乐趣,学习合作学习的策略,领悟合作学习的思想和精神。在我们日常英语教学中,作为一线的教师,我一直在思考,一直对合作学习模式在中学英语教学中的应用做了积极的探索,提出了自己认为有利于教学的建构模式。     

浅议高中化学教学中学生创新能力的培养

新课程要求教育是一种全面的素质教育,是以培养创造能力和实践能力为要求的教育。在本文中,笔者结合自己的一些教学实践经验,就如何在化学教学过程中培养学生的创新能力提供了一些建议．希望能够为创新型人才的培养起到一定的推动作用。     

提高语文课堂教学效率浅议

随着新课程改革的不断深入,“向课堂要效率”已成为学校教学工作的重点之一,初中语文课堂也不例外,如何提高语文课堂教学效率已成为每位初中语文教师的责任,但这个难题使得每位语文教师都在一直的探索,作为他们其中的一员,我根据我的教学经验从以下几个方面谈一谈。     

新课程理念下的高中化学教学

在新课程改革中,教师通过更新教育理念,转变师生角色,构建民主和谐,合作的新型师生关系,教学过程中积极改进教学方式,充分发挥实验教学的探究功能,充分发挥学生的主导地位,激发学生学习兴趣,从而培养他们的创新精神和实践能力。     

浅议高中英语学案教学

新课程改革的背景下．每位教师都在体会新课程的理念和精神．反思教育所能给予孩子们的影响和作用．也都在各尽所能以新的理念为指导改进优化自己的课堂．力求不同程度的孩子们都能最大化地受益。作为高中英语教师,针对英语知识琐碎,     

自主学习能力的培养与高中化学教学浅谈

高中新课改强调教学以学生为主体,教师只是教学的引导者。因此,课堂由老师的讲授转变为学生的自主学习。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此,在呼吁培养学生自主学习能力的新课程标准理念下,教师的主导作用贵在塑造学习主体,在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的自动权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动的、积极的参与学习、那么怎样培养学生自主学习能力呢？ 如何培养学生良好的创造品质,促进自主学习,我们认为主要可以从以下两方面着手：     

浅谈语文写作教学水平的提高

在语文的学习中．重要的是写作能力的提高,所以语文教学要着力于提高学生的作文水平。因此,如何指导学生作文,切实提高学生作文水平是摆在诸多语文教师面前的一道难题。本人执教语文十五年．在作文教学实践中做了一些探索与尝试,就此大家共同交流．以作引玉之砖。     

谈在“新课程”下如何做好高中化学教学

在新课程改革的背景下,教师应重视探究性学习在高中化学教学中的重要性,同时加强学生自主学习能力的培养。 开展生活化教学。开展探究性学习。     

浅议初中化学课堂有效教学

在化学教学体系中．初中化学对将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段．教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣．充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂．学生对于抽象的化学概念难以人手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言．显得相当重要。     

高中化学课堂教学方法

化学学习的一般过程包括感知、理解、运用等阶段．其中理解阶段是中心环节。通过理解才能形成科学的思维、增强分析和解决实际问题的能力。这也是新课程培养目标中“过程与方法”一个很重要的环节。通过教师的引导让学生理解知识,然后用所学知识解决遇到的问题,并反过来进一步加强对基本知识、     

浅析高中化学探究教学策略

在新课标下．化学教师也对自己的学科提j“了新的目标．教师要拥有有效教学的理念．掌握有效教学的策略或技术．确立新的教育价值观,建立新的学生观,形成新的课堂教学观和评价观．对课堂教学进行科学的分析与设计,能有效地促进学生发展,最大程度地逐步实现预期的教学目标、课程目标、培养目标．完成最终的教育目的。以学生自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自Fh表达、质疑、探究、讨论问题的机会．让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那如何进行探究教学呢？     

怎样提高美术教学水平

经过很长时间对美术教学的研究．我感慨万千．对当下美术课堂教学深深的思考,让我对课程改革实施过程中出现的示范的必要性、设问探究、欣赏评价等普遍的问题有了更深刻的理解与把握。下面,我结合平日对课改教学的探究．对当下美术课堂教学中存在的一些问题进行浅析,希望能给同行们以启发与帮助。     

浅议初中英语教学

新一轮教学改革不仅对教师的“教”提出了更高的要求,而且对学生的“学”来说也是一大挑战。在新课程标准理念下,教师的教学行为和学生的学习方式、以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都发生着较大的转变,需要反思和研究。     

提高物理教学水平的策略

怎样可以让学生轻松、快乐、高效的学习物理是我们每位物理教师始终在努力探索的问题。我根据自己的教学实践,结合初中物理教学的特点,从以下五方面谈提高初中物理教学有效性的途径和方法。一、营造民主和谐的教学氛围。建立平等的师生关系初中学生对物理知识充满了好奇心,有着较强的求知欲,由于自身特点,不敢表达自己的想法,也不善于阐述自己的观点。所以教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系,努力将自己的心理调到符合初中学生的特点,符合教学内容需要的状态,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂,这样不但可以活跃课堂气氛,减少学生因学习紧张引起的心理压力,而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识,激发了学习兴趣。     

高中化学教学方法浅谈

高中化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散．有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高高中习后渐渐地失去了对化学的兴趣,那么,如何提高学生的学习兴趣呢？     

浅议高中化学的新型互动教学探索

本文从“互动教学”理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端,在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。     

浅谈提高英语教学水平的几点

我们英语教学有个误区,老师讲的多,学生主动的少,学生是被动式的为了完成问题而阅读。而《英语课程标准》倡导的是学生自主学习,强调的是合作、探究的学习方式。那么,如何才能培养初中生的阅读能力,激发他们的阅读兴趣,促进学生应用语言能力的提高,让学生真正爱上阅读呢？我认为可以从以下几个方面入手：