放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用。     

放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用.     

负反馈放大器放大倍数的估算方法

负反馈放大器的分析是模拟电子技术中的一个重点内容。其中，放大倍数的估算是学习的难点。由于反馈放大器是一个闭环系统，其输入一输出关系比较复杂，要对一些量进行准确的计算是很困难的，有时甚至是不可能的。因此，在需要进行定量分析时，往往采用估算的方法。放大倍数的估算就属于这种情况。这部分内容，各种教材中都涉及到，但都没有讲得很透。这就使得教师讲授和学生学习这部分内容时，都有一些困难。本文根据作者的教学经验，明确而又系统地将这部分内容归纳为两种估算方法，指出每种方法的理论依据、估算方法及估算过程中应注意的…     

《差动放大电路》说课

一、教材的理解和分析《差动放大电路》来自《电子技术基础与技能》模块三,课题二,这个模块主要介绍集成运放及应用,前一课题介绍了集成运放存在的问题——零漂,这节课是在这个问题的基础上,进一步探求其解决办法,而最常用最有效的就是采用差动放大电路,差动放大电路在生活中应用十分广泛,学习它可以提高同学们的电路分析能力,激发学习兴趣。二、学情分析我面对的是职高一年级电子专业的学生,他们对实际应用中的知识很好奇,动手操作能力较强。但由于这节课理论性较强,对中职学生难度较大,加之,学生对理论性的知识兴趣不大,所以在教学环节设计上我特别注意调动学生的兴趣和直观呈现抽象的理论知识。     

有一种错误叫放大痛苦

有位农妇打破了一个鸡蛋,这是件再平常不过的事,但她却想:一个鸡蛋经孵化后可变成一只小鸡,小鸡长大后成了母鸡,母鸡又可下很多蛋……最后农妇大叫:“天哪!我失去了一个养鸡场。”可以想象农妇将会怎样痛苦下去。失去一个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场的痛苦,在常人看来有点荒诞,但生活中大有人在。孩子生病了,母亲一边守着病儿,一边焦急地想着孩子的学习肯定耽误了,误了学习肯定影响升学,影响了升学肯定影响就业,这位母亲会被痛苦煎熬得像热锅上的蚂蚁。放大了的痛苦有可能将这个家击倒。上班路上,因车子晚点,有可能迟到,这也是一件平…     

放大照片

孩子的妈妈说：“我们的孩子已经五岁了,我们去给他照张相,并让照相馆把照片放大。 吝啬的爸爸说“这太贵了;等孩子长大再给他照张相吧,那个时候,     

运用,放大能力训练点

寓言、朦胧诗等,属于相对浅显或深奥的文学类文本.现实中,其教学内容的确定,往往被无限地入微化、精美化. 前些时候,我曾上过一节八年级的公开课,选了《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》这两篇寓言,设定的教学目标为:(1)感悟寓言特有的魅力——简洁而富有个性的想象舞台.(2)学习对生活的个性思考与表达.     

谈谈基本放大电路的教学

<正>电子线路课程是电子技术等类专业的重要基础课,直接影响着许多后续专业课程的学习.传统的教材教法在讲解各种电子线路时,通常是先直接给出电路然后进行解说,而对电路的由来和相互之间的联系往往交待得不够清楚,这就容易使学生在学习过程中感到有逻辑断点,因而影响了他们对电路的理解深度.基本放大电路是理解由其衍化出来的各种电子线路的基础,因而对它的掌握尤其显得重要.笔者在教学实践中总结出一种逻辑推导的方法,将基本放大电路的工作原理、电路组成原理、以及共基极、共发射极、共集电极三种接法之间的关系统一为一个有机整体,使一切都以逻辑推导的方式出现,因而可大大加深学生对基本放大电路的理解.现将这种方法介绍出来与大家商榷.     

应用MULTISIM软件分析放大电路

学习模拟电子技术课程的时候人们总觉得太抽象,对于其中的放大电路部分更是如此。本文应用MULTISIM软件仿真放大电路,进而分析电路的原理,进行验证,让学习者有感性的认识,因而有利于模拟电子技术课程的学习。采用现代的先进的教学手段,理论与实验相结合,会收到事半功倍的效果。     

图形的放大和缩小

本文讲述了苏教版六年级下册P38~39的例1、例2及相应的练习课例。意在引导学生在具体的情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。激发学生的数学学习兴趣和求知欲,调动学生参与学习活动的积极性,并在活动中体验成功的喜悦。     

用心态放大实力

冲刺我并不是一个很听话的学生。回想高中生活,我总觉得在七分的快乐中,带着三分的侥幸。从高一起,我就不大爱听老师讲课,常常是在课堂上自学,并以学习进度快出老师许多而感到高兴。提前完成任务后,我就     

基本放大电路的分析——教学学体会之一

基本放大电路是模拟电子技术基础这门课程的一部分,学习好放大电路,对于模拟电子技术基础的学习非常重要,关于放大电路的重点、分析方法,根据自己的教学体会和学习推敲,作以下归纳,供同学们参考。 1 基本放大电路的重点 基本放大电路的内容比较多,必须掌握其重点。 1.1 放大电电路的组成原则,静态工作点的估算,组成原则是: (1)因为晶体管是用于起放大作用,所以,电源极性必须使发射结处于正向偏置,集电结处于反向偏置,以保证三极管处于放大状态。例如,对于NPN型管来说,应该使V_(BE)>0,V(BE)<0。     

将小事放大

写作无一不在追求最佳的表达效果上下工夫。同学们叙事的取材多为日常生活中的平凡小事,更要注意运用一定的写作技巧加强其表达效果。提升表达效果的技巧很多,将小事放大是其中之一。将小事放大包括将小事本身放大和将小事的影响、意义放大。前者会让情节更加生动,让内容充实而富有表现力;后者更能凸显文章的价值。曹雪芹在《红楼梦》中写"宝玉挨打"这件小事就充分利用了这一技巧,放大了当事人的情感、存在的矛盾、产生的影响与意义等,在短时间、小空间内,让各种矛盾快速聚集,激烈爆发,不仅引人入胜,而且发人深思,值得我们借鉴。     

放大优点

一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。"数学精通吧?"父亲的朋友问他。青年摇头。"历史、地理怎么样?"青年摇头。"那法律呢?"青年窘迫的垂下头。"会计怎么样?"父亲的朋友接连发问,青年都只能摇头告诉对方,自己似乎一无所长,连丝毫的优点也找不出来。"那你先把自己的住址写下来吧。"青年羞愧地写下了自己的住址,急忙要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"年轻人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"     

放大和缩小

一个故事是于永正老师的。于老师正在批改学生的作业。有一个学生的字写得实在不怎么样，按照通常的思维，似乎应该好好批评一番：“某某，你怎么又不好好写字呀？拿去重来……”但是，于老师没有这样做，他反复比较这几个字，把相对较好的字画上红圈圈。对于那些实在不好的字，又反复“欣赏”，在其中较好的笔画上做个记号，写上：“这一笔很有味道!”以示表扬。     

谈放大电路图解法的教学

晶体管放大电路图解法是现行电子技术基础及电子线路基础和电子学教材中放大电路的基本分析方法之一,因为它具有直观、物理概念清楚、能全面地观察放大电路的工作状态及其变化趋势、动态范围、非线性失真、电路参数对工作点的影响及求解放大倍数,所以它既是教学的重点也是难点.学生是否能够很好地理解和掌握这部分内容,将直接影响到对放大电路的理解及后继有关内容的学习.为此有关教材在该部分都不惜笔墨,分析比较详细.但本人在教学实践中也发现一些问题值得研究.现结合自己对不同的教学对象使用不同教材的教学过程中发现的若干问题作一些探讨.     

放大你的价值

这是一个规模很小的食品公司，生产资金只有十几万元。但老总却很有信心，在单位的文化墙上写着要做这座城市辣酱第一品牌的豪言壮语，时刻激励着员工的信心。辣酱上市之前，老总寻思着给辣酱做广告宣传。他本来想在这座城市某个热闹的街头租一个超大的、显眼的广告牌，标上他们的产品，让所有从这里走过的人一下子都能注意到它，并从此认识他们的辣酱。     

负反馈放大电路反馈组态的快速判断

负反馈放大电路能够有效的改善放大电路的性能,掌握反馈放大电路反馈组态的判断方法,可以了解放大电路的性能特点,提高分析问题、解决问题的能力,提高学习效率,为以后的学习打下坚实的基础．     

神奇的放大

正用大头针在一张黑色的纸板上刺一个孔。紧靠在眼睛上进行观察。拿一张报纸放在后面,上面的字迹就会大起来,更加清晰。这一现象的原理首先是来自光线的所谓"衍射"。进入小孔的光线被拉长,所以报上的文字被放大。上面的清晰度,来源于小孔成像原理——类似照相机的光圈——只有细长的光束可以通过,而干扰清晰度的边缘光线则一律被挡在外     

洞察学生成长规律 放大语文教学效用

低年级语文教学不单是识字写字、读书说话的教学,而且还要帮助学生形成良好的行为习惯与语文素养,让学生掌握一定的学习技巧,提高学习能力。教师要贯彻落实新课程改革的精神,走进学生中间,与学生谈心交友,把握学生成长的规律,洞察学生的语文学情,创设有利于学生学习知识、成长进步、终身发展的教学情境,因材施教、因需而导,引导学生自主学习、讨论探究,让学生的读书识字、口语交际、表达能力等方面都有所提高,让孩子学得轻松、学得丰富、学得出彩。教学是一个师生互动、动态发展的过程,需要相互理解、配合、尊重,共同去实现教学目标。在低年级语文教学