多种视听教学系统的比较与综合

近年来 ,通信技术的蓬勃发展 ,为实验教学改革奠定了技术基础。众所周知 ,在人类所获取的知识中有70 %来自视觉 ,11%来自听觉 ,其余感官不到 2 0 %。因此 ,充分利用学生的视、听觉获取信息 ,在教学中引进多媒体 ,是我们教学手段发生的深刻变革。目前 ,大部分中小学及高校都已配置了多种视听系统 ,如多媒体电脑教学系统、语言教学系统、多种教学媒体组合系统、单双向闭路电视控制系统等。这些系统在形式上相互独立 ,在功能上具有相互补充及相互交错的特性。有些学校由于对各种视听系统的功能了解不够 ,盲目配置了多种视听系统 ,出现设备利用…     

Authorware在电子技术多媒体课件设计中的应用

集视、听信息为一体,多媒体电子技术教学为我们提供了可以充分调动学生视觉、听觉潜能的新颖生动的教学模式。本文介绍了强大的多媒体创作工具Authorware的功能特点,阐述了如何利用这一优秀软件设计教学课件的流程,指出设计过程中要注意将传统教学方法与多媒体教学手段有机结合,以获得最佳教学效果。     

运用现代教育技术提高数学课堂效益

《基础教育课程改革纲要试行》要求:大力推进信息技术枉教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。实验心理学家特瑞赤拉Treicher的研究表明:人类获取的外界信息中:83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。所以,从教育心理学角度看,运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨…     

利用多媒体教学扩大数学教育教学的开放度

多媒体介入数学教学中,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用。在对开放学员数学导修导学的过程中,必须对学员的素质有深入的了解,这样才可以确定运用哪种媒体形式;也要注意构建和营造多媒体的学习环境,在多媒体的视听环境中,学员的听觉能力、视觉能力、联想能力等会得到强化。因此,多媒体对开放数学导修导学的作用也体现了人才培养的全方位、立体化发展方向。利用多媒体教学必将扩大数学教育教学的开放度。     

浅议多媒体在职业学校英语教学中的运用

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中,同时使用视觉、听觉等多种感官,能明显的提高学习效率和学习效果。多媒体在英语教学中能激发学生兴趣、直观显现语言无法表达的内容、也能使教学更简单、更容易。在我国目前的英语课堂教学中,缺乏外语学习环境．使多媒体成为了最佳的教学辅助手段。     

浅谈运用多媒体激活英语课堂

大力推进现代远程教育,运用多媒体播放,激活英语课堂是当今社会发展的一种趋势,传统的教学方法和教学手段受到了严峻挑战,全新的英语教学需要先进的教学方法和更加科学的教学手段,英语课堂教学中运用多媒体是完全符合时代要求的,多媒体教学充分运用视觉、听觉去获取知识,突破教材体系,教育观念,真正做到用教材改善教学内容的呈现方式,改善了学生的学习方式,调整了英浯课堂教学结构,     

浅谈多媒体辅助中学美术教学

多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。结合近几年来运用电教手段在美术课堂教学中的实践和探索,谈几点体会。     

现代教育技术在英语教学中的作用

一、调动学生多种感官参与教学过程学生的学习离不开视、听觉的参与,现代教育技术不仅为学生提供了视、听教学信息,而且提供了表达视、听教学信息的多种媒体类型。富有感染力的现代教育媒体,在教学信息的传输过程中,令抽象的教学内容具有形声并茂、生动活泼的表现形式,使教学活动情理交融,有张有弛,从而增强了学生的感知力,激发了学生的想象力,使之抽象思维与形象思维都得到了发展。因此对知识的表现更加准确、生动,便于学生理解、掌握。二、易于调动学生情感参与教学过程学习者的情感在知识学习中起着十分重要的作用,如果一个人对学习怀有…     

大学历史多媒体教学的利弊及对策研究

多媒体辅助历史教学可以再现生动的历史场景, 营造浓厚的历史氛围,激发学生的学习兴趣;可以全方位调动学生多种感官, 促进学生思维能力的发展;可以充分调动学生的视觉、听觉,提高记忆效率,巩固和掌握所学的史学知识;节省教学时间,扩大课堂容量.但我们必须要认识到在实际应用过程中,若盲目追求多媒体教学形式会给历史教学带来负面影响,所以我们应深入分析教学实践中应用多媒体的利与弊,做到扬长避短,使大学历史多媒体教学不断完善,教学质量不断提高.     

浅谈自然科学课程远程教育教学媒体组合模式

一门课程的远程教育教学媒体组合模式取决于以下因素:学校自身的教学模式,受众特点,课程性质,媒体特性等.在前两种因素已经确定的情况下,如何使课程性质与媒体特性很好地结合起来,是选择教学媒体组合模式的关键.本文试图结合使用中央电大<大学物理>多媒体教材的经验和体会,着重探讨自然科学课程的知识特性、合适的表现形式以及各种媒体之间的配合方式等问题,并且论述文字、音像、CAI课件等媒体在自然科学课程远程教育教学中所起到的作用,力图总结出自然科学课程远程教育之教学媒体组合模式.     

游泳普修课多媒体教学设计与实验

多媒体组合教学是将现代科学技术手段运用于课堂教学的一种方法,在游泳多媒体教学设计与实验中,研究和分析教材是游泳多媒体教学的基础;不同媒体具有不同的功能,科学、合理、有效地组合和运用多媒体手段进行教学是教学艺术的体现,也是提高教学效果的保证;各种媒体的设计要反映教材的特点、教材的实质,应解决常规教学方法中的难点作为媒体设计的突破口;多媒体游泳教学提高了教学信息的传输和反馈效果,丰富了学生学习活动的情景。     

迎接新世纪 开展多种媒体组合教学

当代科学技术正在日新月异地向前发展,由于知识总量成倍地增长,向教学提出了新的要求,即受教育者必需在规定的时间内,最大限度地学习和掌握现代科学技术知识。然而,单靠文字教材、传统的语言、黑板、粉笔、挂图、模型标本等教学媒体是难以达到的。因此,必需根据不同...     

现代教育技术在实验教学中的应用研究

实验是中学理化生教学中最普遍采用的媒体 ,由于实验条件的限制 ,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能充分体现 ,充分发挥其教学作用。把现代教学技术应用于实验教学中 ,不仅可克服实验条件的限制 ,还能在以下几方面有所突破 :提高演示实验的可见度 ,增加演示实验的时效性和时空性 ,加强实验操作的规范性 ,提高实验复习的效率 ,为学生进行实验设计创造条件 ,丰富学生的实验知识等 ,能最大限度地发挥实验的作用。现代教学技术一般包括投影、实物投影、摄像、放像、计算机多媒体技术和网络技术等几方面。现就以下几方面在…     

论多媒体教学技术的基础

多媒体技术具有整合性、集成化、多维式、数字化和分布式等技术特点.多媒体教学是在这些技术特点的基础上实施的.多媒体教学技术不仅依赖于计算机技术,而且还要考虑学习者的心理特点和教育学基础.多媒体计算机技术可以使家用电脑用声音媒体、光学媒体和动画媒体来交换信息,它在教育中有着广泛的前景.在教育中应用多媒体技术,应开发多媒体教学软件,注意应用创作工具和虚拟现实等技术.     

浅析钢琴演奏感观协同的作用及其能力培养

高水平的乐器演奏一定与演奏者的视觉、听觉、触觉等感官的协同表演是密不可分的,作为乐器之王的钢琴表演尤其如此。本文主要探讨了钢琴学习和演奏过程中学习者与演奏者的视觉、听觉、触觉等感官协同的重要作用,以及提高钢琴学习者和演奏者视觉、听觉、触觉等感官协同能力的三个途径,以此为钢琴教学提供参考。     

电影《风声》的多模态话语分析

电影除了语言媒体,还包括景别、色彩、镜头、构图等视觉非语言媒体,以音响、音乐为主题的听觉非语言媒体,以及视听复合式非语言媒体。电影是含有多种社会符号且需要多种感官互动的多模态语篇,是用多模态语篇构建意义的典型范例之一。本文主要运用O’Halloran提出的电影视觉图像与声响的分析模式,从画面、声音及视觉图像三个方面对电影《风声》进行多模态话语分析。     

高职院校声乐教学中多媒体应用的研究

声乐教学中多媒体的应用将改变高职院校传统课堂的教学模式,以小课、小组课、大课相结合的方式,不仅有利于学生个性化特点的发展,而且有利于扩展多样的教学方法。本文对声乐教学中多媒体应用的原则、特点、功能以及基本要求进行了深入分析,力求提高高职院校今后的声乐教学效率和教学质量。     

聋生直观思维可视化教学策略

聋生存在听觉障碍,在知识学习方面相对弱势,同时他们的视觉补偿优势也十分明显,如果教师能抓住其获取信息的特点,推进直观思维可视化教学,可促使其学习质量得到大幅度提升。具体而言,教师可以在课堂教学中融入绘画、体态、游戏等元素,引导聋生在直观化的教学情境中开展学习,使其学习优势得到进一步发掘,从而提升其对新知识的感知力和接受能力。本文从不同角度探讨聋生直观思维可视化教学策略,以期为特殊教育发展建言献策。     

形象与环境是学校培养学生德育素质的重要一环

现代教育方法,它包含了两个方面的核心内容,即有形的物质技术手段和无形的非物质的智能方式。为此,我们来探究学校中有形物质技术条件“形象与环境”对培养学生德育素质的重要性。信息时代,媒体传输的多样性,使我们眼花缭乱,甚至有时使我们不得其主。就育人场所的学校而言,体现在有形物体中的知识信息、情感信息等,是学校进行育人的重要的“形象与环境”条件。同时,也是学校培养学生德育素质的重要条件。一项心理学调查统计研究中发现,人类学习知识有83.0%是通过视觉获得;11.0%是通过听觉获得;3.5%是通过嗅觉获得;1.5%是通过触觉获得;1.0%是…     

谈多媒体英语课堂教学初探

多媒体英语课堂教学是一种全新的教学模式和手段，在多媒体英语教学中，多媒体设备和光盘是老师课堂演示的工具，是一种辅助教学的手段。然而有的教师没有充分发挥多媒体教学的优势，反而过分依赖多媒体设备，以看代讲，以看代练，不仅学生自主学习的性质有可能被抹煞，而且更容易加强以教师为中心的教学。本文试图分析多媒体课堂教学的一些特点以及一些教学策略。