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中小学生校外教育问题探析 总被引:3,自引:0,他引:3
屈军礼 《陕西教育学院学报》2005,21(1):123-124,F003
教育是一项复杂的社会系统工程。校外教育领域存在着许许多多不容忽视的问题,还没有引起人们的足够重视,解决这些问题需要学校、家庭乃至社会多方面的协调行动和综合治理。 相似文献
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减负为农村中小学生提供了越来越多的校外时间,也使得他们的校外教育问题摆上了议事日程。调查发现,当前我国农村中小学生校外教育表现出没有明确的目标、没有可行的计划、没有合理的体系、没有必要的条件、没有足够的动力等问题。这些问题主要与农村学校、农村教师、农村家长和农村社会的认识不到位有关。开展农村中小学生校外教育,地方政府应发挥引领作用,农村社区应发挥组织协调作用,农村学校应发挥主阵地作用,农村家长应发挥监管作用。 相似文献
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以中小学生参加校外教育培训的原因为主题展开调查研究,研究结果表明,中小学生参加校外培训的原因复杂,受到个人、家庭、社会等三个方面的共同影响,其中,来自家庭方面的外在强制力是最主要的因素。应还孩子一个健康快乐的童年,遵从孩子意愿,培养孩子的学习兴趣,这是教育中至关重要的一步。 相似文献
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由于国家对于中小学生校外教育监管政策不明晰,相关法律法规不完善,所涉及的行政管理部门太多且监管职责不清等原因,导致中小学生校外教育乱象面临治理困境。突破困境急需国家明晰相关政策,明确把中小学生校外教育服务纳入政府监管范围,修订和完善相关法律法规,同时要建立有关行政管理部门联合监管与治理机制,确保对中小学生校外学习与教育服务活动进行切实有效的监管,使之健康有序运行。 相似文献
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在中小学生校外教育服务中,大部分家长的消费心态和行为存在一定程度上的非理性倾向,比如迷信教育的心态、期望过高的心态、怕输与焦虑的心态、盲目攀比的心态等,以及由这些心态所导致的教育豪赌型、盲目攀比型以及无奈跟风型等校外教育服务的消费行为。矫治这些非理性行为,要通过继续深化教育改革特别是招生考试制度改革,努力缓解中小学生家长对孩子升学方面的心理压力;引导家长树立正确的教育观和人才观,自觉克服各种不良消费心态;同时要加强对校外教育机构和个体从业者教育行为的监管,防止和避免其违规行为对中小学生家长造成误导性消费。 相似文献
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通过问卷方式对我国部分地区中小学生参加校外教育活动的情况开展调查研究发现,校外活动已经成为中小学生生活中不可缺失的一部分。促进校外教育的健康发展应更新校外教育观念,树立起大校外教育观,加强对校外教师的培养,提高校外教师的素质,建立校外教育与学校教育的有效衔接机制,并进一步加强宣传和引导,帮助更多的学生及家长全面深入了解校外教育。 相似文献
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王英斌 《通化师范学院学报》2008,(5)
据韩国教育电视台报道,近日,韩国教育与人力资源部及统计厅联合公布的一项有关家庭教育费用现状的调查显示,韩国中小学生中有77%的人参加校外补习或请家教,韩国家庭因此付出的费用每年高达20.4兆韩元。 相似文献
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肖伟颜 《北京教育(高教版)》2015,(3):76
中小学生校外补习是近年来社会、家庭关注的焦点问题,尽管教育行政主管部门明令禁止学校和在职教师办班进行有偿补课,可是家长让孩子参与校外补习的热情始终不减,"禁补令"管住了校内管不住校外,校外辅导培训机构的各种补习班逐年增多,学生接受校外补习的现象极为普遍。如此盛行的校外补习带来了诸多的问题。首先,校外补习加重了学生的课业负担。据统计,学生每周校外补习时间约为5-6小时,可见学生在课余参加补习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
<正>有关研究表明,现在的小学生学习比较紧张,场地、器材的不充足以及学校的组织力度不够影响了小学生的体育锻炼。其实小学生体育锻炼的积极性还是很充足的,但是由于外部条件与他们的实际需求不符,学生的积极性再大也没有多大的作用。外部因素导致现在小学生的体育锻炼比较少,而且运动的时间也不是特别的充足。一、小学生课外体育锻炼的现状顾娇艳在《绍兴市元培中学学生参与课外体育活动现状的调查与分析》的文章之中分析了如何正确地培养学生对体育的正确 相似文献
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陈福海 《青海师范大学民族师范学院学报》2004,15(1):45-45
21世纪随着青少年校外教育规模的扩大,人们对校外教育独特价值的认识逐渐深化。本文就校外教育的重要性进行了多方面的论述,以改变社会上对校外教育的轻视与偏见。 相似文献
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正随着我国近年来教育体制改革和素质教育的深入推进,校外教育在整体教育中的作用日益增强,校外教育已成为中小学素质教育不可或缺的重要组成部分,它培养青少年"学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美"的作用日益凸显,特别是去年参加省教育厅基础教育一司举办的青少年校外活动场所骨干教师培训后,经过与省校外教育专家、校外教育一线教师的交流,我对校外教育工作有了更深的理解。 相似文献
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范瑞 《山西教育(综合版)》2005,(1):34-35
心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。近年来,由于社会发展所带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中,约1/5的青少年存在着不同程度的心理、行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理、行为问题。这些心理、行为问题不但严重地影响着青少年自身健康的发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的任务,也是具有重要意义的举措。 相似文献
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康是一个人学习、工作、生活的基本保证,培养造就一个健康的学生是我们教育工作者最大的愿望。俗话说:健康是人生的第一大财富,虽然有了健康并不等于有了一切,但没有健康就没有一切。从心理学的角度来讲,健康包括身体健康和心理健康两方面,要使学生达到身心健康,我... 相似文献