电教媒体——科学教学的有效手段

电教媒体,以它特有的音像功能,富有动感的表达效果,在教学中受到学生和老师的青睐,成为教学重要的辅助手段,为教学过程的完美增光添彩。一、趣味教学,调动学生的学习积极性 引导学生主动学习,是激发学生思维,培养创新能力的重要方式。利用多媒体电教手段,创设良好课堂氛围．是引导学生主动参与教学过程的最切实可行的方法之一。     

电教媒体在小学语文教学中的作用

语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相交叉和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。小学语文教师必须改革教学手段,在课堂教学中恰当地运用电教媒体,化静为动,化抽象为具体,更好地落实学生在课堂教学中的主体地位,激发学生学习的积极性,充分发挥电教媒体在小学语文教学中的重要作用。     

浅谈中学数学教学中电教手段的运用

应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向。一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取．另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。影响数学学习的心理素质主要有：求知欲望、意志力、动机和兴趣、自信心等，因此．在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索。为一堂课的成功铺下基石。     

电教媒体在古诗教学中的作用

1．运用电教手段，激起学习兴趣。古诗不是儿歌，学生不能一读即懂。因此有的学生对古诗望而生畏，还没学首先就有了畏惧心理。在这种情况下，如果巧妙地运用电教手段，激起学生学习的兴趣，就能变畏学为乐学了。     

运用现代电教手段开展教学活动的几点思考

近年来,随着课程改革的深入,现代电教手段被越来越广泛的使用,极大丰富了课堂教学的资源,为学生创设学习的条件,从而提高课堂教学的效益,那么,就利用现代电教手段,如何注意课堂教学情绪,莫要让电教手段成为灌输学生的的工具,积极开展教学内容的组织管理几方面,笔者做了一点思考。     

正确运用电教手段优化语文课堂教学

电化教学是在教育科学理论指导下，运用幻灯、录像、电视、语言实验室、电子计算机等现代教学媒体所进行的教学活动，它一般不受时间、空间、宏观、微观的机制。在语教学中正确地运用电教手段，能使事物化小为大、化静为动、化虚为实、化远为近，提高学生学习语的兴趣和主动性，提高学习效率。那么，如何具体地运用电教手段来优化语课堂教学呢？     

浅谈数学教学中电教手段导入新课的运用

<正>应用电教手段进行小学数学教学,可以提供形式生动活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源。教师可以不必把大量的时间和精力用在组织和编写教案上,而只需把时间和精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上,在帮助学生确定某一学习主题时,引导学生从何处获取有关的学习资源,如何获取以及如何有效利用这些学习资源等。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些方法。一、利用电教手段,创设情境创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段,把形、情、境、理熔于一炉,来渲染课堂气氛,为学     

运用电教媒体引导学生自主有效学习

培养学生自主创新性学习能力的途径是多样的,运用多种电教媒体辅助的教学手段,主要是基于电教媒体的特点来考虑的。现代化教育技术具有载体多样化、节奏紧凑化、方式主体化等特征,在引导学生自主创新性学习的教学方式中     

利用电教媒体 提高习作能力

电教媒体具有生动形象的特点,它能为学生创设生动形象的语言环境,还能多方面刺激学生的感官,激发他们的学习兴趣,活跃他们的思维,扩大他们的视野。在习作指导中,单纯用用语言、手势、板书、挂图等常规手段难以有效地达到教学要求,运用电教媒体往往能收到惊喜的效果。因此,充分利用电教媒体优势对学生进行习作训练,有利于发展他们的思维和培养他们语言的表达能力,从而提高学生的习作能力．     

教学中要充分发挥电化教学的优势

发展电化教育,采用电教手段,是落实“面向现代化,面向世界,面向未来”的实际步骤和具体措施,是社会主义现代化建设的需要。自１９９６年开始,我校严格按照制定的“电教实验总体规划”的步骤进行了以下几个方面的实践。 一、把电教手段和其他教学手段有机地结合起来,扬长避短,发挥电教优势 学习兴趣是学生有选择地、愉快地探究某些事物而进行学习的心理趋向,是学生学习的动力。采用电教手段向学生提供形象、有趣、直观的教材。对激发小学生学习动机,培养学习兴趣起到了很好的作用,若能与其他教学手段,教学工具有机地结合起来,充…     

巧用电教媒体 优化课堂教学

电教媒体是现代教学中非常重要的辅助手段,能够有效地激发学生的学习兴趣,有利于高效课堂的构建。本文结合小学语文低年级教学的实践与大家进行探析。一、充分发挥电教媒体优势,调动学生学习语文的积极性兴趣是引领人走向成功的源泉。一是当学生对学习产生浓厚的兴趣时,其学习的劲头十足,表现出的精力亦十分充沛。因此,作为小学低年级语文教...     

小学阅读教学离不开多媒体的运用

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起学生的情感共鸣,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化为学生的素质,最大限度地提高语文阅读教学效益。具体地说,它体现在以下三个方面：     

浅析初中数学教学中电教手段的应用

电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点,充分利用电教手段安排课堂教学结构、还有助于发挥学生的主体作用：运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂情境教学,激发学生的数学学习兴趣。使学生热爱数学,爱学数学,学好数学。     

运用电教媒体优势,提高阅读教学效益

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制     

合理运用电教手段促进学生成长

以多媒体技术和网络技术为代表的电教手段对课堂学习有很强的促进作用．然而多媒体技术与教学的融合仅是展示声、像．吸引学生的注意力．帮助学生更好地理解课文内容却是远远不够的。作为一名语文教师．我深感语文的学习不应仅停留在课本本身．更重要的是应让学生懂得学习语文的方法．掌握运用语言文字的能力．培养人文素养．电教手段的运用不仅是为了掌握课本知识服务．还能促使我们的学生在学习之路上走得更远．     

与时俱进的美术课堂

有人说生活在“多媒体电教课堂”中的学生,就如同生活在蜜罐里一般,这句话说的一点都不假。电教手段,现在已经慢慢的普及到了课堂,它能激发学生学习的兴趣,造就想象的空间,培养学生的思维创造能力,也正是我们现代美术教学不可缺少的,在教学中运用电教手段,充分发挥其独特功能,能促使学生较快的掌握知识,开阔视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力。     

电教媒体在语文教学中的作用

电化教学是合理运用幻灯、投影仪、电视机、录音机、录像等电教设备及相应的电教教材进行的教学活动。合理运用电教媒体是符合小学生心理特点和认识规律 ,能有效地调动学生的各种感官 ,诱发学生的情感活动 ,引起学生的兴趣和注意 ,使学生身临其境。尤其是在语文教学中 ,电教手段起着很大的优化作用。1　利用电教媒体 ,创意设境 ,激发学习兴趣运用电教手段 ,创设愉快的学习环境 ,让学生在愉快的心情下学习 ,不但能激发学生乐学的兴趣 ,还能在其学习过程中 ,体验到学会的快乐 ,相信自己通过努力 ,就能取得成功。如在教学《小壁虎借尾巴》一课…     

发挥电教优势 搞好美术教学

随着社会的进步,教育教学手段日新月异,电化教学飞速发展。近年来,我利用电教手段对美术教学做了一定的尝试和研究,在此写出少许心得与同仁探讨。一、利用电教,诱发兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或者爱好某种活动的一种强烈的倾向,是直接推动一个学生进行学习的内部动力,美术知识的学习也不例外。必须有其内在动力,必须培养学生的学习兴趣,充分发挥学生主体作用才行,电教手段正好具备这方面的优势。教学中根据学生学习的特点,利用生动、形象的电教教材,将画面中静的、抽象的,通过动的、丰富的、鲜活的画面表现出来,可以为学生创设一个生动…     

电教手段在初中数学教学中的应用研究

在教学信息化进程快速推进的今天,电教技术与手段为初中数学教学注入了全新的活力,在激发学生学习兴趣,降低学生学习难度,提高数学教学有效性方面具有重要作用。本文基于初中数学教学,重点对电教手段的应用价值与策略进行了深入探讨。     

电化教学在语文教学中的作用

在语文教学中充分利用电教手段．发挥电化教学的优势和特点，不仅能大大激发学生学习语文的兴趣和积极性．提高教学效果．而且还能减轻学生的课业负担．更好地实施素质教育。现在笔者就语文教学中运用电教手段的认识谈一些浅略的看法，仅作抛砖引玉。[第一段]