球类总论

G840.3 9701101论球艺—中国三大球的训练出路何在?[刊,中,A]/茅鹏//体育与科学(江苏).-1997.-18(1).-10-24(DW)三大球//技术//训练//竞争//篮球//排球//足球三大球的主要矛盾在球艺.球艺具有功效性和历史性,专门性和档次性,核心在诡道.抓球艺先须认识.为培养艺齐群雄和艺冠全球的球星和球队,需要从幼至壮,充分利用关键期和训练年限,     

球类总论

G840.2 20023798七种过球练习方法[刊,中,B]/金加升∥中国学校体育.-2002(1).-29(LF)练习∥方法∥球类     

球类总论

G840.3协调与身体素质能力在集体球类项目中的水平与意义=Niveau und Bedeutung der koordinativen undkonditionellen Faehigkeiten bei Mannschafts-spielen[刊,德,A]／Starosta W／／Leistungssport.-2003.33(3).-18-25图10(YYW)球类运动／／协调性／／球感／／身体素质     

球类总论

G840.3 9900269关于我省高校三大球比赛的改革构想(刊,中,B)/吴杰(西安电子科技大学),朱长跃(西安医科大学)//体育科技信息.-1997.-17(4).-9-11(YYW)大学//足球//篮球//排球//竞赛//改革三大球深受大学生喜爱.然而近年来我省高校三大球比赛的参赛队逐年减少,每届比赛时间间隔较长且不确定,在社会和高校中的影响力小,吸引力不强.本文通过对此现象的分析与研究,提出了一些改革构想与建议,以达到促进我省高校三大球水平的提高之目的。     

球类总论

G840.3 20015181 对球类运动员竞技水平的灰色综合评价=Comprehensiveevaluation on ball game players' competitive levelby the gray systematic theory[刊,中,A]/刘嘉津,秦伟,沈建国//中国体育科技.-2001.-37(1).-47-48表2参3(TY)球类运动//运动员//运动能力//评定//方法G840.7.G808.24 20015182球类混合赛制中的综合交叉淘汰法=Comprehensivecross-eliminating system in mixed games[刊,中,I]/朱卫雄,吴立新,金一心//武汉体育学院学报.-2001.-35(1).-127-128图2参2(SML)球类运动//混合赛制//比赛//方法     

全能运动、体操总论

G825.02.G807.4 20016050专科学校体育专业学生田径全能考试成绩的分析研究=The analyze and study of the athletics all-roundachievement of P.E.students in training school[刊,中,I]/李慧林,杜广才//山西体育科技.-2001.-21(1).-45-47表8参4(TY)体育学院//体育系//全能//考试//成绩//分析//身体素质     

同场对抗球类项目比赛负荷的实验研究——以篮球、足球、曲棍球、手球为例

通过录像分析与数理统计等方法,对篮球、足球、曲棍球、手球等同场对抗球类项目的运动员比赛负荷进行研究。研究结果表明,足球比赛有高速、中速、低速3种比赛负荷,与6个速度段相对应。1～5个速度等级的比赛负荷量在下半场都低于上半场,足球下半场负荷量下降幅度最大,其次为手球、篮球、曲棍球。进攻运动员第1速度段负荷量最高,组织运动员在2、3、4、5个速度段的负荷量最大,防守运动员只在第6个速度段负荷量高于进攻和防守运动员。足球下半场第1速度段负荷强度下降较快,而其他速度段的强度变化较曲棍球、手球、篮球稳定。篮球项目在第3、4、5个速度段的负荷强度下降较快。曲棍球第1速度段负荷强度下降最小,第2、3、4、5个速度段下降快。手球在较高的速度段的强度下降较快,而随着速度的下降,速度下降幅度也逐渐减小。在进攻、组织和防守3个位置中,组织运动员比赛负荷强度最高,其次为防守运动员,最后是进攻运动员。     

开发球类项目教学器材 提高球类项目教学质量

<正>一、足球射门教学器材的开发教学现状:标准的足球场地面积大、球门少,两个球门不能满足实际教学需要,在教学中教师难以对学生进行分组,练习方法就显得单一。器材开发:利用废弃的布料做成"球门",用挂钩固定在铁丝网上(见图1)。实效1:增加球门个数。在足球教学中,球门个数的增加有利于提高练习密度,提高学生练习的积极性,能有效提高和巩固学生的技术动作。布"球门"的制     

音乐、篮球、亚特兰大

主持人夸张的语调,现代流行音乐的节奏,我相信当天在现场所有的记者,除非是对篮球感觉不深,否则都会被他们的音乐、炫目的精彩片段所震撼,不自觉地跟着节奏手舞足蹈,也为场上精彩的表现忘情地叫好。这就是美国的篮球风格,一场大秀,也是一种文化的表现。因此全明     

球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例

在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式.领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法.领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性.     

球类运动总论

G840.4 9415049球类单循环竞赛特殊编排方法两例[刊,中]/刘宏章//宁夏体育科研.—1994(1).—19—20(SML)球类运动//竞赛方法//循环赛//编排//取消轮空//限定抽签编排法     

田径总论

G82,G807.01 20022737重新修订《田径运动高级教程》的思考=Thoughts onrewri ting the“track and field advancedteaching course”[刊,中,I]/韩敬//天津体育学院学报.-2001.-16(3).-67-68参6(TY)田径//教材//训练法//训练内容//修订以现代田径运动理论与实践为着眼点,本着承前启后,更好地充实,修改和完善《田径运动高级教程》的宗旨,对重新修订《田径运动高级教程》进行了总结、分析和思考。     

体操总论

G830.1 20022784论体操的内容与分类=Discussion on contents andclassification of gymnastics[刊,中,I]/李树林,徐桂贞,韩宏飞//北京体育大学学报.-2001.-24(3).-424-426表2参9(TY)体操//内容//分类//教材在现行的体操分类中,没有把体操种类与体操的内容这二个不同层次的概念区别开,加之分类的根据不同一,造成划分体操内容和进行体操分类的混乱。作者经过分析,把体操基本内容整理为6项:     

球类运动总论

G840.9 9413319D三大球咏叹调[刊,中]/贺晓龙//体育博览.—1994(3).—8—10图2(XY)篮球//排球//足球//国家队//现状//成绩//问题//发展//趋势//中国G840.9,G817.129 9413323美国四大球赚钱三法[刊,中]/刘国栋//体育博览.一1994(3).—16—18图2(XY)竞技体育//经济//效益//橄榄球//冰球//足球//收入//措施//美国     

球类运动总论

G840.2 9413806球感的作用与训练[刊,中]/陆仲元,张景兰//山东体育科技.—1994(2).—30—32(SML)球类运动//球感//感觉//知觉//训练     

田径总论

G820.149 9801665对甘肃省男子田径周期性耐力项目的历史回顾及展望=Historical review and forecast of thedevelopment of men's periodic endurance events inathletics in Gansu[刊,中,I]/陈仁伟∥中国体育科技.-1998.-34(1).-27-33表11(BJ)甘肃∥男子∥田径∥发展∥历史∥耐力性项目∥预测∥周期性项目     

田径总论

G820.2,G807.2 9800904少儿田径基础训练的探讨[刊,中,B]/李萍,孔定恩∥中国体育教练员.-1997(3).-36-37(MYL)田径∥基础训练∥少年∥儿童∥身体素质     

体操总论

G830.9 98025581896-1996奥运节目--体操之分析[刊,中,A]/复园//奥林匹克.-1997(3).-26-30(DW)奥运会//运动项目//1896-1996//体操//分析     

体操总论

G830.2反馈控制原理在中学体操教学中的应用=Applicationof feedback-control in gymnasties teaching[刊,中,A]/李宝玉(南京市财经学校)∥南京体育学院学报.-2004,18(2).-70-72(SJ)中学∥体操∥反馈∥控制∥原理∥教学∥应用 阐述了反馈控制的原理,结合体操教学的特点,分析了该方法在体操教学中的具体应用,并就操作过程中的时机问题作详细分析。     

田径总论

G820.3 9701922九五中国田径:捡了“芝麻”丢“西瓜”[刊,中,I]/钟新社//复印报刊资料:体育.-1996(1).-44(BJ)中国//田径//训练//体制