关于简化字问题的思考

探讨汉字简化问题,指出汉字简化是汉字历史发展的必然趋势;分析简化字的优势,介绍关于简化字正反方面的不同观点,指出汉字简化要重视输入人脑这一关键问题,最后提出了现代汉字简化的一些设想,指出汉字简化还有很大的空间,而且最符合汉字与汉语的关系,主张进一步简化汉字,提出简化汉字的笔画、合并简化偏旁系统、创造新的形声字的设想.     

重叠字造词的特点、修辞效果及成因分析

"又双叒叕体"是网络微时代的产物,是人们对汉字的再创造使用。其构词方式通过类推被广泛使用,从而形成了"又双叒叕体"家族。汉字是现存的表意文字,汉字的形最早源于对事物的摹状,后经融合简化成为我们现今使用的汉字,这是汉字能够被图形化重新利用的基础。     

日语汉字的数量、简化及构词能力

日语中汉字改革的运动经历近百年,汉字数量不断受到限制,但一直处于浮动状态。日本人早就注意汉字的简化问题。汉语词汇在日语中的比例占一半左右。     

从《说文解字》看形近合并字

汉字的合并是汉字变化发展的一种重要形式,合并发生的途径有很多种,有义近而合,有音近而合,还有形近而合等。因为形近而产生的合并字为数不多,它具有自己的特点和一定的学术价值,尤其是在研究汉字的简化以及今后汉字的规范化整理工作中,具有参考意义。     

文字的高效率化与汉字改革

文字的高效率化是关系到国家社会前景的大事。高效率化不等于拼音化。音素化拼音文字不能取代汉字。汉字高效率化的根本途径在于强化形声制和形声字的表音功能,并使汉字构形规则化、简易化。当前的文改工作应与现代化技术的应用互相配合起来进行。建议国家语委制定并推行《汉字形声化方案》,进一步改革现行汉字。     

汉字改革的“两化”矛盾及其化解

一个世纪以来,汉字改革的先驱们和现在积极研究语文现代化的专家们,为推动汉字的发展,加速汉字的现代化进程,做了大量的工作,取得了不可磨灭的成绩。综合百年研究成果,或主张保存汉字,或主张拼音文字,或主张文字双轨制、双文制,张菲先生和我曾提出过汉字夹拼音的设想《汉字夹拼音——一种可能的选择》,方案颇多,却难于推广,究其原因,属于表意体系的汉字受到了现代化和古代化的夹击。一方面,汉字要革新,与信息化、国际化接轨;另一方面,汉字要承古,继承和弘扬民族文化传统。这一对矛盾,困扰着汉字改革者,制约着汉字改革。…     

从《说文解字》象形字研读先民的构形思维模式

《说文解字》中的象形字,能够体现先民的人本位、崇尚实用和追求审美的构形思维模式,具体表现为:以人类自身为参照物和以人类视觉感官观照事物创造汉字;趋向简化,竖写动物象形字和采用方块性平面营构方式;追求方形美和对称美等。     

汉字夹拼音——一种可能的选择

文字改革的先驱们和现在积极研究语文现代化的专家们大多主张在汉语拼音方案的基础上研制拼音文字,作了大量的工作,取得了很多成果,然而,却难于推广;近十年来,“汉字优越”的论述颇多,主张保存汉字,便于继承和弘扬民族文化传统,然而却无法解决“识字难”给基本教育带来的沉重负担,更难于和现代化、国际化接轨.我们认为,综合四十年来简化汉字、推广普通话和推广汉语拼音的成果,把汉字定量在1500字左右,字形笔画定形在十画左右,其它汉字用拼音代替,是下一世纪中国文字的一种可能的选择方案.     

汉字的特点与对外汉语汉字教学

汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点,是对外汉语教学的一个重要组成部分。但汉字难学是留学生学习的一大障碍。文章从汉字的特点、对外汉字教学的含义、任务、特点以及对外汉字教学的研究现状出发,分析了现阶段研究的成就及不足,并提出了相应的对策。     

《第一批异体字整理表》对今后汉字规范工作的启示

《第一批异体字整理表》为我们今后进一步搞好汉字规范工作给予了多方面启示:确立科学、明确的定义是做好汉字规范工作的前提;从特定阶段来看,汉字规范是稳定的,但从整个文字发展历程来看,汉字规范是需要适时调整的;对汉字进行规范,要充分考虑其特点;汉字规范工作应由政府倡导,有国家领导人参与。     

建构科学的对外汉字教学传播体系

汉字是记录汉语的视觉性二维平面符号。汉字构形以形素及部件为基础单位 ,形成了多种构形模式。汉字识读时接受的信息量大于拼音文字 ,识读中的形义联系强于形音联系。汉字识读特征与笔画数、构形部件及字频的关系密切。留学生学习汉字的目的、过程及心理均有不同于中国学生的特点。对外汉字教学传播应当了解汉字的特点 ,了解留学生的学习特点 ,构建科学的体系。     

从释读的静态文字学到当代书写的动态文字学——论启功先生文字学的特点

汉字社会功能的实现是通过释读与书写来进行的.释读的汉字学是以写好的汉字为研究对象,是静态的汉字学,其研究很难开掘汉字发展的内在规律,难以解释汉字发展中出现的诸多现象.汉字书写功能的加强,导致许多异构字与异写字的出现,使许多汉字的构造理据不断丧失,又不断重组.我们应注意汉字的动态书写及研究汉字书写的动态文字学.动态文字学在当代形成并趋于完善,得力于启功先生,他补足了解释文字学的另一面,解释了释读文学学中许多知其已然而不知其所以然的现象.     

有关汉字文化研究的几个基本理论问题

汉字并不是独立于文化体系之外的 ,而是整个文化体系中诸多文化项的一员。研究汉字文化 ,就是要以汉字为核心 ,探讨汉字与其他文化项之间的关系。“汉字文化”与“汉语文化”是两个不同范畴的概念 ,前者来源于汉字自身的形体 ,后者来源于汉字所记录的词 ,不能将二者混为一谈。尽管汉字形体与其他文化项之间存在着密切的关系 ,但它并不具备细致描写文化的功能 ,更不具备最终确认文化的功能 ,因此 ,进行汉字文化研究必须准确把握汉字文化功能的量度 ,而不能随意加以夸大。     

对外汉字教学的主要问题和对策

对外汉字教学是对外汉语教学的重点和难点,本文分析了目前对外汉字教学的主要问题和教学对策,认为:(1)应该针对教学对象区别汉字教学内容。(2)除字形教学外,汉字教学应加强汉字字音和字义的教学。(3)应借鉴母语汉字教学的主要经验与方法,并加大多媒体教学的力度。     

对外汉字教学的原则与方法

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分.在实际教学中发现,学生往往对汉字产生畏难情绪.本文拟从汉字教学的必要性、汉字教学的原则及方法、汉字教学中需要注意的一些问题这三个方面,对对外汉字的教学作一点浅显的探讨.     

认知结构理论视角下的对外汉字教学探讨

外国朋友在学习汉字时往往障碍重重,汉字教学是汉语教学的重点和难点。本文以认知结构理论为基础,探讨对外汉字教学的方法,希望能提高汉字教学效率,促进汉语传播。     

谈招牌、广告中有意使用不规范汉字的问题及其规范方案

商家为了商业目的,在招牌、广告中使用不规范汉字,容易给大众造成误导,阻碍了国家通用语言文字的规范化、标准化,不利于语言文字的健康发展。本文对招牌、广告中使用方言、繁体字、谐音字三种情况进行了分析,并且提出了兼顾商业利益的规范方案,让商家在招牌、广告中使用规范汉字的同时,又能吸引消费者的目光,达到商业目的。     

通假成因说略

通假字是阅读古典文献的障碍之一,通假成因较为复杂。有以简单易写字替代笔画繁难的;有追求古雅而刻意存古的;有以委婉代避忌的;也有由于古今方雅语音变化而通假的;还有协韵通假。文字通假是汉语准确表情达意的一种有效的补充形式,是汉字趋向表音化、简化的反映,也是汉语变化的真实记录,是我们研究汉语语言史的宝贵资料     

论汉字书写对当代汉字字体设计的影响

当代汉字印刷字体设计从铅字时代进入数字化时代,技术在一方面解放了文字的多样性,激发了汉字的个性化创造,汉字字体设计呈现出更加个性化的趋势。另一方面,设计活动过于依赖电脑技术,使汉字印刷字体设计告别"书写",在西方文字设计思维中脱离了自己的文化语境,如此,汉字字体设计想要另辟蹊径尤为艰难。在转变与机遇中如何创新,如何在传统汉字书写中得到启发,如何利用技术方式还原汉字之美,是本文讨论的重点。     

现代汉字笔顺规范问题分析与思考

我国汉字文化丰富多彩,是五千年灿烂文化的重要积淀,也是现代文明发展的重要文化元素。从繁体字到现代的简体字,充分展现了新时代背景下,我国汉字文化的演变及发展过程,是汉字文化发展的内在要求。本文立足对现代汉字笔顺的研究,分析了现代汉字规范化发展中的问题,并在此基础之上,从强化汉字笔顺标准的绝对统一、完善《笔顺规范》内容等方面,阐述了强化现代汉字笔顺规范发展的措施,以更好地推进现代汉字文化的可持续发展。