《想象未来》习作教学设计——人教版第九册

设计理念本次关于“未来”的习作,教师要努力为学生创设展开想象的情境,想方设法开阔学生的思维,鼓励学生大胆想象,激发他们对未来事物的浓厚兴趣,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。在想象交流的基础上,要指导学生有条理地把对未来的幻想记叙下来。教学过程一、激发兴趣,链接未来1(.板书:未来)看到这两个字,你想到了什么?小结:是呀,未来是美好的,令人神往的;未来是新奇的,令人憧憬的;未来是超前的,令人遐想的。设计意图:通过谈话引入课题,打开学生的思路,培养学生的联想能力,同时激发学生对未来的向往之情。2.现在,让…     

《未来的汽车》教学实践探索

《未来的汽车》属设计应用课型。随着现代社会经济的发展,汽车已成为人们最常见的陆地运输与载客的交通工具之一,特别是深圳的学生,大多数家庭都有汽车,对汽车的印象较深,但说到未来的汽车,了解的可能不是很多。因此,本课通过大量汽车图片及学生范画,让学生体验未来汽车,然后在学生对未来汽车认知体验的基础上,引导学生进行大胆设想,激发学生设计未来汽车的兴趣,并引导学生注意交通安全。     

终身体育与学校体育理论教育的相关研究

终身体育是学生健体的需要,是影响学生未来身体健康、生活、工作的重要因素。文章就终身体育与学生体育理论教育进行研究,旨在强化学生终身体育意识,为学生未来发展打下坚实的健康之基。     

未来化——关于创新型人才培养的思考

未来化是国际流行的一种新理念,它推崇“用将来决定现在”,以提高现代人规划和选择的质量。用未来化的理念作为创新型人才培养的思路和方法是教育走向未来的智慧之举。高校要根据未来社会发展的前景和需要,在教育思想和培养方法上注重改革与创新,激发学生的主观能动性,启迪学生的智慧和创造思维,培养学生的进取和创新精神,通过对未来社会创造者的培养,架起由现实通向未来的桥梁。     

培养小学生创新思维的方法

21世纪是激烈竞争的世纪,是"创造的世纪"。学生是未来的建设者,而未来的社会需要的是创造性人才。因此,必须从小培养学生的创新思维、创新意识和创新精神。 关心、尊重学生。教师关心尊重学生,就能以满腔的热情教育学生。当学生回答问题时,总是给以妓励的眼神,即使     

《未来的汽车》教学实践探索

《未来的汽车》属设计应用课型。随着现代社会经济的发展，汽车已成为人们最常见的陆地运输与载客的交通工具之一，特别是深圳的学生，大多数家庭都有汽车，对汽车的印象较深，但说到未来的汽车，了解的可能不是很多。因此，本课通过大量汽车图片及学生范画，让学生体验未来汽车，然后在学生对未来汽车认知体验的基础上，引导学生进行大胆设想，激发学生设计未来汽车的兴趣，并引导学生注意交通安全。     

做最受学生欢迎的好老师——兼论师范生职业素养的培养

教师不仅是一种职业,更是一种素养。他们的一言一行、一举一动、一颦一笑都会给学生留下深刻印象,甚至会影响学生的一生。师范专业的学生就是未来的老师,他们的素养和职业精神决定了教育的未来、国家的未来、民族的未来。师范专业学生职业素养的培养应从教师心理、自身专业、教学手段、教学语言、职业服饰等方面入手。     

浅议培养学生环保意识的价值和方法

学生是未来的掌门人,是建设祖国的生力军,只有现在的学生具有超前的环保意识,才能保证未来的社会环境更加美好。因此培养学生环保意识至关重要,其主要原因有下面三个方面：     

批判性思维和创造性思维——推动知识社会前进的主要动力

批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的主要动力。人脑将是决定未来社会竞争优胜劣汰的关键。知识社会对教育工作者提出了更高的要求 :如何培养适合未来社会的知识型工人。作者发现 ,通过培养学生批判性和创造性思维的习惯 ,提高学生解决问题的能力是未来的发展需要。同时让学生认识到不断学习和不断更新知识的重要性。终生学习将是必然的。此外 ,充满毅力 ,相互协作都是非常重要的因素     

爱的艺术

教育杠杆的支点在"爱"字上,关爱学生是每一个教师必须具备的品质。正象高尔基所说:"不爱孩子,就不配教育孩子。"人们赞美教师,是因为除了他们的奉献精神外,还能毫无保留地关爱自己的学生。学生是祖国未来的,民族的未来,一代代人为之奋斗的崇高理想的继承者。爱学生,就是教师对祖国之爱,对未来之爱、对民族之爱的高度体现。     

让多样化的情景引导学生走进物理

高中物理新课程标准的设计思路是:从学生未来的发展出发,努力体现时代性、基础性和选择性,进一步提高学生的科学素养。其中,学生未来的发展是新课程设计的基本出发点和归宿,因而教师的教应以学生发展为本。教师在课堂上的角色应由     

学生全球公民素养培育的困境与策略--以历史教学为例

学生全球公民素养的培育关系到学生如何致力于未来生活和人类拥有怎样的未来,理应是历史价值观的要义所在。“全球意识、世界公民责任认同、世界和平与人类未来可持续发展理念”是全球公民素养培育的核心内容。全球公民素养培育要重视培养学生民族情怀和世界意识,弘扬时代精神,培养批判和理性思维,关注现实世界,让学生在历史与现实的对话中增强现代公民责任意识,关注全球利益和人类未来。     

不能容忍为未来牺牲今天

对青少年学生来讲,未来本应该是一个美好的词汇。但是,今天的情形并不完全如此。在学生眼里,未来时而是诱饵,时而又是棍棒;时而令人向往,时而又令人恐惧。为了未来,人们忘却了学生的今天。     

基于职业发展的高职体育教学内容的设计

文章对高职院校体育课程改革现状进行调查分析,结合高职学生专业特点,从提高学生未来职业所需的运动技能,增强学生未来职业所需的职业素质及预防未来职业病3个方面对体育教学内容进行设计,研究认为根据学生未来职业特点,设计体育教学内容,发展学生职业核心素质、培养学生的运动兴趣,有助于提高学生的就业能力。     

对职业院校青年学生推优入党工作的思考

青少年学生是未来社会主义现代化建设的生力军,是现代企业发展的骨干力量,是国家的未来、党的事业的希望。本文分析了做好青年学生推优入党工作的目的意义、方法步骤及注意事项。     

增强师生的责任意识 让未来教育落在实处

<正>教师和学生是教学过程中永不可缺的主体。多年来的教育实践证明,在未来教育及未来学校创建的过程中,师生的责任心、团队协作精神都是必不可少的。教师,只有充满责任心,才能在新的时期、在未来学校的创建中敬业奉献,为教育、学校、学生的发展做出应有的贡献;才能正确对待学生、因材施教,让每个学生都能发挥个性,健康成长。     

学校教育应注重学生的思想品质与人文素养

古往今来教育的根本目的 ,都是为了提高学生的素质。学生思想品质和人文精神是学生社会素质的重要组成部分。我国目前的学校教育最终的目的是要通过学校教育发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量 ,最终就是为了提高人的素质。针对未来人才素质构成 ,一些教育专家认为 ,未来的人都应具备三个特点 ,一本是学术性 ,二是职业性 ,三是一个人的事业心、品质和开拓能力。由此可见 ,学校教学关注学生思想品质与人文精神培养是非常有必要的。教育是未来的事业 ,今天在校学习的学生 ,将来就要走上社会 ,为未来社会服务。因此教育需…     

心灵成长：指向幸福的教育追求

教育是奠基未来的事业,教师在工作中不仅要关注学生的现在,更要关注学生的未来。教师要为每个学生谋"好前程",做学生心灵成长的引领者,幸福成长的护航者,提升学生的人生境界,使之不断攀登精神高地,享受幸福人生。     

教育教学不可忽视的人格教育

学生人格的塑造与培养,是教育教学不可忽视的重要内容,对学生人格教育,便是对学生的未来、民族的未来和社会的未来做长远科学的的规划。21世纪的教育实质就是以人格教育为抓手,实现学生健康、和谐的发展,把教育视角放在让学生终生全面发展上。作为对学生进行人格教育主要途径的学校,不能只限于笼统地传授书本知识,提出思想教育,更要开展形式多样的的教育活动,培养学生的完美人格。     

职业学校推进素质教育的几个问题

首先,要注重教育观念的更新。一是由面向少数学生转向面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的基本要求,尤其要加强对大面积基础较差学生现状的研究,做好这部分学生的转化、提高工作。二是由教会学生一技之长转向全面提高学生的素质。职校学生有一技之长没有错,但仅仅有一技之长,就缺少发展的动力和后劲,很难适应经济社会的发展需要。三是由适应现在转向适应未来。随着知识与信息传播速度的加快,未来发展对人们越来越重要。在这种情况下,职业教育的价值取向也应从传统的培养学生“适应现在”转向“适应未来”,重点培养学生适应…