对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题。高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育。本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径。     

浅谈校园文化对学术素质教育的作用

学校素质教育是当前教育界的热门话题，构建怎样一个学校素质教育的框架更是教育界的重要课题。笔者认为：学校素质教育是校园文化的派生，加强校园文化建设是学校素质教育的根本。一校园文化从产生学校起便与人类进程并存。我们所讨论的校园文化是现代化的校园文化，它包括了现代化的精神、现代化的观念、现代化的道德情操、现代化的校园物质设施、现代化的价值观念与行为方式。它要体现教育者和受教育者在全面发展自己的个性和才能，实现人的最高本质方面所达到的程度。校园文化包括动态的文化活动和静态的文化成果。这里的“静态”是相对…     

浅谈教师职业道德问题

本文围绕教师职业道德和素质教育之间的相互关系为论点,阐述了当前我国教育界的现状,提出了教师职业道德是完成素质教育的前提.学校是育人的主要场地,教师是素质教育的实施者,如何提高教师职业道德是新时代赋予学校和教师的新的使命.     

对高职学生进行人文素质教育的思考

高等职业教育是我国一种新的发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题.高职学校开展素质教育的一个重要方面就是人文素质教育.本文从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人文素质教育的必然性,阐述了人文素质教育的概念,探讨了加强对高职学生进行素质教育的途径.     

浅谈高校德育功能的转变

培养学生的综合素质、加强素质教育是教育界的热门话题 ,作为学校的德育工作 ,要想在素质教育中发挥作用 ,必须实现单一功能向多样功能的转变     

素质教育走向家庭是实施素质教育的有力保证

素质教育走向家庭是实施素质教育的有力保证张吉革黄丽萍在中小学实施素质教育,培养学生良好的基本素质已成为教育界乃至全社会关注的大问题。实施素质教育是教育行政部门和学校的重要职责,但只靠教育行政部门和学校还是很不够的,还需要全社会的支持和配合,没有社会教...     

感情素质教育——从一堂英语课说起

随着近年来对“应试教育”弊端的揭示和批判,“素质教育”已经成为我国教育界,尤其是基础教育界炙手可热的名词。面向素质教育的英语教学改革是一个自上而下、复杂庞大的工程。它以学校为实施素质教育的主阵地,以课堂教学为主渠道,带动了教师素质的提高和教材、教学手段及教学方法的一系列改革。下面我通过一堂英语课,谈谈我对素质教育的感悟。     

论素质教育与体育教学

素质教育这一概念在我国教育界已为广大教育工作者所接受和实施 ,而体育教学在学校素质教育中又具有很重要的地位 为此 ,着重阐述了素质教育理论、素质教育与体育教学的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求     

论素质教育与体育教学

素质教育这一概念在我国教育界已为广大教育工作所接受和实施，而体育教学在学校素质教育中又具有很重要的地位。为此，着重阐述了素质教育理论、素质教育与体育教学的关系以及在实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

课堂教学中如何体现素质教育

随着素质教育在全国的推行。为社会培养高素质的人才已在教育界形成了共识。作为学校教育，如何抓住课堂这一主阵地对学生进行素质教育呢？课堂教学如何体现素质教育呢？笔者有以下几点体会.     

走出素质教育的误区

素质教育的改革在全国各地展开,不仅得到了教育界的赞同,也得到了社会各界的支持．但从几年来素质教育的实行情况来看,不少学校、不少教育行政部门在实行素质教育的过程中,走进了许多误区,偏离了素质教育的轨道．     

当前我国素质教育的十大误区

近年来,素质教育改革在各地的开展,不仅得到了教育界的赞同,也得到了社会各界的支持。但是,从目前的情形来看,不少学校在实施素质教育中还存在着各种误区。     

素质教育与应试教育下的家庭教育

现今教育界过于关注学校教育,往往太多纠缠于素质教育与应试教育。但学校教育只是教育的一部分,学校教育并非万能,它有诸多不可为,但正是这些不可为才是家庭教育大有可为的地方。     

素质教育与应试教育下的家庭教育

现今教育界过于关注学校教育,往往太多纠缠于素质教育与应试教育。但学校教育只是教育的一部分,学校教育并非万能,它有诸多不可为,但正是这些不可为才是家庭教育大有可为的地方。     

浅谈素质教育中的师德建设

上世纪90年代初．我国教育界提出学校教育要从“应试教育”转向“素质教育”．“素质教育”一词就被多次写进党和国家的政策文件中,并成为广大教育工作者的自觉语言。     

素质教育条件之略析

我国教育战线经过拨乱反正,尤其是从邓小平同志为景山学校“三个面向”题词以来,教育格局和整体面貌为之一新,素质教育思想和办学模式正在逐步形成和发展。对素质教育的内涵,近几年来教育界专家学者从不同角度做了较为全面、科学的理论论证,千百所学校进行了大量转轨实验,结果表明素质教育的重大意义怎么估价都不为高,这在教育界乃至全党和国人之中都已形成共识。     

日本学校的人格、个性与平等教育

日本学校强调人格教育，而人格教育最有效的方式是实践。在全社会呼吁素质教育的今天，日本学校的某些做法还是值得我们的老师、家长乃至教育界借鉴的。     

试论素质教育的误区

素质教育已成为当今教育界的热门话题。它是针对应试教育提出来的,是中国教育在本世纪的一个大转折,全国各地几乎每一所大中小学校都在讨论、研究素质教育问题。中小学已经率先实行素质教育。然而何谓素质教育,素质教育的关键是什么,怎样进行素质教育,不少地区和学校...     

浅谈学校体育的素质教育

由于社会的迅速发展，使人们对人的素质提出了越来越高的要求。从“应试教育”向“素质教育”的转轨也成为当今教育界改革与争论的一大热点。本文通过对学校体育的现状及社会对人才需求的分析，提出学校体育素质教育的方向。     

素质教育有关问题的思考

近年来,由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日,这不仅得到教育界的赞同,也得到了社会各界的支持.它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革,已进入了一个崭新的阶段.