如何提高高中数学课的课堂效率

在教学过程中如何提高课堂效率．是一个深刻的问题,可谓仁者见仁,智者见智。每一个授课老师可能都有自己的见解。本人在自己的教学过程中．通过不断探索,总结出以下几点心得。     

关于高效课堂的探索

在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个深刻的问题,每一个授课老师可能都有自己的见解,本文根据笔者教学经验,探讨了如何通过"备"在课前,"精"在课上,"思"在课下来提高课堂效率。     

此时无声胜有声——“留白”艺术的课堂价值

语文课堂作为融汇教师智慧的驻地,在不断改进中渐渐走向完善,而"留白"艺术的运用更是使课堂教学更加完美。大部分老师渐渐意识到,"填鸭式""满堂灌"已不适合如今的教学,以前的教学方式使老师和学生在课堂上都非常疲惫,而"留白"的运用,使老师能够在教学过程中把课堂交给学生,让学生在课堂中能够自己动手、自己思考、自己体会文章,而老师也能稍稍解放自己,使课堂不再紧张,也不再让老师显得咄咄逼人,让课堂由一师领导走向师生平等对话,也让学生真正能在课堂中有所收获。     

拒绝冷场,点燃数学课堂

课堂是老师和学生不断交流的场所,老师在教学的过程中需要收到学生的反馈信息,或提问,或习题训练,这些方式都是老师如何进行下一步教学的依据。但是我们在教学过程中却发现,当老师需要学生进行反馈时,课堂总是出现要么异口同声、要么一阵沉默的现象,导致老师与学生之间交流中断,教学出现断层。这种冷场的课堂是我们希望杜绝的,因此我们需要找到冷场原因,优化课堂交流过程,点燃课堂。     

如何在小学音乐课堂中突出学生的主体地位

在小学音乐教学中,老师的任务是引导学生如何运用音乐去提升自己的气质,运用音乐去表达自己的情感,去抒发自己的感情,并且培养自己的兴趣。所以,在音乐教学中,应该如何去发挥学生的主体作用,老师应该采取什么样的教学方式,让学生在音乐课堂中自主学习、快乐学习。     

英雄人物效应——课堂中的正能量

高中课堂任务繁重,在平时的教学过程中,老师们的注意力主要放在如何提高课堂效率上,如何提高学生学习兴趣这一话题也成为了重中之重。然而,如何提高学生学习英语的兴趣呢?如何关注学生个体,抓住教育的契机,让学生在课堂上实现自我价值,成为同学们的"英雄",就需要老师有一双善于发现的眼睛。这篇文章通过自己课堂上的两个例子,讲述了英雄人物效应,探索学生自我价值的实现和学习动力的关系。     

浅谈如何培养初中学生受力分析的良好思维习惯

笔者在观课过程中发现无论是在初中平常的教学课堂,还是一些大型的全国初中比赛课,都有一个现象:在重力、摩擦力、杠杆、压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系、浮力、浮力的应用、功等内容的教学过程中,较少老师自己或引导学生画出物体的受力示意图,并教会学生如何利用力的示意图分析问题,解决问题。如流体压强与流速这节课,不少老师在课堂上做了大量的实验,有的课堂甚至一节     

浅谈发挥学生在英语课堂教学中的主体作用

发挥学生的主体作用,是指要让学生在课堂上充分展示自己,成为课堂的主体。在课堂上,学生是学习的主体,老师是教学过程的组织者和指导者,没有哪个老师可以替代学生学习。同样一个老师,教出的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异的一个重要原因就是学生主体性发挥程度不同。本文从学生和老师两方面入手,阐述了如何确立和发挥学生的主体作用。     

提高课堂效率的几点体会

“效率”一词在不同的领域有不同的含义,课堂效率没有明确定义。我认为在课堂中,学生掌握的知识占教师讲授知识的百分比就是课堂效率。很多老师课堂上轻松愉快,课后作业量小,教学效果很好,而有的老师课堂上自己忙,课后学生忙,老师累,学生累,教学效果不理想,这就是课堂效率的问题。笔者就自己多年在教学中如何提高课堂效率的几点体会与大家分享。     

浅谈如何创设互动型的语文课堂

本文就在教学过程中,如何建立平等的教学关系,即教师和学生平等相处,共同探讨问题;老师和学生通过对话进行课堂学习;教师和学生一同体验情境教学等过程,阐述在语文课教学中如何创设互动型的课堂。     

略谈教学案教学的不足及对策

在新课改的背景下,老师们探索出了教学案教学模式,取得了良好的教学效果。然而在当前的实施过程中仍然存在着教学案编写的整体水平不高和使用过程中本末倒置等一些误区和问题。本文将围绕如何解决这些问题,迅速提高当前课堂效率谈一谈自己的教学总结和反思,为进一步的改进教学进行一些尝试。     

论小学语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是小学语文教学过程中的重要组成部分,能够启发学生的思维。有人说,老师知道如何提问,就知道如何教学了。课堂提问能够活跃课堂氛围、锻炼学生的思维能力和语言表达能力,所以老师要讲求提问艺术,才能提高教学效果。一、设计问题要精炼“学起于思,思源于疑”,思维活动一般都是从质疑开始的。所以在教学过程中,老师要巧设疑问。精炼、巧妙的疑问,在设计问题应该注意做到以下几点:1.要突出重点,符合实际。课堂提问要紧密的结     

浅谈如何提高初中英语课堂实效性

课堂上老师如何有效地利用45分钟,打造优质课堂,避免以往课堂教学中"填鸭式"的教学方法,增强学生的学习兴趣,以提高英语课堂实效性。这是我们老师一直在研究和反思的重要课题。本文结合自己的教学实践,谈谈如何提高初中英语课堂实效性的体会和做法。     

语文活力课堂教学模式的构建和实践的校本化研究

在现代高中语文教学的过程中,老师应该在实际课堂教学的过程中积极地探索如何构建活力课堂,通过构建活力课堂帮助学生更好地去理解和掌握知识,提升学生对语文学习的兴趣。只有这样,现代高中语文教学才能够真正的发挥好自身的价值,引导学生更好的成长和发展。而如何才能够构建起高效的高中语文活力教学课堂呢,我认为老师应该在实践的过程中进行总结和探索。     

如何构建小学数学高效课堂

数学是一门重要地基础课程,在小学数学中,如何构建高效课堂是教学工作的重中之重。是新课标对老师的要求。关于构建高效课堂,我谈谈自己的一点教学体会;     

高效课堂之初中数学分层教学探索

高效的课堂能够促进学生快速进步,能够更深层次地促进学生的全面发展,能够帮助学生实现学习目标。然而,高效的课堂需要老师和同学们共同努力,学生们在课堂上不仅要高度集中老师所讲授的内容,还要紧跟老师的脚步,并应做出积极的思考。同时,老师在这个过程中应该高度重视和投入,认真备课,并在课堂上提出一些有价值的问题供同学们思考。所以,高效的课堂需要老师和同学们共同努力,以此来达到高效的目的。但是如何达到课堂的高效,这就需要老师在教学过程中使用分层教学的方法进行教学。接下来将从几个方面具体阐述分层教学在高效课堂中的体现和运用。     

基于核心素养的初中语文生本教学探究

核心素养就仿佛新时期教学的一道曙光,它让教育工作者对如何培养学生。培养出什么样的学生进行了更科学的设计与规划。在这个过程中老师和学生都是学习者,老师和学生都需要在对核心素养的探索与追求中不断提升自我,不断锻炼自我。将核心素养提升提上初中语文课堂之中,教师需要不断提升自己的业务素养、教学能力,而学生也需要在教师的引导下真正发掘自己的学习潜能、自己的素养所在。     

儿童绘本教学中存在的问题及对策探析

<正>一、儿童绘本教学中的问题(一)老师对绘本教学的目标不明确在幼儿园的绘本教学过程中,很多老师并不能正确地理解绘本教学的目标,而是将绘本教学单纯地看作是看图说画的过程。比如很多老师在PPT上展示了具体的图片,自己通过描述图片的内容,为学生分析了图片的意思。在这一过程中,老师占据了主题地位,老师通过自己的阅读,向同学讲述着自己看到的故事。有的老师虽然不是自己讲述图片的内容,而是将图片一幅一幅地展示,让学生用自己的语言描述图片上展现的内容,将课堂的教学目标自动地变成了看图说画。     

从“毛估估的智慧”到构建学习型课堂

在素质教育的改革中我们的传统教学经历着一次又一次的洗礼,这些过程中人们对教学的方式方法也不断提出要求,每个老师都希望自己的教学有实效,只是老师们在追求教学的有效性、高效率的时候,更多的是为达到了自己的目标而忽略了学生在学习过程中的激情、想象和创造力。因此为学生构建学习型课堂任重道远。     

让高中数学课堂充满高效

新课程改革给传统的数学课堂带来了新的挑战和新的要求,对于学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面也提出了更新的目标。而这些教学目标多数要在课堂教学中完成,因而如何提高高中数学课堂教学的效率是高中数学老师一直所关注的话题。下面结合自己的经验浅谈一下如何才能使高中数学课堂充满活力和有效性。