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建设学习型社会成人教育大有作为 总被引:7,自引:0,他引:7
党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。这也是党的十六大提出的教育事业的三大任务之一。成人教育的一个新的发展机遇已经来临,同时也面临着新的挑战。如何把我国沉重的人口负担转化成为丰富的人力资源优势,把世界教育大国发展成为世界教育强 相似文献
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坚持成人教育改革创新 建设学习型社会 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了国际成人教育发展的趋势与特点。成人教育是人的基本权利,联合国教科文组织的主要优先计划是发展成人教育。北京成人教育的事例说明,成人教育是我国现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。全民学习、终身学习将成为21世纪的普遍趋势。我国成人教育面临广阔发展空间,成人教育改革发展的任务相当艰巨。 相似文献
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在建设学习型社会中成人教育大有作为 总被引:4,自引:1,他引:4
党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。这也是党的十六大对教育事业提出的三大任务之一。对此,广大的成人教育工作者和其他教育工作者一样感到欢欣鼓舞。大家认为成人教育一个新的 相似文献
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王宝珠 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(4):79-81
成人教育是终身教育的必要组成部分,在构建终身教育体系的过程中处于主干渠道地位,并起着决定作用;而且.在全社会成员以终身学习既是权利、又是责任观念的形成中,成人教育起着至关重要的作用。 相似文献
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论学习型社会成人教育的使命 总被引:2,自引:0,他引:2
建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,成人教育是终身教育的实施主体,成人学习是学习型社会的核心。为此,成人教育学校要率先发展成为学习型组织,突出其学习型社会的主体地位,为刨建学习型社会发挥示范作用;要深化成人教育改革,确立现代教育理念,在创建学习型社会的文化氛围中发挥成人教育的先导作用;要积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的成人教育,实现成人教育资源的社会共享,发挥其在构建学习型社会中的前沿作用。 相似文献
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学习型社会中成人教育的光荣使命 总被引:2,自引:0,他引:2
1997年,在德国汉堡举行的世界成人教育会议提出了有名的《汉堡宣言》(The Hamburger Declaration)。宣言指出,成人是终身教育和终身学习的主体,终身学习是生活、工作的一个组成部分。宣言凸显了成人学习的重要意义和对个体健康发展的促进作用。该宣言特别从地球村的共同命运出发,向每一个村民推荐“每天一小时” 相似文献
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自考校园文化建设的核心是倡导自学成才的精神。学习型社会就是全员学习、全程学习和终身学习的社会形态,它以终身学习为核心。自考校园文化建设对促进学习型社会的形成具有重要作用和意义,二者具有内在的联系和统一性。 相似文献
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学习型社会与当代成人教育的光荣使命 总被引:1,自引:0,他引:1
学习型社会是人类社会进步的产物,有其历史发展的必然性。它对学习的要求比以往任何时代都更强烈、更持久、更全面。研究学习型社会形成的根源、规律及其特征,探析成人教育与建设学习型社会之间的内在联系与作用,对于增强成人教育工作者的责任感与使命感,推动全社会的成人学习实践运动的向前发展,具有重要的现实指导意义。 相似文献
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王娜 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(6):27-29
学习型社区的创建是一项系统工程。因此,本文将学习型社区看作一个系统,将构成学习型社区的各个部分看作是要素,着重分析要素与要素、要素与系统、系统与环境三方面的关系,从而深化对学习型社区的认识,为进一步加快学习型社区的创建提供理论和实践上的依据。 相似文献
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2006年1月,上海市委、上海市政府发布了《关于推进上海学习型社会建设的指导意见》。随之,全市街道乡镇创建学习型社区行动的热潮进一步掀起。在此行动进程中,可以看到,人们正在为完善组织建设、增进多方协作;加强队伍建设、提供师资保障;加大经费投入、提供创建保障;整合教育资源,形成各方合力;依托社区学校、搭建学习平台;完善网络建设、扩展创建基础;关照不同人群、实施教育培训;深化学习型组织建设、扩大学习覆盖面;重视特色创建、拓展社区教育的品质与内涵等方面而付诸巨大的努力,迈出坚实的脚步。 相似文献
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全日制高校自考助学管理模式探析 总被引:2,自引:0,他引:2
吴伟英 《宁波职业技术学院学报》2009,13(4):99-102
高等教育考试在今天已经发展成为中国乃至世界上规模最大的开放式高等教育形式,研究高校自考助学模式,发现实践中存在的具体问题,探索新形式下的自学考试发展的思路和对策,对于深化教育改革,建设具有高校自考特色的终身学习体系,具有重要的意义.在分析现阶段高校自考发展中存在的问题的基础上,提出了创新自考助学管理模式的策略. 相似文献
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高自考助学教育创新模式的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
陈宝瑜 《北京城市学院学报》2009,(3):4-8
新形势要求自考助学在制度层面上不断完善,北京城市学院教育培训中心从完善助学制度出发,近年来对自考助学教育模式的创新进行了实践与探索. 相似文献
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李攀 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(1):43-45
高等教育自学考试发展至今已历经三十年风雨历程,一度成为社会培养高等教育人才的重要手段。随着时代发展和经济增长,自学考试出现了生源萎缩、课程老化等一系列问题,这是由于现阶段的发展思路与始创之初的原旨相悖。本文将列举自学考试发展的三大悖论,试图藉此找出有利于今后改革发展的有益思路。 相似文献
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郑雅萍 《安阳师范学院学报》2004,(6):66-68
我国师范教育中部分专科院校升格为本科师范学院,将原有的成人师资培训并入师范学院统一管理,这些院校在"升本"后的主要任务有所改变,作为原有教育学院中的成人师资的进修培训和发展提高已提到重要的议事日程.本文对这些转轨并制中的成人教育的现状、特点及升格后的新使命作有益的探索. 相似文献
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2006年1月,上海市委、上海市政府发布了《关于推进上海学习型社会建设的指导意见》。随之,全市街道乡镇创建学习型社区行动的热潮进一步掀起。在此行动进程中,可以看到,人们正在为完善组织建设、增进多方协作;加强队伍建设、提供师资保障;加大经费投入、提供创建保障;整合教育资源,形成各方合力;依托社区学校、搭建学习平台;完善网络建设、扩展创建基础;关照不同人群、实施教育培训;深化学习型组织建设、扩大学习覆盖面;重视特色创建、拓展社区教育的品质与内涵等方面而付诸巨大的努力,迈出坚实的脚步。 相似文献
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学习化社会教育的新使命:闲暇教育 总被引:1,自引:0,他引:1
社会的发展与进步使人们拥有了越来越多的闲暇时间;从"求学与就业"到"学习与生活"的转变,构成了业已到来的学习化社会的显著特征,以培养人、发展人、完善人为职志的教育有了新使命闲暇教育. 相似文献
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近30年来,自学考试虽然取得巨大成就,但对自考文献资源建设重视不够。自考文献资源建设包括体系规划、文献收集、藏书管理、理论与方法研究等内容。自考管理系统应充分重视自考文献资源建设、充实和健全信息科研机构、建立自考文献信息学、积极开发核心信息技术。 相似文献