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就业教育与创业教育是成人高等教育在探寻满足不同社会发展需要的途径与方法过程中的产物,它们既是两种不同的人才培养模式,也是两种不同的教育质量观。前者以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向;后者以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。从就业教育走向创业教育,既是世界高等教育发展的总的趋势,也是中国高等教育包括成人高等教育改革与发展的必然选择。一、成人高等教育开展创业教育的必要性创业是劳动者从事的一种富有创造性的高层次劳动,创业不仅能为自己和其他人提供就业机会,而且为自己、为社会创造财富,是发展经济、稳定社会不… 相似文献
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从就业教育走向创业教育的历程 总被引:102,自引:0,他引:102
高等教育的基本职能是培养人才,以促进经济发展和社会进步,为此,高等学校把能否培养社会发展所需要的人才,当作衡量教育质量高低的主要标准,这在相当程度上维系着高等学校的生存与发展。就业教育与创业教育是高等学校在探寻满足不同社会发展需要的途径与方法过程中的产物。它们既是两种不同的人才培养模式,也是两种不同的教育质量观。前者以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向;后者以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。从就业教育走向创业教育,既是世界高等教育发展的总的趋势,也是中国高等教育改革与发展的必然选择。一、创业教育的… 相似文献
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陈爱明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):46-47
就业教育与创业教育是两种不同的人才培养模式,也是两种不同的教育质量观。前者以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向;后者以创造性就业和创造新的就业岗位为目的。从就业教育走向创业教育是中等职校教育改革发展的必然趋势。那么如何使职校课堂教学体现创业教育理念?笔者认为,要做到以下几点: 相似文献
4.
以创业教育带动大学生自主创业 总被引:5,自引:0,他引:5
在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,创业教育是指以培养开创性个性为目的的一种教育思想与教育实践活动,创业教育既是创新人才培养的重要方式,也是解决大学生就业的有效途径,在实践中应该注重从创业教育目标、内容、模式几个方面着手. 相似文献
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钱嘉熙 《中国科教创新导刊》2011,(28):13-14
随着教育体制改革向纵深发展,高等教育实现了从“精美教育”到“大众教育”的转变,大学生也开始面临就业难题。扩大就业现成为社会和谐,稳定和可持续发展的重大课题,但社会现有岗位有限,因此更多的人认为解决就业的根本出路在于创业,社会呼唤着大批创业人才的产生。但在现实中,创业人才的培养与教育在发展进程中还受到诸多阻碍。本文将在对我国高等教育创业人才培养的现状进行阐述基础上,分析我国创业人才培养与教育发展进程中的存在问题与原因,并借鉴国外创业人才培养的经验,从理论架构与实践操作策略两方面对创业人才的培养提出建议。 相似文献
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创业教育:高等教育新理念 总被引:1,自引:0,他引:1
科学技术的进步、高等教育大众化的发展以及就业方式的变革,对教育发展和改革提出了许多新的课题。就业、择业和创业反映了社会不同发展阶段对高校分配制度的影响,同时也是高等学校在探索满足不同社会阶段对人才需要的路径和方法过程中的必然选择。为此,必须在高校毕业生分配制度、高校学生成长路径、高等教育教学改革以及高校人才培养模式等方面更新教育理念,加强创新、创业教育,以适应时代发展的需要。 相似文献
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科学技术的进步、高等教育大众化的发展以及就业方式的变革,对教育发展和改革提出了许多新的课题。就业、择业和创业反映了社会不同发展阶段对高校分配制度的影响,同时也是高等学校在探索满足不同社会阶段对人才需要的路径和方法过程中的必然选择。为此,必须在高校毕业生分配制度、高校学生成长路径、高等教育教学改革以及高校人才培养模式等方面更新教育理念,加强创新、创业教育,以适应时代发展的需要, 相似文献
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大学生创业教育初探 总被引:3,自引:0,他引:3
高庆 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):20-22
大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要,是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的,尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。 相似文献
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一、高等教育人才培养模式向创业教育转变 传统的就业教育模式以填补现有的就业岗位为目标,背离了大众化高等教育的培养目标和时代要求,必须向培养大学生创业素质的创业教育模式转变.高校要深化教育教学改革,在素质教育体系中要融入创业教育,构筑创业教育的理论体系与实践模式. 相似文献
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实施创业教育既是高职教育本身发展的需要,也适应了我国建设创新型国家和发展创业型经济对创新型、创业型人才培养的需要。创业教育是就业教育的拓展和升华,创业教育培养的是创新型、创业型人才,既能就业,又能创业,而且能带动更多的人就业,从根本上解决大学生就业问题。本文就高职院校如何实施创业教育问题,提出了具体对策与措施。 相似文献
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高职院校实施创业型就业教育既是高等教育自我完善和发展的需要,也是社会经济发展的必然趋势。如何将创业型就业教育融入到专业教育中,是高职院校必须面对的新课题。通过分析高职院校创业型就业教育与专业融合的意义以及借鉴西方的融合模式,提出创业型就业教育融入专业教育的对策。 相似文献
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陆金芳 《中国科教创新导刊》2011,(11):212-213
受金融危机的影响,毕业生的就业面临很大的挑战,因此对大学生培养就业创业意识也刻不容缓。对大学生进行创业教育是适应当前高等教育国际化的必然趋势,也是实现我国社会主义现代化建设宏伟目标,全面建设小康社会和构建和谐社会的战略选择,更是促进我国高等教育的可持续发展,创新人才培养模式,提高学院核心竞争力的现实需要。笔者从创业教育理念、创业教育方法、创业教育手段、创业教育氛围四个方面来理解创业教育是高职院校促进大学生就业的一种新途径。 相似文献
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面对全球性金融危机以及逐年加剧的高校毕业生就业压力,开展大学生创业教育具有非常重要的现实意义.培养大学生创业能力是缓解就业压力与高等教育大众化的需要,是知识经济社会的需要,是适应社会主义市场经济发展的需要,是推进高校人才培养模式改革的需要. 相似文献
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地方高校大学生创业教育的调查与思考——以浙江省为例 总被引:1,自引:0,他引:1
夏春雨 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(4)
经济社会发展不仅需要适应岗位需求的"找工作"者,更需要通过创业开发新就业岗位的"造工作"者.高等教育大众化对传统应用型人才培养提出了新要求.鉴于此,高校开展创业教育成为教育的时代命题,尤其是地方高校的创业教育模式选择如何体现针对性、适应性、独特性和实效性,本文结合调查对此进行了阐述. 相似文献
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以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门文件为材料,梳理了高校创新创业教育的发展历程,根据其背景、名称、内涵等要素,将其分为三个发展阶段:“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段.开展创新创业教育是高等教育新的历史使命,是创新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个人成长成才的现实需求,各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义,以创新创业教育引领高等教育的改革与发展,以创新创业型人才培养为目标,重建人才培养体系和教学模式. 相似文献